Календарно-тематическое планирование по французскому языку (11 класс)

Календарно - тематическое планирование

№

Тема урока

Характеристика деятельности учащихся

Дата план

Дата факт

1

«Любите ли вы музыку?»

21 час

1

Какая бывает музыка.

Изучение и автоматизация новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа; ведение диалога, с использованием оценочных суждений, в ситуациях официального и неофициального общения; беседа по теме, по тексту, о себе, своих планах и предпочтениях, участие в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, чтение аутентичных текстов различных стилей, использование основных видов чтения в зависимости от коммуникативной задачи; изучение грамматических явлений и использование их в речи и письме; написание связного высказывания по теме, заполнение таблицы, ответы на вопросы; самостоятельный сбор, выбор, анализ иноязычной информации; изучение культуры и особенностей практической жизни

2

Моя любимая музыка. Вводный лексико-грамматический тест.

3

История музыки. Анализ теста.

4

Грамматика: указательные, относительные местоимения.

5

История музыки. Изучаем газетные статьи о современной музыке.

6

Грамматика: сослагательное и изъявительное наклонения.

7

Введение ЛЕ по теме «Рок»

8

«Зебда». Аудирование текста.

9

Страноведение: история французской песни: Трене, Пиаф, Азнавур, Монтан, Дассен.

10

Французская музыка 60-70 годов

11

Грамматический тренинг

12

Какая французская музыка вам нравиться?

13

Ваш любимый французский исполнитель.

14

Французские праздники. Особенности церемоний празднования.

15

«Круглый стол». Французские исполнители. Представляем их.

16

Подготовка к проектной работе.

17

Грамматика. Употребление сложных относительных местоимений

18

Защита проектной работы. «Мой любимый исполнитель»

19

Тест по теме

20

Лучший перевод французской песни. Анализ теста.

21

Молодежь и музыка. Заполняем таблицу. Обмен впечатлениями от посещения концерта.

2

«Путешествие по своей стране и за рубежом»

21 час

22

Введение новых ЛЕ.

Изучение и автоматизация новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа; ведение диалога, с использованием оценочных суждений, в ситуациях официального и неофициального общения; беседа по теме, по тексту, о себе, своих планах и предпочтениях, участие в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, чтение аутентичных текстов различных стилей, использование основных видов чтения в зависимости от коммуникативной задачи; изучение грамматических явлений и использование их в речи и письме; написание связного высказывания по теме, заполнение таблицы, ответы на вопросы; самостоятельный сбор, выбор, анализ иноязычной информации; изучение культуры и особенностей практической жизни

23

Маршрут путешествия по Гималаям.

24

Фантастическое путешествие во времени. Вступаем в диалог.

25

Фантастическое путешествие во времени. Вступаем в диалог.

26

«Путешествие по Гималаям». Работа с текстом.

Введение новых ЛЕ.

27

«Путешествие по Гималаям». Работа с текстом.

Введение новых ЛЕ.

28

Новая космическая эра. Введение новых ЛЕ.

29

Диалог «Космические туристы».

30

«Вопросы моей тетушки». Работы с текстом.

31

«Подземный мир». Что вы об этом думаете.

32

Употребление причастий и деепричастий в рассказах

33

Письмо другу об экскурсии

34

Манера говорить. Общение с помощью жестов и мимики.

35

Манера говорить. Общение с помощью жестов и мимики.

36

Распознавание сослагательного наклонения и конструкций с ним.

37

Распознавание сослагательного наклонения и конструкций с ним.

38

Проект «Альбом Солнечной системы». Проводим анкетирование. Тест по теме

39

Проект «Альбом Солнечной системы». Проводим анкетирование.

40

Анализ теста.Подготовка к к.р.

41

Итоговая к.р. за 1 полугодие.

42

Анализ к.р. работа над ошибками.

3

«Проблемы выбора профессии»

19 часов

43

Профессия пилота. Введение новых ЛЕ.

