Учителю
Урок КВН по английскому языку для 2 класса «Meet my friends»

Урок КВН по английскому языку для 2 класса «Meet my friends»

Автор публикации: Гиниятова Л.М.

Дата публикации: 28.02.2014

Краткое описание: "Описание материала:Конспект урока КВН был составлен для 2 класса по по новым стандартам ФГОС. Учащиеся делятся на 2 команды. У каждой команды свои лидеры. Они оценивают свои работы и работы партнеров. Во время урока дети выполняют тестовые задании, выбирают правильный вар

предварительный просмотр материала

Разработка урока английского языка

Учитель: Гиниятова Ляйсан Миннулловна

Класс: 2

Тема урока: Обобщающий урок КВН по теме "Meet my friends"

Тип урока: урок совершенствования, закрепления и контроль знаний

Цели урока: повторение, закрепление и проверка знаний по заданной теме.

Задачи:

Образовательные:

помочь обучающимся применять имеющиеся по данной теме знания в условиях решения учебных и практических задач;
создать условия для формирования умения видеть, сравнивать, обобщать и делать выводы;

Развивающие:

развивать логическое мышление, письмо, восприятие, речь;
развивать познавательный интерес к английскому языку создания проблемных ситуаций;

Воспитательные:

продолжить формирование умения работать в коллективе ;
воспитание культуры поведения на уроке.

Дидактическая задача: формирование УУД в условиях решения учебных и практических задач

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

Правильно употреблять в речи фразы знакомства.

Уметь составлять и говорить предложение «я умею…».

Знать глаголы to be , to have и правильно определить их в предложениях.

Научится правильно писать не достающиеся буквы и находить недостающий элемент.

Метапредметные:

Уметь отвечать на вопросы

Уметь решать проблемные задачи

Уметь оценивать себя в контексте учебной ситуации

Формирование коммуникативной культуры

Личностные:

формирование нравственных чувств и нравственного поведения;

формирование осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

Методы, применяемые учителем:

- по внешним признакам - упражнения;

- по источнику получения знаний - словесный, наглядный;

- по степени активности учащихся - иллюстрационный, проблемный, частично-поисковый, объяснительный, репродуктивный, деятельностный метод обучении.

Технологии: технология использования в обучении игровых методов, здоровьесберегающие технологии.

Основные понятия: речевые фразы My name is…, I am…, I live….I can… глаголы to be, to have/has

Межпредметные связи: ИЗО, татарский язык, окружающий мир, русский язык.

Оборудование: доска, экран, проектор, карточки - задания, презентация по теме урока, раздаточный материал.

1 орг момент

Беседа с учениками. Приветствует учащихся

Hello!

I am glad to see you!

How are you today!

2 Подготовка к основному этапу занятия
(Коммуникативные УУД, личностные УУД

Объявляет тему урока и сообщает задачи урока: Ребята сегодня у нас с вами удивительный урок. Тема нашего урока : «Обобщающий урок КВН»»

Посмотрите на доску

- Как вы думаете кто главные герои нашего урока?

-Мы-

- Правильно,мы научимся встречать гостей Универсиады

- Цель нашего урока: повторить то что мы знаем и показать свои знании

Today we have a competition. Two teams will take part in our competition

Rizalya and Аigul- the first team

Ilmir and Marat- the second team.

Aigul and ilmir - you are captains You will give marks to yourselves and your friends.Ok? the first team- cats

The second team-the dogs

3Фонетическая зарядка (Познавательные УУД)

Now ,we will listen to the story about little monkey.

Сказка про обезьянку

4 Закрепление знаний и способов действий
(Познавательные УУД, коммуникативные УУД, личностные УУД)

5 Контроль самопроверка знаний

(Регулятивные УУД, познавательные УУД)

Are you ready Cats and dogs.

I The first task for you will be-to listen to the disc and show me the right answers. Is it clear! You have sign-"1","2' (Слушают диск и показывают ответ) Капитаны берут смайлики.

II The second task for you will be to choose the right answers

На проекторе даны рисунки. Выбирают один правильный ответ

За правильный ответ получают смайлики.

III The third task for you- fill missing letters

Cr_c_dile

St_ong

Sw_m

Gr__n

H_ve

B_g

Fl_

Ra_b_t

R_d

L_zy

Check your works yourselves. (Проверяют и получают оценки)

Iv The fourth task for you- to choose the right answer

I…got six grey rabbits

have b) has

Kate….got a funny fox.

have b) has

B ob… brave and strong

am, b) is, c) are

I… big and happy

am, b) is, c) are

They … sad and lazy

am, b) is, c) are

Now give your answers to your patners check your works, please.

V task for your- to tell about yourselves. Who wants to be the first. They describe themsefves

VI task- We meet new friend at the international camp. Try to learn more about each other.

Dialogs between Aigul and Ilmir and Rizalya - Marat

They give marks to tey friends

Teacher: What did we do at our lesson.

_ read, write, speak,. (Считают смайлики и ставят оценки)

Well done, Children, you worked well, thank you, you free

СЦЕНАРНЫЙ ПЛАН УРОКА (РАЗВЕРНУТЫЙ)

№

Этапы урока

Цели этапа

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Предварительная

подготовка.

Перед началом урока

Подготавливает класс и всё необходимое для проведения урока. Раздаёт каждому учащемуся схемы, карточки-задания. Пишет на доске тему урока.

Учащиеся помогают в подготовке учебного помещения и раздаче материалов.

