Календарно-тематическое планирование 2 класс

Календарно-тематическое планирование к УМК «Английский в фокусе» ("Spotlight") 2 класс

№

Тема

Сроки

Кол-во часов

Основное содержание

Требования к результату

Средства

Виды контроля

предметные

метапредметные

личностные

1 четверть

Водный модуль ( 7 часов)

1

Знакомство с английским языком. Приветствие.

1

Знакомятся с новым предметом и новым учебником, английским алфавитом; овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; правильно употребляют в речи грамматические конструкции; научиться вести диалог

Лексика:Активная:

Hello! Goodbye!

Пассивная¹:

everyone; Come in and get ready, Come on, everyone; Let's go, Open your book at page…

Грамматика:I'm … Mynameis… .What's your name? How are you? Fine, thanks.

аудирование: с. 4,упр. 1 песня

устная речь: с. 4, упр. 2

с. 5, упр. 3, 4

Hello, I'm Brad Pitt.

Формирование адекватной мотивации к учению

Регулятивные - организовывать свое рабочее место

Познавательные - научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике, воспроизводить по памяти информацию

Коммуникативные - участвовать в диалоге на уроке

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

2

Мои первые буквы (a-h)

УЧ: стр.6-7

РТ: стр. 4

1

Научиться распознавать буквы и звуки (a-h)

лексика: ant, bed, cat, dog, egg, flag, glass, horse

письмо:

с. 7, упр. 3

Рабочая тетрадь (Р.Т.)

с. 4, упр. 1, 2

аудирование: с. 6, упр. 1, 2

устная речь: с. 6, упр. 2 песня

Формирование адекватной мотивации к учению

Р - определять последовательность выполнения деятельности

П - воспроизводить по памяти информацию

К - соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Индивидуальный опрос

3

Мои первые буквы (i-q)

УЧ: стр.8-9

РТ: стр. 5

1

Научиться распознавать буквы и звуки (i-q)

лексика: ink, jug, kangaroo, lamp, mouse, nest, orange, pin, queen

письмо:Р.Т.

с. 5, упр. 1

чтение: с. 9, упр 3

Р.Т.

с. 5, упр. 2

аудирование:

с. 8, упр. 1, 2

устная речь:

с. 8, упр. 2

Формирование адекватной мотивации к учению

Р - определять последовательность выполнения деятельности

П - воспроизводить по памяти информацию

К - отвечать на вопросы учителя и одноклассников

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Индивидуальный опрос

4

Мои первые буквы (r-z)

УЧ: стр.10-11

РТ: стр. 6

1

Научиться распознавать буквы и звуки (r-z)

лексика:Активная:

yes, no; Well done!

Пассивная:

rabbit, snake, tree, umbrella, vest, window, box, yacht, zip

чтение: с. 11, упр. 4

Р.Т.

с. 6, упр. 2

аудирование:

с. 10, упр. 1, 2

устная речь:

с. 10, упр. 2

игра Luckydip!

письмо:

с. 11, упр. 3

Р.Т.

с. 6, упр. 1

Формирование адекватной мотивации к учению

Р - определять последовательность выполнения деятельности

П - воспроизводить по памяти информацию

К - отвечать на вопросы учителя и одноклассников

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Индивидуальный опрос

5

Буквы вместе

УЧ: стр.12-13

РТ: стр. 7

1

Научиться читать буквосочетания «sh», «ch», развивать навыки аудирования и письма

лексика:Пассивная:

sheep, fish, ship, chick, cheese

письмо: с. 12,упр. 2

чтение: с. 12, упр. 1

с. 13, упр. 3

Р.Т. с. 7, упр. 1

аудирование:

с. 12, упр. 1

с. 13, упр. 3

Р.Т. с. 7, упр. 1

устная речь:

с. 13, упр. 4

Формирование адекватной мотивации к учению

Р - определять последовательность выполнения деятельности

П - воспроизводить по памяти информацию

К - отвечать на вопросы учителя и одноклассников

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Индивидуальный опрос

6

Буквы вместе

УЧ: стр.14-15

РТ: стр. 7

1

Научиться читать буквосочетания «th», «ph», развивать навыки аудирования и письма

лексика:Пассивная:

thumb, thimble,

this, the

чтение: с. 14, упр. 1

с. 15, упр. 3

аудирование:

с. 15, упр. 3

устная речь:

Р.Т.

