Календарно-тематическое планирование по УМК Enjoy English 4

№

Наименование тем и разделов

Тип урока

Планируемые результаты

УУД

Формы контроля

Использование ИКТ

Даты

Примечание

Предметные

Метапредметные

Личностные

План

факт

Языковые

Речевые

1 четверть

1.

</<font size="2">Времена года. Погода

Урок-открытие новых знаний

Фонетика: интонация утвер.предл. звуки [k],[w],[d],[t],[ei],[ou],[r]

Лексика: toboggan, ski, skate, make a snowman, dive etc.

Грамматика: мод.гл. can

Безличные предлож it's cold etc.

Говорение: рассказывать, что умеешь делать в разные времена года. Уметь задавать об этом вопросы одноклассникам

Лексика: понимать на слух, что делать любят товарищи летом, зимой.

Чтение: читать с полным пониманием содержания и извлекать запрашиваемую информацию №8,9,10 с7

Развивать коммуникативную компетенцию, умение взаимодействовать с окружающими. Развивать смысловое чтение, развивать умение планировать свое речевое и неречевое поведение.

Формировать мотивацию изучения англ.яз, стремиться к совершенствованию собственной речевой культуры.

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монол. Высказывание, сопровождая его аудиовизуальной поддержкой, владеть диалогическ формой коммуникации. Допускать возможность существования у людей разных точек зрения.

Текущий

Презентация к интерактивной доске «времена года», «погода».

01.09

2

Времена года. Погода

Урок рефлекии

Фонетика: звуки [l],[w]. Произношение слов I like summer because its warm.

Лексика: its warm, cold, rainy, sunny, cloudy, snowy etc.

Грамматика: pr. Simple утвердительные и вопросительные предл. Безличн. Предложения.

Говорение: уметь рассказать о том, что любишь и не любишь делать в разные вр. Года.

Чтение: прочитать и составить диалог

Г: рассказать чем можно заниматься, когда холодно, жарко. Разыграть диалог с партнером.

Развивать умение планировать свое речевое и неречевое поведение. Развивать умение выделять основную мысль, устанавливать логическую последовательность осн. Фактов.

Осознать возможность самореализации средствами иностранного языка

Принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей.

Текущий

Презентация к интерактивной доске «погода»

03.09

3

Погода. Времена года.

Комбинированный

Фонетика: звуки [l],[w]. Произношение слов I like summer because its warm.

Лексика: its warm, cold, rainy, sunny, cloudy, snowy etc.

Грамматика: pr. Simple утвердительные и вопросительные предл. Безличн. Предложения.

Говорение: уметь рассказать о том, что любишь и не любишь делать в разные вр. Года.

Чтение: прочитать и составить диалог

Г: рассказать чем можно заниматься, когда холодно, жарко. Разыграть диалог с партнером.

Развивать умение планировать свое речевое и неречевое поведение. Развивать умение выделять основную мысль, устанавливать логическую последовательность осн. Фактов.

Осознать возможность самореализации средствами иностранного языка

Принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей.

Текущий

Презентация к интерактивной доске «погода»

08.09

4

Погода. Времена года

Комбинированный

Ф: интонац вопрос, предлож.

Л: what is the weather like today (in winter)

Г: уметь разыграть диалог с партнером о погоде. Рассказ о погоде в разных странах в разное время года

Развивать коммуникативную компетентность и умение взаимодействовать с окружающими. Развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией.

Осознать возможн. Самореализацию средствами ин.яз. стремиться к совершенствам. Собственной речевой культуры.

Адекватно исп. Речевые ср-ва для решения различных коммуник. Задач, строить монологические высказывания, владеть диалог. Формой речи.

Текущий

Презентация к интерактивной доске «времена года. Погода»

10.09

5

Погода. Времена года.

комбинированный

Г: Future simple

Л: will tomorrow, next week (year), in an hour

Ф: интонация в вопросительном предложении

Л: на слух воспринимать инф из текста и выразить свое понимание в треб форме (ответ на вопрос)

Ч: читать текст с полным пониманием (найти и испр неверные утв)

Г: рассказать о том, что будешь делать зимой, летом, весной буд. Года.

