- Учителю
- Тематическое планирование 8 класс к учебнику 'Английский язык нового поколения' О, Л, Гроза
Тематическое планирование 8 класс к учебнику 'Английский язык нового поколения' О, Л, Гроза
| № | Дата | № урока | Тема урока | Кол-во часов | Фактически выдано | Примечание |
| 1 |
| 1 | Цикл 1 «Мир подростка». Беседа о каникулах. |
|
|
|
| 2 |
| 2 | Подростки и технологии. Беседа по прочитанному тексту. |
|
|
|
| 3 |
| 3 | Словообразование при помощи суффиксов ous, ion, ment |
|
|
|
| 4 |
| 4 | Школьные дни. Навыки аудирования. |
|
|
|
| 5 |
| 5 | Совершенствование навыков поискового чтения. |
|
|
|
| 6 |
| 6 | Структуры с both. Употребление предлогов с глаголами. |
|
|
|
| 7 |
| 7 | Совершенствование навыков письменной речи. |
|
|
|
| 8 |
| 8 | Подготовка к тесту. Выполнение упражнений. |
|
|
|
| 9 |
| 9 | Контрольная работа №1 |
|
|
|
| 10 |
| 10 | Подготовка к защите проекта |
|
|
|
| 11 |
| 11 | Проект «Создание вебсайта» |
|
|
|
| 12 |
| 12 | Цикл 2 «В магазине». Ознакомление с новой лексикой. |
|
|
|
| 13 |
| 13 | Как они себя чувствуют? Навыки аудирования. |
|
|
|
| 14 |
| 14 | Совершенствование навыков диалогической речи по теме «В магазине». |
|
|
|
| 15 |
| 15 | Составление разделительных вопросов |
|
|
|
| 16 |
| 16 | Незабываемые подарки. |
|
|
|
| 17 |
| 17 | Сила рекламы. |
|
|
|
| 18 |
| 18 | Учимся выражать свое мнение. Навыки письма |
|
|
|
| 19 |
| 19 | Карманные деньги. Аудирование. |
|
|
|
| 20 |
| 20 | Контрольная работа № 2. |
|
|
|
| 21 |
| 21 | Проект «Вмагазине». |
|
|
|
| 22 |
| 22 | Цикл 3 «Взаимопонимание». Суффиксы прилагательных: ive, ic, y, ful, ous, ing, able |
|
|
|
| 23 |
| 23 | Это модно! Модальные глаголы для выражения уверенности. |
|
|
|
| 24 |
| 24 | Совершенствование навыков чтения по теме «Мир подростка». |
|
|
|
| 25 |
| 25 | Настоящее совершенно продолженное время. |
|
|
|
| 26 |
| 26 | Распределение личного времени. Модальный глагол have to |
|
|
|
| 27 |
| 27 | Изменения в личности человека. |
|
|
|
| 28 |
| 28 | Совершенствование навыков письменной речи. |
|
|
|
| 29 |
| 29 | Контроль лексико-грамматических навыков |
|
|
|
| 30 |
| 30 | Контрольная работа №3. навыки чтения. |
|
|
|
| 31 |
| 31 | Проект «Ты знаешь меня». |
|
|
|
| 32 |
| 32 | Цикл 4 «Выдающиеся люди» |
|
|
|
| 33 |
| 33 | Чтение текста «Биография выдающихся людей». |
|
|
|
| 34 |
| 34 | «Кто герой?» аудирование. |
|
|
|
| 35 |
| 35 | Рекордные поступки. Модальные глаголы could, was/ were able. |
|
|
|
| 36 |
| 36 | Совершенствование навыков письма. |
|
|
|
| 37 |
| 37 | Употребление прошедшего простого и прошедшего длительного. |
|
|
|
| 38 |
| 38 | Навыки монологической речи «Поступок не имеет возраста». |
|
|
|
| 39 |
| 39 | Контрольная работа №4. |
|
|
|
| 40 |
| 40 | Проект «Кумиры для молодежи». |
|
|
|
| 41 |
| 41 | Цикл 5 «Творчество». Суффикс tion |
|
|
|
| 42 |
| 42 | Особенности лево- и правополушарных людей. |
|
|
|
| 43 |
| 43 | Совершенствование навыков чтения. Подготовка к пересказу текста. |
|
|
|
| 44 |
| 44 | Умное изобретение. Прошедшее совершенное время. |
|
|
|
| 45 |
| 45 | Согласование времен. Навыки письменной речи. |
|
|
|
| 46 |
| 46 | Инновации вокруг нас. Чтение и обсуждение текста. |
|
|
|
| 47 |
| 47 | Контроль навыков аудирования. |
|
|
|
| 48 |
| 48 | Контрольная работа №5 |
|
|
|
| 49 |
