Рабочая программа по английскому языку 7 класс Кауфман

Рабочая программа по английскому языку

7 «Б» класс.

Составлена на основе

Федерального компонента государственного стандарта основного общего и среднего (полного) образования;

Примерных программ среднего (полного) общего образования. Базовый уровень;

Авторской программы курса английского языка для 5-9 классов общеобразовательных учреждений к УМК К. И. Кауфман «Счастливый английский.ру»;

Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном

процессе в образовательных учреждениях.

Составитель:

</ учитель английского языка___________ А.В.Пиляева

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего и среднего образования и примерной программы по английскому языку за курс основной школы и на основе программы, разработанной авторами К. И. Кауфман, М. Ю. Кауфман.

Используется УМК «Happy English. ru English» для 7 класса авторов К. И. Кауфман и М. Ю. Кауфман.

Рабочая программа рассчитана на 4 часа в неделю, 140 часов в год.

(32 часа - 1 четверть, 32 часа - 2 четверть, 44 часа - 3 четверть, 32 часа - 4 четверть)

УМК включает в себя: учебник, книгу для учителя, рабочую тетрадь, звуковое пособие.

Учебно-тематическое планирование

Название темы

Количество часов по программе

1.

Поздоровайся со своими старыми друзьями

14

2.

Кемпинг

18

3.

Каникулы

14

4.

Ничто не вечно

18

5.

Давайте поедем в Англию

14

6.

Школа

14

7.

Школа в Англии

10

8.

Спорт

14

9.

Кто твой пример для подражания?

12

10.

Друзья

12

Итого

140

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса

В результате изучения английского языка в 7 классе ученик должен:

знать/понимать:

- основные значения изученных лексических единиц (250-260), а вместе со словарным запасом первых пяти лет обучения - примерно 900 -950 лексических единиц; основные способы словообразования;

- особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию всех коммуникативных типов предложений;

- признаки изученных грамматических явлений;

- основные нормы речевого этикета;

- роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка.

уметь:

Говорение

В плане диалогического общения

1. 1Вести этикетный диалог и полилог в стандартных ситуациях общения в рамках тем учебника, используя соответствующие формулы реч. этикета: начать, поддержать, закончить разговор; выразить пожелание, благодарность; отреагировать на них;

2. Вариативно выражать просьбу, совет, предлагать, рекомендовать, уговаривать, убеждать, используя не только повелительные предложения, но и различные синонимические средства с опорой на образец и без него; выразить согласие/ отказ;

3. Пользоваться различными видами диалога (этикетный диалог, диалог-расспрос, диалог- обмен мнениями), комбинируя их в зависимости от ситуации общения.

В плане монологического общения

1. Делать краткие сообщения ( о своей школе, о своих проблемах, о своем селе, о своих увлечениях, о достопримечательностях отдельных городов стран изуч. языка, о некоторых достопримечательностях родной страны…);

2. Кратко передавать содержание прочитанного с непосредственной опорой на текст, а также с опорой на план к тексту, опорные слова;

3. Выражать свое отношение к прослушанному/прочитанному, приводя эмоциональные и оценочные суждения: понравилось/ не понравилось, что было известно/ что ново, с чем можно согласиться/ с чем нельзя;

4. Описывать (характеризовать друзей, членов семьи, персонажей литературных произведений на основе усвоенной логико-семантической схемы: кто, каков, что делает, как, где, зачем; каково название, кем написано, где издано, о чйм написано, кто главные персонажи….)

Аудирование

1. Воспринимать и понимать на слух тексты с разными целями: с глубоким проникновением в их содержание, с пониманием основного смысла, с выборочным извлечением информации;

2. Использовать в процессе слушания такие стратегии, как

   • Умение догадываться о значении некоторых слов по контексту

   • Умение догадываться о значении слов по словообразовательным элементам или по сходству звучания со словами родного языка

   • Умение обходить незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста

   • Умение переспрашивать с целью уточнения содержания с помощью соответствующих клише

Чтение

1. читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания, т. е. уметь понять текст в целом, выделить основные факты, отделить основные факты от второстепенных, осмыслить главную идею текста;

2. читать несложные аутентичные тексты разных жанров с детальным пониманием с целью использования полученной информации при решении различных коммуникативных задач через общение в устной и письменной форме;

3. читать текст с выборочным пониманием нужной информации, т.е. уметь извлечь интересующую информацию из текста в результате беглого просмотра или выбрать нужный текст из серии предложенных.

