- Учителю
- Календарный план 7 класс английский язык
Календарный план 7 класс английский язык
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА БАЛАШИХА
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6 »
«СОГЛАСОВАНО»
.
«УТВЕРЖДАЮ»
Зам. директора по УВР
Директор
________________________________
________________________________
/
/
/
Т.Н. Умерникова/
«_______» сентября
20 15 г.
«_______» сентября 20 15 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА КУРСА
Английский язык
7В класс
(базовый уровень)
Рассмотрено на заседании ШМО,
протокол №____от____________ 2015_г.
Председатель ШМО
___________________________________
/ /
Рабочую учебную программу составила
учитель английского языка
Габрид Е.В.
Б АЛ А Ш И ХА
2 0 1 5 _ - 2 0 1 6_ у чеб н ый г од
Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку в 7 классе составлена на основе следующих нормативных документов:
• Федеральный компонент государственного образовательного стандарта;
• Положение о рабочей программе по учебному предмету МБОУ городского округа Балашиха «Средняя общеобразовательная школа №6»;
Рабочие программы. 5 - 9 классы («Английский в фокусе») Апальков В.Г;
• Учебно-методический комплект «Английский в фокусе» для 7 класса (авторы Н.И.Быкова, Е.Ю. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс). - Москва, «Просвещение», 2013г.,
Изучение английского языка по программе «Spotlight» в 7 классах направлено на достижение следующих целей:
• Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
• Развитие и воспитание у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры.
• Формирование уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах.
• Создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства, позволяющего расширять свои знания в других предметных областях;
• Создание основы для выбора иностранного языка как профильного предмета на ступени среднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной деятельности.
В задачи обучения иностранному языку входит:
• воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества;
• формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности;
• формирование и развитие языковых навыков;
• формирование и развитие социокультурных умений и навыков.
Тематический план
п/п
Тема
Кол-во часов
Кол-во практических работ
всего
из них
теория
практика
контрольная
тест
самостоятельная
экскурсия
1
«Образ жизни»
10
1
1
2
«Время рассказов»
9
1
1
3
«Внешность и характер»
9
1
1
4
«Об этом говорят и пишут»
9
1
1
5
«Что ждёт нас в будущем»
9
1
1
6
«Развлечения»
9
1
1
7
«В центре внимания»
9
1
1
8
«Проблемы экологии»
9
1
1
9
«Время покупок»
9
1
1
10
«В здоровом теле - здоровый дух»
9
1
1
11
Повторение
14
1
ВСЕГО:
105
1
10
10
Календарный план
11.01-15.01
51
5
Развитие навыков чтения и аудирования «В компьютерном лагере»
11.01-15.01
52
6
Развитие навыков диалогической речи «Бронирование места в летнем лагере»
18.01-22.01
53
7
Развитие навыков чтения «Правила поведения в бассейне»
18.01-22.01
54
8
Повторение. Обобщение материала. Развитие навыков письменной речи.
18.01-22.01
55
9
Тест №6
25.01-29.01
Модуль 7 «В центре внимания» (9 ч.)
56
1
Введение и первичное закрепление лексики по теме «Дорога славы». Степени сравнения прилагательных и наречий.
25.01-29.01
57
2
Развитие навыков чтения и аудирования «DVD-мания». Настоящее простое и прошедшее время.
25.01-29.01
58
3
Развитие навыков чтения «На вершине рейтингов популярности». Прилагательные синонимы и антонимы.
1.02-5.02
59
4
Развитие навыков чтения и аудирования «Национальный вид спорта в Англии»
1.02-5.02
60
5
Развитие навыков диалогической речи «ТВ в России»
1.02-5.02
61
6
Развитие навыков монологической и диалогической речи «Приобретение билетов в кино»
8.02-12.02
62
7
Развитие навыков чтения «Эта музыка вам знакома?»
8.02-12.02
63
8
Повторение. Обобщение материала. Развитие навыков письменной речи.
8.02-12.02
64
9
Проверочная работа №7
15.02-19.02
Модуль 8 «Проблемы экологии» (9 ч.)
65
1
Введение и первичное закрепление лексики по теме «Экология». Настоящее совершенно-длительное время.
15.02-19.02
66
2
Развитие навыков чтения «Помощники природы». Разделительные вопросы.
15.02-19.02
67
3
Развитие навыков чтения и монологической речи «Рожденные свободными»
22.02-26.02
68
4
Развитие навыков чтения «Мир природы в Шотландии»
22.02-26.02
69
5
Развитие навыков монологической и диалогической речи «В экологическом лагере»
22.02-26.02
70
6
Развитие навыков чтения «Денежные пожертвования». Словообразование - глаголы от прилагательных
29.02-4.03
71
7
Развитие навыков чтения и письменной речи «Пищевая цепь»
29.02-4.03
72
8
Повторение. Обобщение материала.
29.02-4.03
73
9
Тест №8
7.03-11.03
Модуль 9 «Время покупок» (9 ч.)
74
1
Введение и первичное закрепление лексики по теме «Еда»
7.03-11.03
75
2
Развитие навыков диалогической речи «Чем могу помочь?». Выражение значения количества.
7.03-11.03
76
3
Развитие навыков чтения и монологической речи «Подарки»
14.03-18.03
77
4
Развитие навыков чтения и аудирования, диалогической речи «Давай поговорим о еде!»