Развивать коммун. Компетенцию, включая умение взаимодейств с окружающими.

Формировать у уч-ся осознание возможности самореализации средствами ин.яз. формировать коммуникативную компетентность

Регулятивные УУД - принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Текущий

Презентация к интерактивной доске «простое время», «будущее время»

15.09

6

Погода

Комбинированный

Г: простое будущее время: вместо will: will he read? - he wont read.

Л: holidays

Сделать прогноз погоды на сл. Зиму. Рассказать о планах на летн и зимн каникулы. Расспросить об этом партнера

Развивать коммуникативную компетентность и умение взаимодействовать с окружающими.

Выработка учебно-познавательного интереса к новым способам решения задач. Установка на здоровый образ жизни

Умение слушать и вступать в диалог. Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Текущий

Презентация к интерактивной доске «времена года. Погода»

17.09

7

Погода

Комбинированный

Г: будущее простое время

Ф: произношение новых слов

Ауд: на слух воспр инф и выразить понимание в устн форме

Развивать умение планировать свое речевое и неречевое поведение. Развивать смысловое чтение, включая умение выразить основную мысль.

Развивать мотивацию изучения ин.яз. стремление к самосовершенствованию в образовательной области «ин. Яз»

Ориентировать на понимание причин успеха в учебной деятельности. Поиск и выделение необх информации

Текущий

CD

22.09

8

Времена года. Погода

Г: будущее простое время

Г: предсказать погоду на завтра, пригласить а пикник, что будете делать.

Развивать умение планировать свое речевое и неречевое поведение. Развивать смысловое чтение, включая умение выразить основную мысль.

Выработка учебно-познавательного интереса к новым способам решения задач. Установка на здоровый образ жизни

Умение слушать и вступать в диалог. Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Текущий

Р.Т. с65-67

24.09

9

Времена года. Погода.

Л: have a picnic, play hide-and-seek

Ч: прочитать текст с пониманием основного содержания, ответить на вопрос, закончить предл.

Развивать коммуникативную компетентность и умение взаимодействовать с окружающими.

Развивать мотивацию изучения ин.яз. стремление к самосовершенствованию в образовательной области «ин. Яз»

Ориентировать на понимание причин успеха в учебной деятельности. Поиск и выделение необх информации .

Текущий

29.09

10

Времена года. Погода.

Урок рефлексии

Повторение пройденного материала

Г: составлять монологич высказывание с целью решения поставленной ком. Задачи с опорой на реч образцы

Осуществлять регулятивные действия самонаблюдения. Развивать коммуникативную компетенцию

Понять, в какой степени усвоен языковой и речевой материал. Стремление к самосовершенствованию

Урок контроля и самопроверки

01.10

11

Мой дом, квартира, комната

Комбинированный

Ф: произношение новых слов.

Л: hall, kitchen, pantry, living-room, bedroom, toilet, window, wall, door, flat

Г: there is (no), there are (no)

Г: описать свою квартиру, расспросить партнера о его квартире.

Ч: прочитать текст с полным пониманием содержания, ответить на вопрос, закончить предложение

Развивать компетенцию, включая навыки работы с информацией. Развивать умение планировать свое речевое и неречевое поведение.

Формировать у уч-ся осознание возможности самореализации средствами ин.яз.

Самостоятельное выделение и формирование учебной цели.

Логические: анализ объектов с целью выделения сущ. Признаков

Текущий

Презентация к интерактивной доске «дом, квартира»

06.10

12

Дом, квартира, комната

комбинированный

Ф: интонация в повеств и вопрос предложениях.

Г: повествоват, отрицат, и вопрос. Предл. С оборотом there is/there are.

Л: sofa, picture, fireplace, shelf, armchair, TV, piano, table, carpet, floor, chair

А: на слух воспринимать информацию из текста и выразить свое понимание (найти комнату Саймона на картинке)

Г: сравнить свою комнату и Саймона

Развивать коммуникативную компетенцию, умение взаимодействовать с окружающими. Развивать умение планировать свое речевое и неречевое поведение.

