Конспект открытого урока 2 класс. Урок - путешествие.

Урок английского языка с элементами Сингапурской методики обучения.
2 класс. Урок игра -путешествие по учебнику Кузовлева В.П. English-2
Учитель: Габдуллина Разия Габделовна.
(Учитель в форме ПРОВОДНИКА вагона.)

Описание: Материал разработки предназначен для повторения и закрепления изученных тем: алфавит, название животных и цвета, множественное число существительных, счет 1-10.
Тема урока: Повторение и закрепление изученных тем.
Тип урока: Актуализация знаний и умений.

Оборудование: Презентация к уроку POWER POINT, карточки c заданиями, Лото, менедж мэт ( Manage mat) , колонка для озвучивание музыки к уроку, аудио-приложение песен: Hello! How are you? Clap-clap-clap your hands!

ХОД УРОКА.

1.Организационный момент
Приветствие друг друга.

Good afternoon, children! How are you today? I am glad to see you!

Sit down, please!

Please, greet your shoulder partner! (сталкиваются плечами)

Please, greet your face partner! (сталкиваются кулачками)
Give me a smile!! Smile to your neighbours! Эмоциональный настрой, улыбнитесь друг другу и соседям!

Перед уроком детям раздать листочки с этапами урока. На протяжение урока дети сами оценивают свою работу: Смайлики, карточки с заданиями, карточки для игры Лото.
2 Постановка цели и задачи урока:
Today we have an unusual lesson! I hope it will be interesting. What is the theme of our lesson? Can you guess?
Look at the screen! Дети видят вокзал и поезд и говорят: Возможно мы поедем куда-нибудь.
Т.: Да сегодня мы отправимся с вами в путешествие. А что мы будем делать во время путешествия?
Р.: Мы будем петь.( играть, читать, знакомиться,… )
T. : Do you like to play games?( to sing, to write, to read, to speak English…)
P.: Yes, I do.
T.: We will do all things do you like!
Да все это мы будем делать. Для того, чтобы попасть на поезд нам надо заработать билет. У вас на столах лежат Смайлики-билеты. Сегодня вы будете оценивать свою работу сами. Если вы отлично справитесь с заданиями вы возьмете - ВЕСЕЛЫЙ СМАЙЛИК…. Это билет в Купейный вагон.
Если хорошо - Нейтральный смайлик…… Это билет в Плацкартный вагон
Если -не очень все получилось- Грустный смайлик…… Это билет в общий вагон. БИЛЕТЫ НЕОБХОДИМО сохранить до конца всей поездки! Но на каждой станции вам необходимо будет приобрести НОВЫЙ БИЛЕТ.
Нам необходимо выполнить задания. Посмотрите на карточку № 1.

Актуализация знаний.
I. Закрепление алфавита.
СТРУКТУРА Сималтиниус Раунд Тэйбл. (Simaltaneous RoundTable)
Что вы должны сделать? Какая ваша задача?
Р.: Нам необходимо дописать недостающие буквы алфавита и .тд.
(Ученики выполняют письменные задания на отдельных листочках и по окончанию одновременно передают друг другу.)
Т: Хай файв! (High Five) - Сигнал тишины. Ученики тоже поднимают руки.
Передаем карточки, сверяем работы.
Do you know the ABC? Sing the ABC song!
Сейчас оцените свою работу и возьмите тот БИЛЕТ, который вы заслужили.
И в путь! (ВКЛЮЧИТЬ ГУДОК поезда!)
Наконец-то мы в ПОЕЗДЕ.
Что мы должны делать, зайдя в поезд? - Поздороваться!
Р. :Песня Hello, How are you? (Поют и инсценируют песню.)
Т.: Что мы будем делать дальше?
Р.: Знакомиться!
Структура ТАЙМД ПЭА ШЭА ( Timed-pair-Share) - на время
2. Развитие диалогической речи.
Диалог- Знакомство:

Hello! ---- Hi!
What is your name? ---
What is your surname? ---
Where are you from? -----
How old are you? ----
Bye! ---- Bye!
T. High five! ВОЗЬМИТЕ БИЛЕТЫ! (Дети оценивают свою работу)

Are you tide? We have rest time!
Who wants to be PE teacher today?

P1: Hands up! Clap- clap!
Hands down! Clap- clap!
Step-step-step! Clap-clap-clap!
Clap-clap, clap your hands
As slowly as you can!

Clap-clap, clap your hands
as quickly as you can!

Shake-shake, shake your hands
As slowly as you can!

