Урок английского языка в 6 классе «Мое домашнее животное»

Департамент образования администрации г. Братска
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5»

Разработка урока английского языка

в 6 классе по теме «Мое домашнее животное»

Разработала: Чеботарева Варвара Валерьевна,

учитель английского языка второй квалификационной категории

Братск 2014

УМК М.З. Биболетовой «Enjoy English 5-6»

Класс: 6

Тип урока: урок общеметодологической направленности

Тема: My pet

Цель: коммуникативно-речевое общение обучающихся через составление монологического высказывания в количестве 5 фраз с опорой на вопросы.

Задачи:

Речевая компетенция: развивать произносительные навыки, диалогической речи, монологической, навыки аудирования и чтения с извлечением информации.

Языковая компетенция: доводить до автоматизации употребление в речи лексических единиц по теме «Animals».

Социокультурная компетенция: познакомить с обучающихся с информацией об известных людях и их животных, использовать фразы речевого общения.

Компенсаторная компетенция: развивать языковую догадку и воображения, творческое мышление, критическое мышление, память.

Учебно-познавательная компетенция: развивать навыки работы с текстом, умение выделять основную информацию из прочитанного о животных.

Познавательный аспект: познакомить учащихся информацией об известных людях и их питомцах.

Развивающий аспект: развивать психические функции, связанных с речевой деятельностью (внимание, способность к анализу и синтезу, логическое мышление, способность к выявлению языковых закономерностей, языковая догадка, зрительная и слуховая память, фонематический слух).

Учебный аспект: овладевать видами речевой деятельности: говорением, аудированием, чтением.

Воспитательный аспект: повышать интерес к изучению английского языка, воспитывать культуру языкового общения, уважительного отношения друг к другу, умение внимательно слушать собеседника.

Языковой материал: ЛЕ по теме, речевые образцы, монологические и диалогические высказывания по теме «Animals».

Оборудование: презентация, мультимедийный проектор, эпизод мультфильма «Тарзан»

Ход урока

Time

Teacher's activity

Pupils' activity

Организационный момент

- Good morning, dear children. I'm glad to see you today. I'm your English teacher, my name is …..

Постановка учебной проблемы

• Now, please, have a look at the screen. You'll see an episode from the cartoon "Tarzan". The task is to remember the animals that you see while watching.

Checking up

• Well. What animals did you see? Name them.

• Well done! What do you think what we are going to talk about today? What's the topic of our lesson? Yes, you are right. Today we are going to talk about animals. Try to divide these animals into groups.

- What do you think what you would learn today?

• Ok, well. And by the end of the lesson you will be able to make up a short story about your pet. (короткая история о своем питомце, а также у вас появится возможность пообщаться с моей зарубежной подругой, у которой есть необычное животное)

Актуализация знаний

Работа с текстом

• Знаете ли вы, что у многих известных людей есть не менее популярные домашние животные!? Какое животное у Бритни Спирс или Уилла Смитта, Дэвида Бэкхэма?

• Now we are going to work with these handouts.

Let's read names of the famous people and their animals. Work in pairs, you have 2 min.

- Your time is up, let's check up.

• А теперь давайте проанализируем рассказы знаменитостей, найдем общее во всех текстах, и попробуем составить вопросы, которые мы будет задавать моей подруге CASSIE по Skype, а также они помогут нам в составлении рассказа о своем питомце.

• Какие еще вопросы помогут нам узнать побольше о питомце Cassie?

• Cassie, Hello! How are you? These are my friends, and I said them that you have got an unusual pet, haven't you? My friends want to ask you some questions.

• Thank you, bye-bye. See you.

Самостоятельная работа

Составление монологического высказывания с опорой на вопросы.

• Now, we are going to make up a short story about your pet, but if you don't have it, imagine, please. Use the questions.

Checking up.

Peter has got a ….

It is ….

• Thank you very much for your work.

Подведение итогов. Рефлексия.

• Поведение и эмоции иногда схожи с поведением животных. Поэтому выберете то высказывание, которое соответствует вашему поведению на уроке.

• Давайте посмотрим на примеры:

As busy as a bee

As talkative as a parrot

As calm as a snake

As fast as a tiger

As slow as a tortoise.

For example: I was as talkative as a parrot in the lesson today.

What about you?

Домашнее задание:

- Р.110 ex.22

*Составить письменное описание животного, не указывая его названия.

Thank you very much, the lesson is over. Good bye.

Good morning

- A giraffe, a pig, an eagle, fish, an elephant, a frog, a hippo, an antelope, a monkey, a crocodile

- ANIMALS

Domestic: an example

Wild: an example

Собака, Звоночек

Ротвейлеры

Read what these 6 people say and match them to their pets.

Checking: P1-P2

Have you got a pet?

What is his name?

What colour is your pet? Is your pet big or small?

What can your pet do? What does your pet eat and drink?

What characteristics of your pet can you name?

Who looks after your pet? Do you like your pet and why?

НА КАРТОЧКАХ (на доске, ранжирование)

Дети задают по очереди вопросы

a dog

small and ….

Thank you, good bye!