Стремление к самосовершенствованию собственной речевой культуры в целом

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий по слушанию и говорению

Текущий

Презентация к интерактивной доске «дом, квартира»

08.10

13

Дом, квартира, комната

Комбинированный

Г: обороты there is, there are.

Л: in the middle of the town, next to, under, behind, between, on, above, in the left corner.

Ф: произношение новых слов в обороте there is

Г: уметь расспросить, где находится спрятанная вещь, рассказать о своей комнате.

Ч: прочитать текст с полным пониманием содержания, ответить на вопрос, закончить предложение

Развивать коммуникативную компетенцию.

Формировать у уч-ся осознание возможности самореализации средствами ин.яз.

Выработка учебно-познавательного интереса к новым способам решения задач, ориентация на понимание причин успеха

Принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей.

Текущий

13.10

14

Дом, квартира, комната

Комбинированный

Л: desk, wardrobe, bed, there is, there are

Подписать предметы мебели

А: на слух воспринимать информацию из текста и выразить свое понимание (найти комнату Джима на картинке)

Ч: восстановить текст вставив пропущенные слова

Г: сравнить свою комнату с комнатой Джима

Развивать коммуникативную компетенцию, развивать умение планировать свое речевое и неречевое поведение.

Стремление к самосовершенствованию собственной речевой культуры, ориентация на понимание причин успеха

Развивать умение слушать и с достаточной точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей

Текущий

15.10

15

Квартира, комната

Комбинированный

Л: Слова по теме «дом».

Г: there is, there are

Г: описать свою любимую комнату

Обобщение и фиксация информации, полученной в ходе изучения темы

Настрой на успех и понимание причин успеха

Текущий

20.10

16

Дом, квартира

комбинированный

Л: Слова по теме «дом».

Г: there is, there are

Г: составлять монологич высказывание с целью решения поставленной ком. Задачи с опорой на реч образцы

Осуществлять регулятивные действия самонаблюдения. Развивать коммуникативную компетенцию

Осознать возможность самореализации средством ин.яз. Стремление к самосовершенствованию речевой культ

Осознание обуч. того, что усвоено качество усв. материала. Поиск и выделение информации

Текущий

Презентация к интерактивной доске «дом, квартира»

22.10

17

Дом, квартира

Комбинированный

Л: Слова по теме «дом».

Г: there is, there are

Г: составлять монологич высказывание с целью решения поставленной ком. Задачи с опорой на реч образцы

Осуществлять регулятивные действия самонаблюдения. Развивать коммуникативную компетенцию

Осознать возможность самореализации средством ин.яз. Стремление к самосовершенствованию речевой культ.

Осознание обуч. того, что усвоено качество усв. материала. Поиск и выделение информации

Текущий

Презентация к интерактивной доске «дом, квартира»

27.10

18

Дом, квартира

Урок рефлексии

Повторение пройденного материала

Г: составлять монологич высказывание с целью решения поставленной ком. Задачи с опорой на реч образцы

Осуществлять регулятивные действия самонаблюдения. Развивать коммуникативную компетенцию

Развитие таких качеств как креативность, трудолюбие, инициативность, дисциплинированность

Контроль уровня сформированности навыков говорения и чтения по теме «Дом. Квартира»

Презентация к интерактивной доске «дом, квартира»

29.10

2 четверть

19

Страна изучаемого языка и родная страна

Урок-открытие новых знаний

Ф: произношение новых слов

Л: field, cow, road, garden, hill, horse, river, people, in the country, capital, city/

Г: мн.ч.сущ., present simple

Ч: читать текст с полным пониманием

Г: рассказать о городе, селе, о России

А: прослушивание стихов №6

Развивать умение планировать свое речевое и неречевое поведение. Развить речевое чтение, включая навыки работы с необходимой информацией.

Формировать мотивацию изуч ин.яз и стремление к самосовершенствованию. Прививать чувство гордости за свою Родину

Осуществлять поиск информации для выполнения поставленной задачи, строить сообщения в устной форме.