с. 7, упр. 2

письмо:

с. 14, упр. 2

с. 15,упр. 4

Формирование адекватной мотивации к учению

Р - определять последовательность выполнения деятельности

П - воспроизводить по памяти информацию

К - отвечать на вопросы учителя и одноклассников

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Индивидуальный опрос

7

Заглавные и строчные буквы

УЧ: стр.16-17

РТ: стр. 8-9

1

Научиться писать заглавные и прописные буквы английского алфавита, называть их в алфавитном порядке

чтение:Р.Т.

с. 9, упр. 1, 2

аудирование:

с. 16, упр. 1

с. 17, упр. 3

устная речь:

Р.Т.

с. 7, упр. 2

письмо:

с. 17, упр. 2

Р.Т.с. 8, упр. 1

с. 9, упр. 1, 2

Формирование адекватной мотивации к учению

Р - определять последовательность выполнения деятельности

П - воспроизводить по памяти информацию

К - отвечать на вопросы учителя и одноклассников

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Индивидуальный опрос

Вводный модуль: Привет!/Моя семья (4 часа)

8

Привет! Знакомство с героями учебника.

УЧ: стр.19-20

РТ: стр. 10

1

Научиться слушать и понимать речь других и разыгрывать сценку знакомства; вести диалог

лексика:Активная:

Nanny Shine, Lulu, Larry, Chuckles, sister

грамматика:

Thisis ….

I'm ….

чтение:

с. 18, упр. 1

с. 19, упр. 3

аудирование

с. 18, упр. 1

с. 19, упр. 3

устная речь:

с. 18, упр. 2

письмо:

Р.Т.

с. 10, упр. 1, 2

Формирование адекватной мотивации к учению

Р - определять цели выполнения деятельности

П -пересказывать прослушанную информацию

К - участвовать в жизненных ситуациях на уроке

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Индивидуальный опрос

9

Выполнение различных команд.

УЧ: стр.20-21

РТ: стр.11

1

Научиться задавать и выполнять команды;

лексика:Активная:children, friend, stand up, sit down,open your books, close your books

Пассивная:Keep moving, we're all at school today. Let's sing and do! Who's this?

устнаяречь: This is Sveta. - Yes/No.

Формирование адекватной мотивации к учению

Р - определять цели выполнения деятельности

П - находить общее и различие

К - слушать и понимать речь других

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный опрос

Индивидуальный опрос

10

Моя семья.

УЧ: стр.22-23

РТ: стр.12

1

Научиться рассказывать о своей семье

лексика:Активная:

mummy, daddy, grandma, grandpa, brother

Пассивная:family, now; OK. Look!

чтение:

c. 23, упр. 3

Р.Т.

c. 12, упр. 1, 2

аудирование:

с. 22, упр. 1

с. 23, упр. 3

письмо:

Р.Т.

с. 12, упр. 1

устная речь:

c. 22, упр. 1, 2

играTelepathy

Ценить и принимать базовую ценность «моя семья»

Р - определять цели выполнения деятельности

П - сравнивать, находить общее

К - участвовать в жизненных ситуациях на уроке

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный опрос

Индивидуальный опрос

11

Моя семья. Цвета.

УЧ: стр.24-25

РТ: стр.13

1

Научить называть цвета окружающих предметов

лексика:Активная:red, yellow, green, white, blue, colour

чтение:с. 24, упр. 2

с. 25, упр. 3

Р.Т.

с. 13, упр. 3

устная речь:

с. 24, упр. 1

аудирование:

с. 24, упр. 1

с. 25, упр. 3

Освоение личностного смысла учения

Р - определять план выполнения задания

П - научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в жизненных ситуациях на уроке

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Индивидуальный опрос

Модуль 1. Мой дом (11 часов)

12

Мой дом.

УЧ: стр.26-27

РТ: стр.14

1

Научить называть и описывать предметы мебели

лексика:Активная:

tree house, chair, table, radio, bed, homeПассивная:

It's lovely, That's nice

грамматика:What'sthis?

It'sa ….

чтение: с. 26, упр. 1 с. 27, упр. 3, 4

Р.Т.с. 14, упр. 1, 2

аудирование: с. 26, упр. 1

с. 27, упр. 3

устная речь: с. 26, упр. 2

Освоение роли ученика

Р - определять цели выполнения деятельности

П - научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в жизненных ситуациях на уроке

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Индивидуальный опрос

13

Дом на дереве.