Письменная речь

1. Самостоятельно и графически правильно выполнять письменные лексические и грамматические упражнения, используя в случае необходимости словарь;

2. Составлять подписи к картинкам;

3. Письменно фиксировать ключевые слова, фразы в качестве опоры для устного сообщения;

4. Письменно отвечать на вопросы по прочитанному тексту (с опорой на текст) ;

5. Написать личное письмо или поздравление зарубежному сверстнику с опорой на образец (расспрашивая адресата и сообщая о себе, выражая благодарность, просьбу), используя словарь в случае необходимости; объём личного письма - 50-60 слов, включая адрес;

6. Заполнять анкету (указывая имя, фамилию,пол, возраст, гражданство, адрес); составлять вопросник для проведения интервью или анкетирования;

7. Написать сценарий небольшого мультфильма на знакомую тему;

8. Написать небольшую рекламу (статью) по предложенной (или выбранной самим учеником) теме.

1 четверть (32 часа)Учебные ситуации

и требования

№

№

Тема урока

Дата

Тип урока

Вид контроля

Домашнее задание

Поздоровайся со своими старыми друзьями

1) знать основные случаи употребления определенного и неопределенного артиклей;

2) употреблять в речи повседневные фразы;

3) знать значение и употребление идиом;

4) уметь образовывать название национальности и название национального языка;

5) узнать о названиях иностранных языков в мире;

научиться заполнять формуляры.

1

1

Повторение ранее изученной лексики

Систематизация знаний

Лексико-грамматические тесты, диалоги и тексты по теме, заполнение таблиц и формуляров

1-6

2

2

Чтение текста о героях учебника

Комбинированный

4-8

3

3

Повторение времен глагола

Систематизация знаний

3-8

4

4

Основные случаи употребления артиклей

Комбинированный

C-11

5

5

Образование национальностей и национального языка

Комбинированный

A, B-11

6

6

Выполнение грамматических упражнений

Систематизация знаний

1-12

7

7

Обсуждение текста о героях учебника

дискуссия

4,5-12,13

8

8

Заполнение формуляров личной информацией

Комбинированный

1-14

9

9

Употребление английских идиом в речи

Комбинированный

7-17

10

10

Тест на употребление артиклей и идиом

Контроль

4-15, A-17

11

11

Работа над диалогом «Поездка агента Кьюта»

Комбинированный

B-17

12

12

1. Употребление фразы «боюсь, что…» в речи

Комбинированный

2-18, 5-19

13

13

2. Диалог «Разговор Кьюта с боссом»

Комбинированный

6,7-20

14

14

3. Обобщающий урок

Контроль

A-21

Кемпинг

1) знать образование степеней сравнения прилагательных;

2) уметь употреблять в речи сравнительные конструкции;

3) знать основные случаи употребления артиклей с географическими названиями;

4) знать значения самых распространенных идиом;

5) знать способы употребления притяжательных местоимений в абсолютной форме;

6) научиться говорить о пешем туризме и экологии;

7) научиться выбирать и покупать снаряжение для походов

8) знать правила поведения в походе.

15

1

Введение новой лексики по теме

Комбинированный

Тесты, лексические диктанты, тексты и диалоги по теме, проекты «Как я ходил в поход»

1,2-24

16

2

4. Чтение диалога о кемпинге

Комбинированный

6-26

17

3

5. Употребление артиклей с географическими названиями

Новых знаний

7-26

18

4

6. Выполнение грамматических упражнений

Комбинированный

A-26

19

5

7. Диалогическая речь на тему: «Любите ли вы ходить в поход?»