Shake-shake, shake your hands
As quickly as you can!

Hands up! Hands down!
Hands on hips! Sit down!

3. Развитие навыков чтения.
Т: Скажите, пожалуйста, для чего мы изучали английский алфавит?
Р: Чтобы научиться читать!

The next station is the reading station.
1)We are at the station" English Sounds" -Станция «Английские звуки»
Презентация. Ученики читают слова, сложные звуки выделены.
2) Чтение слов на все буквы алфавита. Смотрим и читаем в ПРОПИСЯХ
к учебнику. (ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ).
Читают ученики под номером 1.
T: High Five! ВОЗЬМИТЕ БИЛЕТ! (Дети оценивают свою работу)
4. Актуализация знаний по теме «Животные», существительные во Множественном числе, счет 1-10.

T: The next station is ZOO.
Whom can you see in the Zoo? Презентация.
1) Р: называют животных в единственном числе.
Т: Животные в зоопарке не живут в одиночку, а живут большой семьей.
2) Р: называют животных во множественном числе.
Структура РАУНД ТЭЙБЛ (Round table) - работа в команде.
3) T: Find odd word.

Найди лишнее слово:

1. a dog, a wolf, a fox, a raccoon

2. a cat, a mouse, a horse, a bear

3. a tiger, a parrot, a wolf, a raccoon

4. a rabbit, a horse, a pig, a tiger

5. a zebra, a crocodile, a fox, a bear
Ученики находят и зачитывают свои варианты ответов.

T: High five!

Отвечает ученик под номером 2.

T: Оцените свою работу. Ученики выбирают СМАЙЛИКИ-билеты.
Are you tide? We have rest time.

Физкультминутка под песню:
Clap-clap-clap your hands!

Структура ТИМ ЧИР (Team cheer) Sit down, please.

Do you like to play? We will play BINGO.Ученики в команде накрывают картинки животных с их английскими названиями.

Структура СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ (Simultaneous Round table).
Проверяем работу с помощью слайда и оцениваем свою работу. Выбираем Смайлики-билеты.

Т: The next station is COLORS.
Актуализация знаний по теме ЦВЕТА.
1) Ученики за диктором повторяют цвета. Презентация.
2) Guess who is it? Угадай -кто это? На следующем слайде описание сказочных персонажей. Презентация.
Ученики должны угадать КТО из этих персонажей подходит по описанию.
T: High five! Оцените свою работу. Возьмите смайлики-билеты.

Если останется время можно использовать
структуру ТЭЙК Оф-ТАЧ ДАУН (Take off-Touch down).
1. We will play " Is it true or false?"
Я буду называть словосочетания, если утверждения верны вы сидите, если неверны -встаете.
Pink pig
Red crocodile ( It is false)
Green fox (It is false)

Blue dog (It is false)
White cat
Red tiger (It is false)
Black dog
Purple mouse ( It is false)
2. Карточки. Попробуй поделить эти цепочки из английских букв на слова:

Pinkredyellowpurplebluelightbrown
greenwhiteblackdarkgreyorange
Проверьте, правильно ли вы поделили.

РЕФЛЕКСИЯ.
Dear children, our travelling is over!
Дорогие ребята, наше с вами путешествие завершилось!
Понравилось ли вам такое путешествие?
Что вам особенно понравилось?
Вам было комфортно во время нашего путешествия?
Вы не устали?
Что вы нового узнали ?
Для чего нам нужны эти знания?
А теперь сосчитайте у кого сколько билетов?
У кого 5 билетов в купейный вагон?

У кого какие еще есть билеты?
Your marks for today……. Your homework is at the page …..
I' m happy with you today. Thank you for your work! Have a nice day! God bye!

Заключение.
Я много слышала о сингапурской методике. Изучала ее самостоятельно и поняла, что данная методика очень интересная и полезная. Все эти методы мы применяли на своих уроках и раньше, просто не знали названия структур.

Данный урок проводился мною впервые при помощи обучающих структур сингапурской методики. Методика новая и она только внедряется в образовательный процесс. Если обучающие структуры использовать на каждом уроке, то со временем они будут доведены до автоматизма. Главная цель урока была достигнута - материал был повторен в увлекательной форме. С моей точки зрения урок очень занимательный. Все дети активно участвовали на уроке. На уроке старалась использовать приемы перехода от простого к сложному. Сначала повторили буквы, а затем работали над чтением слов. Повторили названия животных в единственном и множественном числах, повторили и закрепили счет от 1-10, а также цвета.