УЧ: стр.28-29

РТ: стр.15

1

Закрепить названия предметов мебели и цветов, развивать навыки аудирования , чтения и говорения

лексика:Активная:

tree house, chair, table, radio, bed, homeПассивная:

It's lovely, That's nice

грамматика:What's this?

It'sa ….

чтение: с. 26, упр. 1 с. 27, упр. 3, 4

Р.Т.с. 14, упр. 1, 2

аудирование: с. 26, упр. 1

с. 27, упр. 3

устная речь:с.26,упр. 2

Освоение личностного смысла учения

Р - определять цели выполнения деятельности

П - научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

14

Где Чаклз?

УЧ: стр.30-31

РТ: стр.16

1

Научиться описывать комнату; читать вслух слова и предложения; составлять предложения из слов

лексика:Активная:

garden, kitchen, bedroom, house, black, brown, he, she

Пассивная:

Сome here!

грамматика:Where's ...?

She/he's in… .

Are you in the …?

устнаяречь:с. 30, упр. 2

играHideandseek

письмо:с. 30, упр. 1

с. 31, упр. 3

Формирование адекватной мотивации к учению

Р - определять цели выполнения деятельности

П - научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К-читать вслух

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

15

В ванной.

УЧ: стр.34-35

РТ: стр.18

1

Научиться задавать вопрос "Is…inthe…?" и отвечать на него, развивать координацию движений.

лексика:Пассивная:

bathroom; Quick!, Looking at you and me,Is he in the house?

грамматика:Where's ...?

She/he's in… .

Areyouinthe…?

чтение:с.32,упр.1, 2

аудирование: с. 32, упр. 1, 2

с. 33, упр. 3

устная речь:Р.Т. с. 17, упр. 4

письмо:Р.Т.с. 17, упр. 3

Освоение личностного смысла учения

Р - определять цели выполнения деятельности

П - научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

16

Строим дом.

УЧ: стр.36-37

РТ: стр.19

1

Научиться читать букву е в закрытом слоге и буквосочетании ее, развивать мелкую моторику

лексика:Активная:

living room, bathroom, bath, window, floor, door

Пассивная:clean, outside, chimney, as tall as can be, smoke

грамматика:Is … in the …? No, she/he isn't. Yes, she/he is.

Чтение:с. 34, упр. 1, 2

с. 35, упр. 3, 4

письмо:Р.Т.

с. 18, упр. 1

Формирование адекватной мотивации к учению

Р - определять план выполнения деятельности

П - соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

17

Моя спальня.

УЧ: стр.38-39

РТ: стр.20

1

Научиться составлять рассказ по образцу, закрепить языковой материал модуля.

лексика:Пассивная:

footprints, hall, wall, stairs, bubbles,naughty; Close/Open your eyes!, I spy with my little eye something

чтение: Р.Т. с. 37, упр. 5; с. 19, упр. 2, 3

аудирование: с. 32, упр. 1, 2

с. 33, упр. 3

устная речь: с. 36, упр. 1

с. 37, упр. 4

игра ISpy

письмо:с. 36, упр. 3

Формирование адекватной мотивации к учению

Р - определять план выполнения деятельности

П - соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

2 четверть

18

Работа над проектом «Мой сад»

УЧ: стр.38, 136

Портфолио стр.7-8

1

выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты

выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты

лексика:Активная:mouse, mice, like, town, two

Пассивная:bare, but, very, small, want; Oh dear!,Welcome to my house!

чтение: с. 40-41

Формирование адекватной мотивации к учению.

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

19

Городская мышь и деревенская мышь. Часть 1.

УЧ: стр.40-41,131

Портфолио: стр.9

1

Научиться читать; воспроизводить услышанное; рассказывать о героях

лексика:Активная:mouse, mice, like, town, two

Пассивная:bare, but, very, small, want; Oh dear!,Welcome to my house!

чтение: с. 40-41

Формирование адекватной мотивации к учению.

Р - определять цели выполнения деятельности

П - научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - читать вслух текст

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

20

Теперь я знаю.

УЧ: стр.42-43

РТ: стр.22-23

1

Закрепить пройденный языковой материал; подготовиться к тесту

чтение:

с. 43, упр. 2, 3

устная речь: с. 42, упр. 1

Р.Т. с. 22-23

Формирование адекватной мотивации к учению.