Обсуждение

1-27

20

6

Введение и закрепление в речи новой лексики

Комбинированный

A-29

21

7

Лексический диктант

Контроль

2-27

22

8

Беседа: «Что вы возьмете с собой в поход?»

Дискуссия

1-31

23

9

Способы образования степеней сравнения прилагательных

Новых знаний

A, B-33,34

24

10

Выполнение грамматических упражнений

Систематизация знаний

C,D-34

25

11

Сравнение прилагательных с помощью союзов as…as, not so …as..

Новых знаний

B-37

26

12

Абсолютная форма притяжательных местоимений

Новых знаний

A-37

27

13

Закрепление изученного грамматического материала

Систематизация знаний

C-37

28

14

Проверочная работа на знание изученных грамматических тем

Контроль

2-38

29

15

Употребление идиом в речи и их основные значения

Комбинированный

B-43

30

16

Монологические высказывания « Я люблю ходить в поход»

Комбинированный

проект

31

17

Защита проектов «Как я ходил в поход»

Проектный урок

A-43

32

18

Повторение изученного лексического и грамматического материала

Комбинированный

2 четверть (32 часа)Учебные ситуации

и требования

№

№

Тема урока

Дата

Тип урока

Вид контроля

Домашнее задание

Каникулы

1) знать достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга и уметь представлять их на английском языке;

2) уметь рассказывать о летнем отдыхе и планировать его;

3) знать лексику по теме;

4) знать значения отрицательного префикса -un

1

1

Новая лексика по теме

Комбинированный

Лексико-грамматические тесты, тексты по теме, проекты «Как я провожу каникулы»

1-46

2

2

Употребление артиклей с названиями достопримечательностей

Новых знаний

2,3-46,47

3

3

Достопримечательности Москвы

Комбинированный

A,B-49

4

4

Отработка употребления артиклей

Комбинированный

D-49

5

5

Отработка новых ЛЕ

Комбинированный

A-53

6

6

Аудирование

Комбинированный

2-51

7

7

Отрицательный префикс - un

Новых знаний

B-53

8

8

Чтение текста «Где я провел свои каникулы»

Комбинированный

C-53

9

9

Беседа по теме «Мои каникулы»

Дискуссия

5-55

10

10

Сложноподчиненные предложения

Новых знаний

A-56

11

11

Употребление определенного артикля

Комбинированный

C-56

12

12

Грамматический тест

Контроль

1-57

13

13

Защита проектов « Как я провожу каникулы»

Проектный урок

4-57

14

14

8. Обобщающий урок

Контроль

тест

Ничто не вечно

1) познакомится с основными угрозами окружающей среде;

2) уметь обсуждать проблемы экологии и планировать действия по защите окружающей среды;

3) знать словообразовательный суффикс - tion;

4) знать лексику по теме;

5) знать значения префикса re-;

6) употреблять в речи конструкцию used to;

7) уметь рассказывать о загрязнении окружающей среды и ее защите.

15

1

Введение новой лексики по теме

Комбинированный

Диалоги и тексты по теме, тесты, стихотворение, заполнение таблиц, проекты «Защита окружающей среды»

1-60

16

2

Словообразование

Новых знаний

3-60

17

3

Диалогическая речь «Загрязнение окружающей среды»

Обсуждение

А, В-62

18

4

Новая лексика по теме

Комбинированный

3-63

19

5

Употребления артикля с общими понятиями

Новых знаний

А-66

20

6

Аудирование и проверка понимания

Комбинированный

9,10-65

21

7

Выполнение упражнений

Систематизация

В-66

22

8

Стихотворение «Спасите планету»

Комбинированный

С-66

23

9

Значения префикса re-

Новых знаний

5-68

24

10

Контроль изученной лексики

Контроль

9-69

25

11

Беседа по теме «Защита окружающей среды»

Дискуссия

10-69

26

12

Конструкция «бывало / имел обыкновение»

Новых знаний

8-75

27

13

Новая лексика

Комбинированный

5-73

28

14

Чтение и работа по тексту «Самый грустный день рождения»

Комбинированный

9-75

29

15

Пересказ прочитанного текста

Комбинированный

1-77

30

16

Защита проектов « Как ты можешь защитить окружающую среду?»