| 49 | Проект «День творчества и креативности». |
|
|
|
| 50 |
| 50 | Цикл 6 «Я дома». Употребление герундия и инфинитива после глаголов like, love, prefer, hate, can't stand |
|
|
|
| 51 |
| 51 | Место, где ты живешь? Подготовка к написанию письма. |
|
|
|
| 52 |
| 52 | Конструкция wish + V-ed (Past)
|
|
|
|
| 53 |
| 53 | Описание своего рабочего места. |
|
|
|
| 54 |
| 54 | Идеальная комната для подростка. Навыки говорения. |
|
|
|
| 55 |
| 55 | Контроль навыков говорения «Моя комната» |
|
|
|
| 56 |
| 56 | Развитие умений писать о своей комнате. |
|
|
|
| 57 |
| 57 | Выполнение упражнений по грамматике. |
|
|
|
| 58 |
| 58 | Контроль навыков чтения |
|
|
|
| 59 |
| 59 | Контрольная работа №6 |
|
|
|
| 60 |
| 60 | Проект «Комната для меня» |
|
|
|
| 61 |
| 61 | Цикл №7 «Когда мы вместе» Работа над текстом. |
|
|
|
| 62 |
| 62 | Забота и внимание. Работа над текстом. |
|
|
|
| 63 |
| 63 | Конструкция be/ get used to+noun/Ving |
|
|
|
| 64 |
| 64 | Сложные ситуации, проблемы. |
|
|
|
| 65 |
| 65 | Пути решения проблем между людьми. |
|
|
|
| 66 |
| 66 | Взаимоотношения учителей, учеников, одноклассников. |
|
|
|
| 67 |
| 67 | Совершенствование навыков монологической речи. |
|
|
|
| 68 |
| 68 | Контрольная работа №7.Чтение, аудирование. |
|
|
|
| 69 |
| 69 | Лексико-грамматический тест. |
|
|
|
| 70 |
| 70 | Проект «Взаимоотношения в нашем классе». |
|
|
|
| 71 |
| 71 | Цикл №8 Знаменитые сыщики. |
|
|
|
| 72 |
| 72 | Выражение разной степени уверенности о событиях в прошлом. |
|
|
|
| 73 |
| 73 | Коллекция монет. Прошедшее завершенное время. |
|
|
|
| 74 |
| 74 | Согласование времен . |
|
|
|
| 75 |
| 75 | Выполнение упражнений на прямую и косвенную речь. |
|
|
|
| 76 |
| 76 | Совершенствование навыков чтения, аудирования. |
|
|
|
| 77 |
| 77 | Чтение и обсуждение текста. |
|
|
|
| 78 |
| 78 | Совершенствование навыков письменной речи. «Детективная история», |
|
|
|
| 79 |
| 79 | Контрольная работа №8. Чтение. |
|
|
|
| 80 |
| 80 | Лексико-грамматический тест №8 |
|
|
|
| 81 |
| 81 | Проект «Клуб Агаты Кристи» |
|
|
|
| 82 |
| 82 | Цикл №9 «Голубая планета! Введение лексики. |
|
|
|
| 83 |
| 83 | Экология. Совершенствование навыков аудирования, чтения. |
|
|
|
| 84 |
| 84 | Океаны, моря и их обитатели. Навыки поискового чтения. |
|
|
|
| 85 |
| 85 | Написание статьи об обитателях морей и океанов. |
|
|
|
| 86 |
| 86 | Наводнения и другие опасности. Артикли. |
|
|
|
| 87 |
| 87 | Навыки говорения по теме «Голубая планета» |
|
|
|
| 88 |
| 88 | Морские приключения и путешествия. Активизация фраз. |
|
|
|
| 89 |
| 89 | Контроль навыков письма. |
|
|
|
| 90 |
| 90 | Контрольная работа №9. |
|
|
|
| 91 |
| 91 | Проект «Водный мир». |
|
|
|
| 92 |
| 92 | Цикл №10»Мечты, мечты». Слова:other, another, others. |
|
|
|
| 93 |
| 93 | Написание статьи мои мечты в жизни. |
|
|
|
| 94 |
| 94 | Дневной сон и его польза для человека. |
|
|
|
| 95 |
| 95 | Условные предложения 1и 2 типов. |
|
|
|
| 96 |
| 96 | Сны. Работа с текстом. |
|
|
|
| 97 |
| 97 | Забота о собственном здоровье. |
|
|
|
| 98 |
| 98 | Действия человека на пути к достижению цели. |
|
|
|
| 99 |
| 99 | Контрольная работа №10. Чтение. |
|
|
|
| 100 |
| 100 | Лексико-грамматический тест №10 |
|
|
|
| 101 |
| 101 | Повторение пройденного материала. |
|
|
|
| 102 |
| 102 | Повторение пройденного материала. |
|
|
|