Р - определять цели выполнения деятельности

П - анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - оформлять свои мысли в устной речи

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

21

Контрольная работа.

КЗ: стр.3-4

РТ: стр.21

1

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

Р - определять план выполнения деятельности

П - соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

22

Резервные уроки

1

Отработка лексико-грамматических навыков

Отработка навыков чтения и аудирования

Модуль 2. Мой день рождения (10часов)

23

Мой день рождения!

УЧ: стр.44-45

РТ: стр.24

1

Научиться называть свой возраст и задавать вопрос собеседнику;

лексика:Активная:Числительныеот 1 до 10; birthday, candles, party, happy, sad; Happy Birthday (to you)!Пассивная:today, surprise, up, downграмматика:How old are you? I'meight. чтение: с. 44, упр. 1с. 45, упр. 3, 4Р.Т.с. 24, упр. 1, 2аудирование:с. 44, упр. 1с. 45, упр. 3устная речь: с. 44,упр. 2 игра UpandDown

Освоение личностного смысла учения

Р - определять последовательность выполнения деятельности

П - воспроизводить по памяти информацию

К - соблюдать простейшие нормы речевого этикета, участвовать в паре

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

24

Я счастлив!

УЧ: стр.46-47

РТ: стр.25

1

Научитьcя вести диалог по заданной ситуации; закрепить изученную лексику;

лексика:Пассивная:

Look at the cake. Count the candles. How many candles? What are they?

чтение:с. 46, упр. 2

с. 47, упр. 3

Р.Т.с. 25, упр. 4

Аудирование:

с. 47, упр. 3

устная речь: с. 46, упр. 1

Р.Т.

с. 25, упр. 3

Формирование адекватной мотивации к учению.

Р - определять последовательность выполнения деятельности

П - воспроизводить по памяти информацию

К - соблюдать простейшие нормы речевого этикета, участвовать в паре

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

25

Вкусный шоколад!

УЧ: стр.48-49

РТ: стр.26

1

Научиться называть продукты

лексика:Активная:burgers, chips, apples, bananas, sandwichesсhocolate, yummy грамматика:

What'syourfavouritefood?

чтение: с. 48, упр. 1 с. 49, упр.3

Р.Т.с. 26, упр. 2

аудирование:

с. 48, упр. 1

с. 49, упр. 3

устная речь: с. 48, упр. 2

письмо: Р.Т.

с. 26, упр. 1

Формирование адекватной мотивации к учению.

Р - определять цели выполнения деятельности

П - научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К- читать вслух

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

26

Я люблю шоколад!

УЧ: стр.50-51

РТ: стр.27

1

Научиться высказывать свое отношение с опорой на речевую модель

лексика:Активная:cake, biscuit

грамматика:

I like/don't like (burgers),

I'vegot …

чтение: с. 50, упр. 1, 2

с. 51, упр. 3

устная речь:играAMemoryGame

Освоение личностного смысла учения

Р - определять план выполнения деятельности

П - анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - оформлять свои мысли в речи

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

27

Моя любимая еда!

УЧ: стр.52-53

РТ: стр.28

1

Научиться говорить о своей любимой еде; Развивать навыки аудирования

лексика:Активная:ice cream, pizza, milk, orange juice, chocolate cake

What's on the table?

грамматика:My favourite food is.

чтение: с. 52-53, упр. 1, 2, 3, 4Р.Т.

с. 28, упр. 1, 2

аудирование: с. 52-53, упр. 1, 2, 3

письмо: Р.Т.

с. 28, упр. 2

Формирование адекватной мотивации к учению

Р - определять цели выполнения деятельности

П - находить общее и различие

К - слушать и понимать речь других

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

28

Открытка «С днем рождения»

УЧ: стр.54-55

РТ: стр.29

1

Научиться читать букву с, развивать мелкую моторику

лексика:to, from

грамматика:I like/don'tlike

чтение:с. 55, упр. 5

аудирование: с. 54, упр. 2

с. 55, упр. 5

устная речь:с. 54, упр. 1

Р.Т.

с. 29, упр. 3, 4

Формирование адекватной мотивации к учению

Р - определять план выполнения деятельности

П - соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

29

Работа над проектом «Мой день рождения»

УЧ: стр.56-57

Портфолио стр.10-11

1

выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты

выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты

Формирование адекватной мотивации к учению

Р - определять план выполнения деятельности

П - соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

30

Городская мышь и деревенская мышь. Часть 2.