Проектный урок

А-76

31

17

Обобщающий урок по теме

Контроль

В-76

32

18

Повторение изученного материала

Систематизация знаний

3 четверть (44 часа)Учебные ситуации

и требования

№

№

Тема урока

Дата

Тип урока

Вид контроля

Домашнее задание

Давайте поедем в Англию

1) знать случаи употребления Past Progressive;

2) уметь употреблять формы вежливого обращения и формулировать вежливые просьбы;

3) научиться заполнять анкеты для выдачи визы;

4) познакомиться с историей завоевания Британии римлянами;

5) научиться читать художественные тексты

1

1

Новая лексика по теме

Комбинированный

Диалоги и тексты по теме, тесты, заполнение анкеты и таблиц

кроссворд

2

2

Образование и употребление прошедшего длительного времени

Новых знаний

3-81

3

3

Выполнение упражнений

Систематизация знаний

А, В-85

4

4

Вежливые просьбы

Новых знаний

А-87, А-91

5

5

Диалог «Вор в доме Маквизарда»

Комбинированный

5-89

6

6

Употребление союза «в то время как»

Новых знаний

1,3-93

7

7

Новая лексика

Комбинированный

5-94

8

8

Заполнение анкеты для выдачи визы

Комбинированный

А-95

9

9

Конструкция «это займет у меня …времени»

Новых знаний

8,9-98

10

10

Аудирование

Комбинированный

А,В-100

11

11

Развитие навыков диалогической речи

Комбинированный

1-101

12

12

Ввод новых ЛЕ

Комбинированный

2,4-104,105

13

13

Чтение текста «Кольцо друидов»

Комбинированный

8-108

14

14

Обобщающий урок

Контроль

А, С-108,109

Школа

1) познакомиться с типами школ в Англии;

2) научиться рассказывать о школьных предметах;

3) знать правила поведения в школе;

4) познакомится с историей Британии;

5) уметь употреблять прилагательные в значении существительных;

6) знать употребление местоимений other, another;

7) знать значения глагола should

15

1

Введение и отработка новой лексики по теме

Комбинированный

Диалоги и тексты по теме, грамматические тесты

1-112

16

2

Субстантивированные прилагательные

Новых знаний

6-113

17

3

Диалог «Типы школ»

Комбинированный

9-115

18

4

Местоимения «другой, другие»

Комбинированный

В-120

19

5

Названия школьных предметов

Новых знаний

7-119

20

6

Новая лексика

Комбинированный

3-121

21

7

Чтение электронного письма Миши свое сестре

Комбинированный

А-123

22

8

Употребление глагола «следует»

Новых знаний

3-125

23

9

Закрепления грамматического материала

Систематизация знаний

А-127

24

10

Диалог на тему «Правила поведения за столом»

Комбинированный

1-129

25

11

Аудирование и проверка понимания

Комбинированный

3-133

26

12

Работа над текстом «История Британии», часть 1

Комбинированный

7-136

27

13

Беседа по прочитанному

Комбинированный

А-136

28

14

Обобщающий урок

Контроль

С-137

Школа в Англии

1) познакомится с укладом жизни в английской школе;

2) научиться расспрашивать и рассказывать о волнующих событиях в жизни;

3знать и употреблять в речи новое грамматическое явление Present Perfect.

29

1

Употребление настоящего совершенного времени

Новых знаний

Тексты по теме, грамматические тесты

А, В-145

30

2

Наречия в настоящем совершенном времени

Комбинированный

А-150

31

3

Грамматические упражнения

Комбинированный

4-149

32

4

Общие вопросы в настоящем совершенном времени

Комбинированный

2,3-153

33

5

Проверочная работа на употребления настоящего совершенного времени

Контроль

В-155

34

6

Употребление слов «никогда», «когда-нибудь»

Комбинированный

6,9-158,159

35

7

Развитие навыков устной речи

Комбинированный

3-161

36

8

Чтение текста «История Британии, часть 2

Комбинированный

7-164

37

9

Обсуждение теста

Комбинированный

8,9-164

38

10

Обобщающий урок

Контроль

А-165

Спорт

1) познакомиться со способами организации соревнований в английской школе;

