Введение счета от 5 до 10. Буква Сс

Урок № 4

Класс: 2 параллель

Учитель: Скворцова Л.В.

Дата: 12.09.2016

Тема урока: Введение счета от 5 до 10. Буква Сс

Цель урока: формирование произносительных навыков.

Задачи урока: обучающие: 1)научить писать букву Сс, 2) тренировать ввести и первично закрепить счет от 5 до 10; развивающие: 1) развивать у учащихся воображение, произвольную память, произвольное внимание, 2) создать благоприятные условия для снижения тревожности; воспитательные: приучать учащихся к самостоятельной работе;

Личностные УУД: ориентация на понимание причин успеха, мотивация изучения ин. яз., стремление к совершенствованию.

Метапредметные УУД: 1. Познавательные: формировать внимательное и уважительное отношение друг к другу, к совместной деятельности;

2.Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

Коммуникативные: формировать собственное мнение и позицию.

Тип урока: урок систематизации знаний

Оборудование урока: презентация, CD, доска.

Ход урока:Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Предметные

УУД

1.Самоопределение

Учитель приветствует учащихся, оценивает готовность учащихся к уроку.

Учащиеся приветствуют учителя, включаются в речевую деятельность.

ЛУУД: формирование

Мотивации к учению.

2.Актуализация знаний и фиксирование затруднений, фонетическая зарядка

Учитель проводит фон.зарядку, проверяет Д/З, фиксирует его затруднение.

Учащиеся повторяют звуки в словах и предложениях. Учащиеся предъявляют Д/З, корректируя в случае необходимости.

РУУД: самоанализ и самоконтроль.

3.Постановка учебной задачи,целей урока.

Учитель предлагает посмотреть видеоролик с числительными (от 1 до 10) и на правило в учебнике (стр. 9), повторить их за учителем и назвать тему и цель урока.

Учащиеся смотрят видеоролик и правило, повторяют числительные и называют тему и цель урока.

РУУД: владение целеполаганием.

ПУУД: устанавливать причинно-следственные связи.

4. Составление плана, стратегии по разрешению затруднения.

1. Учитель предлагает записать правило в тетрадь и постараться его запомнить.

2. Учитель предлагает повторить животных по карточкам. (Учитель показывает карточки учащимся)

1. Учащиеся записывают правило в тетрадь и запоминают.

2. Учащиеся называют животных по карточкам.

ПУУД: Осуществлять поиск инф-и, устанавливать причинно-следственные связи;

КУУД: устанавливать рабочие отношения;

ЛУУД: формирование мотивации к учению.

5. Динамическая пауза

Учитель организует динамическую паузу.

Учащиеся выполняют упражнения.

ЛУУД: формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной деятельности.

6. Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону.

1. Учитель предлагает записать букву Сс по строчке в тетрадь.

2. Учитель предлагает повторить счет от 1 до 10 и назвать животных по номерам.

1. Учащиеся записывают букву Сс.

2. Учащиеся повторяют счет и называют животных по номерам.

ПУУД: Осуществлять поиск инф-и, устанавливать причинно-следственные связи;

КУУД: работа в парах, устанавливать рабочие отношения

ЛУУД: формирование мотивации к учению;

РУУД: самоанализ и самоконтроль;

7.Этап рефлексии деятельности.

Учитель предлагает сказать свое мнение об этапах урока, дает оценку работы учеников на уроке, стимулирует на дальнейшую работу, предлагает записать д/з (пропись, буква Сс)

Учащиеся выражают свое мнение, анализируют

собственные достижения и задают вопросы , записывают д/з.

РУУД: с достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли и осуществляют самоанализ и самоконтроль.