УЧ: стр.58-59,132

РТ: стр.32-33

1

Научиться читать; воспроизводить услышанное; рассказывать о героях

лексика:Пассивная:

party hat, paper plate, coloured paper, paint, markers, crayons, scissors, glue

чтение:с. 58 - 59

Формирование адекватной мотивации к учению.

Р - определять цели выполнения деятельности

П - научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - читать вслух текст

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

31

Теперь я знаю

1

Закрепить пройденный языковой материал

подготовиться к тесту

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Р - определять план выполнения деятельности

П - соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

32

Контрольная работа.

КЗ: стр.5-6

РТ: стр.30-31

1

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Р - определять план выполнения деятельности

П - соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

3 четверть

Модуль 3. Мои животные (13 часов)

33

Мои животные!

УЧ: стр.62-63

РТ: стр.34

1

Научиться рассказывать о том, что умеют делать животные

лексика:Активная:animal, fish, frog, bird, chimp, horse, swim, jump, sing, run, dance

грамматика:I can (jump) like a (frog), I can … too.

чтение:с. 62, упр. 1

с. 63, упр. 3, 4 Р.Т.с. 34, упр. 2

аудирование:с. 62, упр. 2

письмо: Р.Т.

c. 34, упр. 1

Формирование адекватной мотивации к учению

Р - определять цели выполнения деятельности

П - научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

34

Рыба может плавать.

УЧ: стр.64-65

РТ: стр.35

1

Научиться говорить о том, что умеешь делать ты и твои друзья; развивать координацию движений

лексика:Пассивная:Justlikethis.

чтение: с. 64, упр. 1

с. 65, упр. 3

аудирование:с. 65, упр. 3

письмо: Р.Т.

с. 35, упр. 3, 4

Формирование адекватной мотивации к учению

Р - определять цели выполнения деятельности

П - научиться высказывать свое суждение на основе иллюстраций в учебнике

К - отвечать на вопросы

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

35

Я умею прыгать!

УЧ: стр.66-67

РТ: стр.36

1

Научиться разыгрывать диалог по заданной ситуации

лексика:Активная:climb, fly, boy, girl

грамматика:Can you jump? Yes, I can. No, Ican't.

чтение:с. 66, упр. 1

с. 67, упр. 3

аудирование:

с. 66, упр. 1

с. 67, упр. 3

устная речь:с. 66, упр. 2

письмо:Р.Т.

с. 36, упр. 1, 2

Формирование адекватной мотивации к учению

Р - определять цели выполнения деятельности

П - научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

36

Ты умеешь прыгать?

УЧ: стр.68-69

РТ: стр.37

1

Научиться употреблению в речи глагола can/can't;

составлять предложения из слов

лексика:Пассивная:

Chuckles, where are you? There's Chuckles in the tree.

чтение: с. 68, упр. 1, 2

с. 69, упр. 3

аудирование:

с. 66, упр. 1

с. 67, упр. 3

Освоение личностного смысла учения

Р - определять цели выполнения деятельности

П - научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - читать вслух

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

37

В цирке!

УЧ: стр.70-71

РТ:стр.38

1

Научиться употреблению слов, выражающих действия

лексика:Активная:

clown, circus, magician, swing, funny

чтение: с. 70, упр. 1, 2

с. 71, упр. 3, 4 Р.Т.

с. 38, упр. 2

аудирование:

с. 70, упр. 1, 2

с. 71, упр. 3

письмо:Р.Т.

с. 38, упр. 1

Освоение личностного смысла учения

Р - определять цели выполнения деятельности

П - научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге;

К- читать вслух

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

38

Играем в цирк.

УЧ: стр.72-73

РТ: стр.39

1

Анализировать разные виды слогов; развивать мелкую моторику

лексика:

of course, like this. Is it …?

грамматика:can/can't

чтение:с. 73, упр.5

аудирование: с. 73, упр. 5

с. 72, упр. 2

устная речь:с. 72, упр. 1

письмо:с. 72, упр. 3

Освоение личностного смысла учения

Р - определять цели выполнения деятельности

П - анализировать и сопоставлять

К - разыгрывать сценку

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

39

Работа над проектом «Я люблю животных!»

УЧ: стр.74

Портфолио стр.13

1

выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты

выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты

Формирование адекватной мотивации к учению

Р - определять цели выполнения деятельности

П - соотносить выполненное задание с образцом

К - слушать и понимать других К - работать в группе

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

40

Домашние питомцы.

УЧ: стр.69-70

Портфолио: стр.14

1

Научить рассказывать о своем любимом животном

Научить рассказывать о своем любимом животном

Освоение личностного смысла учения

Р - определять цели выполнения деятельности

П - наблюдать и делать выводы

К - работать в группе

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

41

Городская мышь и деревенская мышь. Часть 3.

УЧ: стр.76-77,133

Портфолио: стр.15

1

Научиться читать; воспроизводить услышанное; рассказывать о героях

лексика:Пассивная:

real, good, must, dream, over there

чтение:с. 76-77

с. 133, упр. 1

аудирование:с. 76-77

устная речь:с. 76-77

письмо:с. 133, упр. 2

Формирование адекватной мотивации к учению

Р - определять цели выполнения деятельности

П - научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - читать вслух текст

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

42

Теперь я знаю

УЧ: стр.78-79

РТ: стр.40-41

1

Закрепить пройденный языковой материал; подготовиться к тесту

чтение:с.79, упр. 3, 4

устная речь:с. 78 упр. 1

с. 42-43

письмо:с. 78, упр. 2

Формирование адекватной мотивации к учению

Р - определять цели выполнения деятельности

П - анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - оформлять свои мысли в устной речи

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

43

Контрольная работа.

КЗ: стр.7-8

РТ: стр.42-43

1

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

Освоить роль ученика

Р - определять план выполнения деятельности

П - соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

44 - 45

Резервные уроки

2

Отработка лексико-грамматических навыков

Отработка навыков чтения и аудирования

Модуль 4. Мои игрушки (11 часов)

46

Мои игрушки!

УЧ: стр.80-81

РТ: стр.44

1

Научиться называть игрушки и говорить о том, где они находятся

лексика:Активная:toy, teddy bear, toy soldier, ballerina, pink, shelf, on, under, in, toy box, his

грамматика: Предлоги места (on, in, under)

чтение:c. 80, упр. 1

c. 81, упр. 3, 4

Р.Т.

c. 44, упр. 1, 2

аудирование:c. 80, упр. 1

c. 81, упр. 3

Формирование адекватной мотивации к учению

Р - определять цели выполнения деятельности

П - научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

47

Игрушки в коробке.

УЧ: стр.82-83

РТ: стр.45

1

Научитьcя употреблять предлоги места; развивать навыки аудирования

лексика:doll

чтение:c. 82, упр. 2

c. 83, упр. 3

аудирование:c. 83, упр. 3

устная речь:c.82, упр. 1

игра Telepathy

письмо:Р.Т.

с. 45, упр. 3

Освоение роли ученика

Р - определять цели выполнения деятельности

П - научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в жизненных ситуациях на уроке

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

48

У нее голубые глаза.

УЧ: стр.84-85

РТ: стр.46

1

Научиться называть части лица, познакомиться с конструкцией "have/haven'tgot"

лексика:Активная:dark hair, nose, eyes, mouth, ears

грамматика:I'vegot ….

чтение:c. 84, упр. 1

c. 85, упр. 3

аудирование:c. 84, упр. 1

c. 85, упр. 3

устная речь:c. 84, упр. 2

письмо: Р.Т.

c. 46, упр. 1, 2

Формирование адекватной мотивации к учению

Р - определять цели выполнения деятельности

П - научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в жизненных ситуациях на уроке

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

49

Внешность.

УЧ: стр.86-87

РТ: стр.47

1

Научиться описывать свою внешность

лексика:Пассивная:Look in my toy box, He's wonderful! Is it your teddy bear?, Don't be sad!, What has Lulu got?

грамматика:She/he's got ….

What have you got?

чтение:c. 86, упр. 1, 2

c. 87, упр. 3

Формирование адекватной мотивации к учению

Р - определять цели выполнения деятельности

П - сравнивать, находить общее

К - участвовать в диалоге

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

50

Отличный мишка!

УЧ: стр.88-89

РТ: стр.48

1

Научиться называть и описывать игрушки, познакомиться с конструкцией "has/hasn'tgot"

лексика:Активная:fair hair, puppet, jack-in-the-box, big, small

грамматика:She/hehasn'tgot

чтение:c. 88, упр. 1, 2

c. 89, упр. 3, 4

письмо: Р.Т.

c. 48, упр. 1, 2

Освоение личностного смысла учения

Р - определять цели выполнения деятельности

П - передавать информацию о прослушанном

К - слушать и понимать речь других

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

51

Давай сделаем куклу!

УЧ: стр.90-91

РТ: стр.49

1

Научиться читать букву У на примере изученных слов

лексика:It'sgot

грамматика:I'vegot ….

чтение:c. 91, упр. 5

аудирование:c. 90, упр. 2

c. 91, упр. 5

устная речь:c. 90, упр. 1

письмо:c. 90, упр. 3

Р.Т.

c. 49, упр. 3, 4

Формирование адекватной мотивации к учению

Р - определять план выполнения деятельности

П - соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

52

Работа над проектом «Моя любимая игрушка!»

УЧ: стр.92-93

Портфолио стр.16

1

Научиться писать о своей любимой игрушке, развивать навыки говорения

выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты

Формирование адекватной мотивации к учению

Р - определять план выполнения деятельности

П - соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

53

Старинные русские игрушки

УЧ: стр.92,138

Портфолио стр.17-18

1

Научиться составлять рассказ в правильном порядке

лексика:Активная:cute, Great Britain, picture, take, wear

Пассивная:all kinds of, clothes, shop, different, souvenir, wooden

чтение:c. 92, 138

устная речь:c. 92, 138

письмо:проект

Формирование адекватной мотивации к учению

Р - определять план выполнения деятельности

П - анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - оформлять свои мысли в речи

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

4 четверть

54

Городская мышь и деревенская мышь. Часть 4.

УЧ: стр.94-95,134

1

Научиться извлекать информацию из прослушанного и прочитанного

лексика:Активная:great, help

Пассивная:plenty, take a seat

чтение:c. 94-95

c. 134, упр. 2

аудирование:c. 94-95

устная речь:c. 94-95

письмо: c.134, упр. 1

Освоить роль ученика

Р - определять цели выполнения деятельности

П - анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - слушать и понимать других

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

55

Теперь я знаю

УЧ: стр.96-97

РТ: стр.50-51

1

Закрепить пройденный языковой материал; подготовиться к тесту

чтение:c. 96, упр. 2

c. 97, упр. 3, 4

устная речь:c.96, упр. 1

письмо: c. 52-53

Формирование адекватной мотивации к учению

Р - определять цели выполнения деятельности

П - анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - оформлять свои мысли в устной речи

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

56

Контрольная работа.

КЗ: стр.9-10

РТ: стр.52-53

1

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Р - определять план выполнения деятельности

П - соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

Модуль 5. Мои каникулы (12 часов)

57

Мои каникулы!

УЧ: стр.98-99

РТ: стр.54

1

Научиться говорить о погоде и одежде

лексика:Активная:jacket, coat, shorts, hat, put on, take off, holiday

грамматика:What's the weather like? It's sunny/hot/ raining!

чтение:с. 98, упр. 1

с. 99, упр. 3, 4

с. 54, упр. 2

устная речь:с. 98, упр. 2

письмо: Р.Т.

с. 54, упр. 1

Формирование адекватной мотивации к учению

Р - определять цели выполнения деятельности

П - научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

58

Что на мне надето?

УЧ: стр.100-101

РТ: стр.55

1

Научитьcя употреблению некоторых глаголов в настоящем продолженном времени

лексика:Пассивная:

It's raining cats and dogs!, so, go out to play, beginning with

грамматика:I'm (she/he's) wearing

чтение:с. 100, упр. 2

с. 101, упр. 3

аудирование:с. 101, упр. 3

устная речь:с. 100, упр. 1

письмо:Р.Т.

с. 55, упр. 4

Освоение личностного смысла учения

Р - определять цели выполнения деятельности

П - научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - читать вслух

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

59

Сегодня ветрено!

УЧ: стр.102-103

РТ: стр.56

1

Научиться говорить о погоде и одежде

лексика:Активная:

socks, jeans, T-shirt, shoes, skirt, island, magic

грамматика:It'swindy/cold!

аудирование:с. 102, упр. 1

с. 103, упр. 3

устная речь:с. 102, упр. 2

Формирование адекватной мотивации к учению

Р - определять цели выполнения деятельности

П - научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

60

Что на тебе надето?

УЧ: стр.104-105

РТ: стр.57

1

Научиться составлять рассказ по картинкам

лексика:Пассивная:

Don't worry! We're sailing away on a magic cruise!

чтение:с. 104, упр. 1, 2

с. 105, упр. 3

аудирование:с. 104, упр. 1

с. 105, упр. 3

письмо:Р.Т.

с. 57, упр. 3, 4

Оценка жизненных ситуаций

Р - определять цели выполнения деятельности

П - анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - оформлять свои мысли в устной речи

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

61

Мой волшебный остров.

УЧ: стр.106-107

РТ: стр.58

1

Научиться говорить о каникулах и временах года

лексика:Активная:flowers, music, summer, autumn, winter, spring, sun

чтение:с. 106, упр. 1, 2

с. 107, упр. 3, 4

аудирование:с. 106, упр. 1, 2

с. 107, упр. 3

письмо:Р.Т.

с. 58, упр. 1, 2

Освоение личностного смысла учения

Р - определять цели выполнения деятельности

П - научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге;

К- читать вслух

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

62

Давай одеваться!

УЧ: стр.108-109

РТ: стр.59

1

Научиться читать буквы c, k и буквосочетание ckна примере изученных слов

лексика:Пассивная:set sail, us, join, starfish, together, rhymes, get on board, wait, forever, talk.

чтение:с. 109, упр. 5

аудирование:с. 108, упр. 2

с. 109, упр. 5

устная речь:с. 108, упр. 1

c. 109, упр. 4

письмо:с. 108, упр. 3

Р.Т.

с. 59, упр. 3

Формирование адекватной мотивации к учению

Р - определять цели выполнения деятельности

П - анализировать и сопоставлять

К - слушать и понимать других

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

63

Работа над проектом «Моя каникулы!»

УЧ: стр.110-111

Портфолио стр.19

1

Научиться писать мини-сочинение о своих каникулах

лексика:Пассивная:cardboard, ruler, a pair of compasses (циркуль), watch

аудирование:с. 111

устная речь:с. 110

Освоение личностного смысла учения

Р - определять цели выполнения деятельности

П - анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - оформлять свои мысли в письменной речи

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

64

Традиционные места отдыха в Великобритании и России.

УЧ: стр.110, 139

Портфолио стр.20

1

Познакомиться с традиционными местами отдыха в Великобритании и в России

лексика:Активная:beach, cool, camp, beautiful, song, warm, go to … .

чтение:с. 110, 139

устная речь:с. 110, 139

письмо:проект

Формирование адекватной мотивации к учению

Р - определять план выполнения деятельности

П - анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - оформлять свои мысли в речи

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

65

Городская мышь и деревенская мышь. Часть 5.

УЧ: стр.112-113,135

1

Научить читать; воспроизводить услышанное; рассказывать о героях

лексика:Пассивная:

shabby; I don't like it here!This is no place for a country mouse! I'm staying at home.

чтение:с. 112-113

письмо:с. 135, упр. 2

Освоить роль ученика

Р - определять цели выполнения деятельности

П - анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - слушать и понимать других

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

66

Теперь я знаю

УЧ: стр.114-115

РТ: стр.60-61

1

Закрепить пройденный языковой материал; подготовиться к тесту

чтение: с. 114, упр. 2 с. 115, упр. 3

с. 115, упр. 4

устная речь:с. 114, упр. 1

Р.Т.

с. 62-63

письмо:Р.Т.

с. 62-63 (игра)

Формирование адекватной мотивации к учению

Р - определять цели выполнения деятельности

П - анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - оформлять свои мысли в устной речи

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

67

Контрольная работа.

КЗ: стр.11-12

РТ: стр.62-63

1

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

Р - определять план выполнения деятельности

П - соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

68

Итоговое занятие.

Представление начинается.

УЧ: стр.116-119

1

Повторить пройденное

чтение: с. 116, упр. 1

с. 117, упр. 2, 3

аудирование:с. 116, упр. 1

с. 117, упр. 2

Формирование адекватной мотивации к учению

Р - определять план выполнения деятельности

П - самостоятельно делать выводы

К - участвовать в работе группы

Учебник

Рабочая

тетрадь

Видео и

Аудио материал

Устный фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

Итого: 68 часов