2) уметь рассказывать о своем любимом спорте;

39

1

Особенности употребления простого прошедшего и настоящего совершенного времен

Новых знаний

Лексико-грамматические тесты, диалоги и тексты по теме

А-171

40

2

Введение и отработка новой ЛЕ по теме

Комбинированный

4-169

41

3

Чтение диалога «Спортивные команды в Англии»

Комбинированный

7-170

42

4

Образование и употребление наречий

Комбинированный

В-174

43

5

Развитие навыков устной речи

Комбинированный

2-175

44

6

Повторение пройденного

Систематизация знаний

4 четверть (32 часа)Учебные ситуации

и требования

№

№

Тема урока

Дата

Тип урока

Вид контроля

Домашнее задание

Спорт

3) уметь говорить о роли спорта для здорового образа жизни;

4) знать особенности употребления Present Perfect и Past Simple;

5) знать образование восклицательных предложений;

6) знать образование и употребление наречий.

1

7

Новая лексика

Комбинированный

6-176

2

8

Развитие навыков диалогической речи

Комбинированный

А. В, С-178

3

9

Образование восклицательных предложений

Новых знаний

В-184

4

10

Чтение текста «Матч между «Тиграми» и «Медведями»

Комбинированный

3-179

5

11

Тест на лексику по теме

Контроль

2,3-185

6

12

Работа над текстом «История Британии», часть 3

Комбинированный

7-190

7

13

Обсуждение текста

Комбинированный

10-191

8

14

Обобщающий урок

Контроль

А-191

Кто твой пример для подражания?

1) уметь рассказывать о выдающихся людях, как примерах для подражания;

2) уметь говорить о качествах характера;

3) познакомиться с историей Британии - Норманнским завоеванием и битвой при Гастингсе;

4) знать значение и образование Past Perfect.

9

1

Значение и образование предпрошедшего времени

Новых знаний

Тексты по теме, таблица «Выдающие люди», тесты, проекты «Знаменитые люди»

1-197

10

2

Чтение газетной статьи

Комбинированный

А-198

11

3

Новая лексика

Комбинированный

4-199

12

4

Монологических высказывания на тему «Мой пример для подражания»

Комбинированный

6-200

13

5

Чтение и работа по тексту «Роберт Скотт»

Комбинированный

12-201

14

6

9. Ввод новых ЛЕ

Комбинированный

4-203

15

7

Чтение текста «Выдающиеся люди»

Комбинированный

1-205

16

8

Лексический диктант

Контроль

проект

17

9

Защита проектов « Знаменитые люди»

Проектный урок

4-209

18

10

Чтение текста «Битва при Гастингсе», часть 1

Комбинированный

6-211

19

11

Обсуждение текста

Комбинированный

9-212

20

12

Обобщающий урок

Контроль

А-213

Друзья

1) познакомится с тем, как английские подростки проводят свой досуг;

2) знать лексику по теме « Мои друзья и я»;

3) уметь рассказать о своем лучшем друге;

4) знать значения местоимений each other.

21

1

Чтение и работа по тексту «Исчезновение Роба»

Комбинированный

Диалоги и тексты по теме, тесты, монологи

1,2-216

22

2

Развитие навыков устной речи

Комбинированный

6-217

23

3

Новая лексика

Комбинированный

А-220

24

4

Диалогическая речь «Мой друг»

Комбинированный

4-221

25

5

Повторение изученных времен глагола

Систематизация знаний

13-224

26

6

Местоимение each other

Новых знаний

А-225

27

7

Выполнение грамматических упражнений

Комбинированный

2-227

28

8

Чтение и работа над диалогом «Где был Роб?»

Комбинированный

А-229

29

9

Работа по тексту «Мой лучший друг»

Комбинированный

1-230

30

10

Монологические высказывания «Мой лучший друг»

Комбинированный

5-232

31

11

Обобщающий урок по теме

Контроль

В-232

32

12

Повторение изученного материала

Систематизация знаний