Изучение и автоматизация новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа; ведение диалога, с использованием оценочных суждений, в ситуациях официального и неофициального общения; беседа по теме

44

Мужские профессии. Что в них общего?

45

Профессия кондитера. Работа с текстом.

46

Профессия кондитера. Работа с текстом.

47

Профессии будущего. Пишем письмо о своих планах по поводу выбора будущей профессии.

48

Профессии будущего. Пишем письмо о своих планах по поводу выбора будущей профессии.

49

Проблемы выбора профессии. Введение МФ.

50

Анализ текстов «Жюль Вале» и «Выпускник ищет работу».

51

Лексический диктант.

52

Чисто французские профессии. Введение новых ЛЕ.

53

Инфинитивные конструкции в речи.

54

Монологи о французских профессиях.

55

«Линда Евангелиста». Работа с текстом.

56

В магазине. Классификация магазинов в России и во Франции.

57

Поговорим о сортах французского хлеба.

58

Информационные тексты. Работа с ними.

59

Проект «Какая профессия?». Составляем вопросы. Тест по теме

60

Защита проекта «Какая профессия лучше?»

61

Анкета для приема на работу. Анализ теста.

4

«Повседневная жизнь и ее проблемы»

21 час

62

Введение новых ЛЕ.

Чтение аутентичных текстов различных стилей, использование основных видов чтения в зависимости от коммуникативной задачи; изучение грамматических явлений и использование их в речи и письме; написание связного высказывания по теме

63

Ролевая игра «Расскажите о своих проблемах коллегам».

64

«Наркотики. Скажи им нет!» Работа с текстом.

65

Ваше мнение о наркотиках.

66

Здоровье и забота о нем. Профессии, связанные со здоровьем.

67

«У врача». Диалоги.

68

Осторожно, наркотики! Введение новых ЛЕ.

69

Анализ статьи о наркотиках.

70

Аудирование связного текста.

71

Проблемы молодежи. Работа с диалогом.

72

Прямая и косвенная речь.

73

Работа с письмами французских школьников.

74

Жизненные ценности. Введение новых ЛЕ.

75

Монологические высказывания «Работа медперсонала».

76

Повелительное наклонение.

77

Диалог «Ответственность врачей за здоровье пациента»

78

Современная французская семья. Работа с текстом.

79

Празднование дня свадьбы в РФ и во Франции.

80

Права молодежи в РФ и во Франции. Тест по теме

81

Знаменитости и их приключения. Работа с текстом. Анализ теста.

82

Представляем известного героя.

5

«Молодежь в современном обществе»

20 часов

83

Проблемы молодежи. Работа с тематическим словарем.

Изучение и автоматизация новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа; ведение диалога чтение аутентичных текстов различных стилей, использование основных видов чтения в зависимости от коммуникативной задачи; чтение аутентичных текстов различных стилей, использование основных видов чтения. Заполнение анкеты.

84

Разговорно-фамильярный стиль речи французской молодежи.

85

Разговорно-фамильярный стиль речи французской молодежи.

86

Молодежь в современном обществе. Работа с текстом.

87

Прилагательные, описывающие черты характера, внешность.

88

Молодежная культура. Ваши увлечения.

89

Аудирование связного текста.

90

Пишем заметку в газету о посещенном спектакле.

91

Сегодняшний мир глазами молодых. Введение новых МФ.

92

Проблемы отцов и детей. Поспорим об этом.

93

Жизнь родителей. Диалоги учащихся.

94

Анкетирование одноклассников о взаимоотношениях

95

Молодежная мода. Составление тематического словаря. Тест по теме

96

Классификация магазинов. Составление тематического словаря. Анализ теста.

97

Повторение. Подготовка к итоговой к.р.

98

Итоговая к.р.

99

Анализ к.р. работа над ошибками.

100

Что вы любите носить? Монологические высказывания.

101

Что любит носить французская молодежь.

102

Обобщающее повторение.