Организация начала занятия

(Коммуникативные УУД, личностные УУД)

Активизировать обучающихся

1 мин

Приветствует учащихся с целью создания благоприятной атмосферы урока:

Слушают, наблюдают, настраиваются на восприятие материала урока, отвечают на приветствие.

Hello!

I am glad to see you!

How are you today!

Подготовка к основному этапу занятия
(Коммуникативные УУД, личностные УУД)

Активизировать обучающихся

2 мин

Объявляет тему урока и сообщает задачи урока:

Слушают, отвечают на вопросы учителя, строят предположения:

Ребята сегодня у нас с вами удивительный урок. Тема нашего урока : «Обобщающий урок КВН»»

Посмотрите на доску

- Как вы думаете кто главные герои нашего урока?

-Мы-

- Правильно,мы научимся встречать гостей Универсиады

- Цель нашего урока: повторить то что мы знаем и показать свои знании

Фонетическая зарядка

(Познавательные УУД)

Отработать произносительные навыки звуков гласных букв

4 мин

Проговаривает слово и звук гласной буквы

Повторяют слово и звук гласной буквы

Сказка о языке

Закрепление знаний и способов действий
(Познавательные УУД, коммуникативные УУД, личностные УУД)

Совершенствовать навыки говорения, слухопроизносительные навыки.

5мин

Демонстрирует слайд с аудированием, корректирует ответы на вопросы.

Отвечают на вопросы по заданию

Применение знаний и способов действий.

( групповая работа)
(Познавательные УУД, коммуникативные УУД, личностные УУД)

Научить отбирать нужную информацию, сопоставлять различные виды информации, работать в группе

7 мин

Организует работу в группах, объясняет суть задания, корректирует ответы

Работают в группах, составляют предложения по схеме, определяют лишнее, проговаривают предложение

Перед какой буквой стоит следующее препятствие? Правильно гласная буква старушка Ee.

Для выполнения этого задания нам нужно объединиться в группы. Повернитесь др. к др.

На столе у вас картинки с изображением действий.

С помощью схемы и картинок скажите, что вы умеете делать, обратите внимание на то, какие картинки вы должны выбрать!

(на столе картинки с действиями и цифрами)

1 группа: swim, fly, run

2 группа: dance, fly, sit ( I can…)

Динамическая пауза.
(Личностные УУД, познавательные УУД)

Предупредить утомляемость учащихся, удовлетворить потребность детского организма в двигательной активности, повторить цвета.

3 мин

Организует динамическую паузу, проговаривает цвета светофора, показывает движения.

Отвечают на вопросы учителя, повторяют цвета, проделывают движения за учителем

Следующая буква это полицейский Оо он нам говорит «стоп». Давайте отдохнем.

Мы видим светофор, если горит красный свет, мы стоим по-английски: Red. I stop (встали). Следующий цвет: желтый по-английски: yellow. I am attentive! (поднимаем указательный палец вверх).

И последний цвет светофора зеленый - green. I go and run. (ходим по классу, изображаем бег).

Stop and stand.

Be attentive!

Go and run!

Вы такие внимательные можем двигаться дальше!

Контроль самопроверка знаний

(Регулятивные УУД, познавательные УУД)

Совершенствовать навыки письма гласных букв, научить оценивать себя в контексте учебной ситуации

7 мин

Инструктирует перед выполнением задания, контролирует ход выполнения работы

Работают по карточкам, осуществляют взаимопроверку

- Ну, отдохнули, теперь потрудимся! Девчушке Ii нужно выполнить письменное задание! Карточки для письменной работы лежат у вас на столе. Вставьте недостающие буквы. (см. приложение№1) А вот для Дуси есть особое задание на карточке! (см. Приложение №2).

- А теперь поменяйтесь своими работами и проверьте правильность выполнения испытания! Правильный вариант на доске!

Если все правильно нарисуйте солнышко, если есть ошибки грустное солнышко.

Закрепление знаний и способов действий
(Познавательные УУД, коммуникативные УУД)

Закрепить счет в пределах десяти, повторить названия животных

5 мин

Поясняет обучающимся смысл задания

Считают один за одним, называя при этом животных

Итак, мы вместе с буквами приближаемся к цели. Вот уже сундучок видно совсем близко. Великану Uu нужно помочь назвать и сосчитать животных. A Cat, a dog, a fox, an elephant, a pig, a crocodile, a cock, a monkey, a rabbit, a tiger.

Молодцы, а теперь посчитайте животных один за одним.

Подведение итогов занятия. Домашнее задание Рефлексия

(Познавательные УУД, коммуникативные УУД)

Подвести итог проделанной работе на уроке.

6мин

Задает вопросы обучающимся

Подводят итог урока, анализируют свою работу на уроке.

- Давайте подведем итоги урока. Какие буквы мы сегодня повторили? Какие выражения и ситуации использовали? Какие виды работ присутствовали в наших испытаниях? (письмо, говорение, повторение, счет).

- Мне бы не хотелось, чтобы вы забывали главных героев нашего сегодняшнего урока. Поэтому дома я предлагаю вам нарисовать наиболее понравившегося героя (гласную букву) и сочинить про него стихотворение или рассказ.

- Достигли мы с вами цели?

(Выставление отметок!)

Рефлексия: Я запомнил? Я смог? Мне было трудно.

Молодцы ребята вот мы помогли буквам преодолеть, препятствия выполнили задания, а за это они нам открывают сундучок с призами.

Я поднесу вам сундучок, а вы возьмете себе то «настроение», какое у вас стало после урока. Если веселое, то возьмите веселый смайлик, если грустное, то грустный смайлик!

ПРИЛОЖЕНИЯ

Вид доски: