Технологическая карта УМК Форвард, 7 класс, Unit 5, Lesson 3(30)

7 класс раздел 5 урок 30(3)« Школьная деятельность»»

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.

Цель темы

Учебный аспект:

1. Отработка активной лексики в коммуникативно-значимом контексте.

2. Работа с текстом (просмотровое чтение и поиск запрашиваемой информации).

3. Отработка РО с модальным глаголом must. Использование глагола must в коммуникативно-значимом контексте.

4. Отработка навыка устной речи (фронтальная беседа на темы «Our House Rules», «Что мы знаем о Великом Новгороде?»

Развивающий аспект:

1. развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;

2. развивать внимание и познавательную активность;

3. развивать память, смекалку и сообразительность.

4. развивать языковую догадку.

Воспитательный аспект:

1. Организовать обсуждение в парах и группах форм внеклассной работы.

2. Организовать работу во фронтальной беседе.

Основные понятия

Must; Veliky Novgorod: the Russian democratic tradition

парная, групповая

фронтальная.

Учебник; Книга для учителя Звуковое приложение (CD);

www.youtube.com/watchfeature=player_embedded&v=71hqRT9U0wg</</u>

Деятельность

учащихся

Задания для учащихся,

выполнение которых приведет к

достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

1.Организационный этап.

( 1-2 мин.)

Приветствие учащихся, разговор о том, где и как ученики провели лето.

В парах проверяют друг друга, все ли готово к уроку. Отвечают на вопросы учителя.

Полная готовность класса, быстрое включение в работу

личностные, коммуникативные

2)Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний. (5-6 мин)

Проверяет домашнее задание:

1. Чтение написанных дома предложений о внеклассной работе с использованием конструкции I wish we had…

2. Работа над лексической сочетаемостью

1. Читают написанные дома предложения о внеклассной работе с использованием конструкции I wish we had…

2. Работают над лексической сочетаемостью

РТ с.36 №9

РТ с.38 №13

Навыки монологической речи

коммуникативные

2)Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

(3мин.)

Предлагается наглядность в виде картинок ( у. с 48,50-51) для обеспечения мотивации и формулирования учащимися цели учебно-познавательной деятельности.

Просматривают с. 48,50-51 и формулируют цели урока, готовятся к следующему этапу урока..

Определить цель занятия, просмотрев у. с. 48, 50-51

умение извлекать информацию для определения цели

личностные, регулятивные коммуникативные

3) Актуализация знаний

(7-8мин)

Создает условия для выполнения задания. Организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (1. Отработка словосочетаний из активной лексики в коммуникативно-значимом контексте - обсуждение форм внеклассной работы. 2. Фронтальная беседа на тему «Что мы знаем о Великом Новгороде?» 3. Просмотровое чтение текста Veliky Novgorod: the Russian democratic tradition; ответы на вопросы, поиск ключевых фраз/слов в каждом абзаце, составление плана текста/хронологической таблицы и списка полезных слов и выражений)

1. Отрабатывают словосочетания из активной лексики в коммуникативно-значимом контексте, обсуждают формы внеклассной работы. 2. Отвечают на вопрос беседы «Что мы знаем о Великом Новгороде?» 3. Читают текст (просмотровое чтение) Veliky Novgorod: the Russian democratic tradition; отвечают на вопросы, выполняют поиск ключевых фраз/слов в каждом абзаце, составляют план текста/хронологической таблицы и список полезных слов и выражений)

У с.48 №8

У с.50 №13

У с.50 №14 = РТ с.39 №17

Навыки устной речи и просмотрового чтения

личностные, коммуникативные

4) Первичное усвоение новых знаний (4-5 мин)

Создает условия для выполнения задания. Организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (1. Чтение текста Veliky Novgorod: the Russian democratic tradition с поиском запрашиваемой информации; обсуждение предложенных исторических дат с опорой на хронологическую таблицу и список полезных слов и выражений).

1. Читают текст Veliky Novgorod: the Russian democratic tradition с поиском запрашиваемой информации; обсуждают предложенные исторические даты с опорой на хронологическую таблицу и список полезных слов и выражений.

У с.50 №15

Навыки поискового чтения

Познавательные,

коммуникативные

5)Физкультминутка(2-3 мин)

Создает условия для выполнения зарядки

Выполняют зарядку и поют с опорой на видео

коммуникативные

6) Первичное закрепление. (10 -12 мин)

Создает условия для выполнения задания, организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (1. Отработка со зрительной опорой РО с модальным глаголом must в утвердительных и отрицательных предложениях, повторение их вслух за диктором с воспроизведением соответствующей интонации. 2. Использование модального глагола must в утвердительных предложениях. 3. Использование модального глагола must в коммуникативно-значимом контексте. 4. Фронтальная беседа на тему Our House Rules).

1. Отрабатывают со зрительной опорой РО с модальным глаголом must в утвердительных и отрицательных предложениях, повторяя их вслух за диктором с воспроизведением соответствующей интонации. 2. Работают с использованием модального глагола must в утвердительных предложениях. 3. Работают с использованием модального глагола must в коммуникативно-значимом контексте. 4. Фронтальная беседа на тему Our House Rules

У. с.51 № 17,18,19,20

Навыки устной речи.

Познавательные,

коммуникативные

7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

(1мин.)

предлагает задание и дает инструкции по выполнению

прослушивают инструктаж по выполнению д/з

У. с.50 №16 = РТ с.39 №18 или У.с.51 №20 (по выбору учителя)

РТ с. 38 №14,15

Познавательные, личностные

8) Рефлексия (подведение итогов занятия)

( 1 мин.)

Анализирует и оценивает успешность достижения цели

Выполняют самооценку деятельности на уроке. Соотносят результаты своей деятельности с целями урока

личностные