14.03-18.03
78
5
Развитие навыков чтения «Прощальная вечеринка»
14.03-18.03
79
6
Развитие навыков диалогической речи «Выражение благодарности и восхищения»
28.03-1.04
80
7
Развитие навыков чтения, письменной речи «Выбор»
28.03-1.04
81
8
Повторение. Обобщение материала.
28.03-1.04
82
9
Тест №9
4.04-8.04
Модуль 10 «В здоров теле - здоровый дух» (9 ч.)
83
1
Введение и первичное закрепление лексики по теме «Жизнь без стрессов». Модальный глагол «следует»
4.04-8.04
84
2
Лексико-грамматические упражнения - возвратные местоимения
4.04-8.04
85
3
Развитие навыков чтения , аудирования, диалогической речи «Вызов врача»
11.04-15.04
86
4
Развитие навыков чтения «Королевская воздушная медицинская служба Австралии». Словообразование - прилаг от глаголов
11.04-15.04
87
5
Развитие навыков чтения и аудирования «Вопросы здоровья»
11.04-15.04
88
6
Развитие навыков диалогической речи «У школьного врача»
18.04-22.04
89
7
Развитие навыков чтения «Д.Дефо. Робинзон Крузо»
18.04-22.04
90
8
Повторение. Обобщение материала.
18.04-22.04
91
9
Тест №10
25.04-29.04
Повторение (14 ч.)
92
1
Повторение темы «Образ жизни»
25.04-29.04
93
2
Повторение темы «Время рассказов»
25.04-29.04
94
3
Повторение темы «Внешность и характер»
2.05-6.05
95
4
Повторение грамматического материала за год. Подготовка к контрольной работе
2.05-6.05
96
5
Контрольная работа
2.05-6.05
97
6
Повторение темы «Об этом говорят и пишут»
9.05-13.05
98
7
Повторение темы «Что ждёт нас в будущем»
9.05-13.05
99
8
Повторение темы «Развлечения»
9.05-13.05
100
9
Повторение темы «В центре внимания»
16.05-20.05
101
10
Повторение темы «Проблемы экологии»
16.05-20.05
102
11
Повторение темы «Время покупок»
16.05-20.05
103
12
Повторение темы «В здоровом теле - здоровый дух»
23.05-27.05
104
13
Итоговый урок
23.05-27.05
105
14
Конкурс «Английский - это интересно!»
23.05-27.05
Требования к уровню подготовки учащихся.
-
Учащиеся должны знать:
-
употребление артикля;
-
словообразование наречий от прилагательных (-ly)
-
отрицательные предложения с I don't think;
-
структуры настоящего завершенного времени;
-
относительные местоимения и наречия;
-
Порядок имен прилагательных в функции определения;
-
причастия настоящего и прошедшего времени;
-
Выражение значения и количества (quantifiers).
-
структуры с can/can't;
-
возвратные местоимения;
-
структуру с used to
-
структуру so … /neither … .
Уметь
• В говорении:
- начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;
- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;
- сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;
- описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
•В аудировании:
- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;
- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);
- воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекста краткие несложные аутентичные прагматические аудио-и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию.
• В чтении:
- читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;
- читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
- читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;
•В письменной речи:
- заполнять анкеты и формуляры;
- писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;
- составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.
Языковая компетенция:
- применение правил написания слов, изученных в основной школе;
- адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;
- соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;
- распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);
- знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);
- понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;
- распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого языка; знание признаков изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
- знание основных различий систем иностранного и русского/родного языков.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;
• создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;
• приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.
Перечень учебно-методического обеспечения.
Книгопечатная продукция (библиотечный фонд)
• Учебник «Английский в фокусе» для 7 класса.
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
• Апальков В.Г. Английский язык. Рабочие программы. 5 - 9 классы («Английский в фокусе»).
• Книга для учителя к УМК «Английский в фокусе» для 5 класса.
Книгопечатная продукция (для личного пользования учащихся)
• Учебник «Английский в фокусе» для 7 класса
• Рабочая тетрадь.
Печатные пособия
• Книги для чтения на английском языке
• Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в примерных программах среднего образования по иностранному языку.
• Карты на иностранном языке
• Плакаты по англоговорящим странам.
• Символика родной страны, стран изучаемого языка
Технические средства обучения и оборудование кабинета
• Магнитофон.
• Компьютер.
• Мультимедийный проектор.
• Классная доска
• Стенд для размещения творческих работ учащихся.
• CD для занятий в классе
• Сайт дополнительных образовательных ресурсов УМК «Английский в фокусе» www.prosv.ru/umk/spotlight</</span>
Список литературы.
• Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе» для 7 класса. - М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2012
• Рабочая тетрадь авторов В.Эванс, Дж. Дули, О.Подоляко, Ю.Ваулина.
• Книга для учителя авторов В.Эванс, Дж. Дули, О.Подоляко, Ю.Ваулина
• Звуковое пособие для работы в классе (CD диск -1шт.) авторов В.Эванс, Дж. Дули, О.Подоляко, Ю. Ваулина.
• Апальков В.Г. Английский язык. Рабочие программы. 5 - 9 классы («Английский в фокусе»).
Книга для чтения «Питер Пэн».