Адекватно использовать речевые средства для построения монолога, сопровождать аудиовизуальной поддержкой

Текущий

Презентация к интерактивной доске «моя Родина»

10.11

20

Страна изучаемого языка и родная страна

Урок рефлексии

Ф: стих, отработка произнос навыков и интонации

Л: country, Great Britain.

Г: present simple, гл. to be

А: прослушать инф об уч-це конкурса и стих №6

Ч: восстановить текст, вставляя пропущенные слова, воспринимать информацию из текста и рассказать о Великобритании

Развивать коммуникативную компетенцию, взаимодействие с окружающими, выполняя различные социальные роли

Формировать мотивацию изуч ин.яз.

Развитие таких качеств как креативность, трудолюбие, инициативность, дисциплинированность

Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологические высказывания, владеть диалогической формой жизни

Текущий

Презентация к интерактивной доске «Великобритания»

12.11

21

Страна изучаемого языка.

Город, сельская местность. Погода

Урок -открытие новых знаний

Ф: интонац рисунок диалога

Г: степени сравнения прилагательных, безличн предложения.

Л: than, coat, take off

А: прослушивание диалога

Ч: чтение текста с полным пониманием

Г: расспросить партнера о погоде в разных городах мира. Описать картинки, сравнить героев рисунка he is taller than Jim

Развивать исследоват. Учебные действия, поиск и выделение нужной информации.

Развивать умение взаимодействия с окружающими, выполняя различные социальные роли

Формировать мотивацию изуч ин.яз и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «ин. Яз»

Развивать познавательный интерес к изучению ин.яз. Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач. Учить принимать существование разных точек зрения

Текущий

17.11

22

Страна изучаемого языка и родная страна

Комбинированный

Г: степени сравнения прилагательных

Ф: произношение новых слов

Л: bad-worse-the worst, much-many-the most

Little-less-the least

А: отработка новых слов

Ч: читать текст с полным пониманием №26-42.

Г: ответить на вопросы текста, описать и сравнить картинки, перечислить любимый день, время года, вид спорта и объяснить почему.

Развивать умение планировать свое речевое и неречевое поведение, включая навыки работы с необходимой информацией.

Формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры. Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

Выработка учебно-познавательного интереса к новым способам решения задач.

Умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Текущий

19.11

23

Страна изучаемого языка.

Люди и животные в городах и сельской местности

Комбинированный

Ф: произношение новых слов

Л: become, carry, thing, животные

Г: степени сравнения прилагательных (многосложных)

А: прослушивание и драматизация диалога

Г: рассказать, где живут перечисл животные. Расспросить партнера о питомце

Ч: восстановить текст, заменив рисунки словами

Осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности

Осознать возможность самореализации средством ин.яз. Стремление к самосовершенствованию собственной речевой деятельности

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных задач с помощью картинок и учебной литературы

Текущий

Презентация к интерактивной доске «животные»

24.11

24

Страна изучаемого языка.

Люди и животные в городах и сельской местности

Комбинированный

Л: повторение

Г: повторение

А: воспринимать информацию из текста и выразить свое понимание (рассказать о питомцах Димы)

Ч: читать текст с полным пониманием

Г: описать понравившееся животное. Рассказать, что животные делают для людей и наоборот.

Развивать смысловое чтение, включая умение выразить основную мысль, логическую последовательность основных фактов

Формировать мотивацию изуч ин.яз и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «ин. Яз»

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных задач с помощью картинок и учебной литературы

Текущий

Презентация к интерактивной доске «Люди и животные в сельской местности»

26.11

25

Люди и животные в городе и сельской местности

Комбинированный

Г: степени сравнения прилаг. Гл to be

Л: слова по теме

Ч: восстановить текст, вставив пропущенные слова.

Подобрать нужную степень сравнения прил

Развитие исследов учебных действий

Осознать возможность самореализации средствами ин.яз

Ориентация на понимание причин успеха

Тестовый контроль

01.12

26

Мои увлечения. Выходной день. Каникулы

Комбинированный

Г: past simple правильных и неправильных глаголов.

Ф: произношение окон. Ed в правильн гл.

Л: see-saw, go-went, have-had, say-said, fly-flew

Ч: прочитать текст с полным пониманием и расставить картинки в соответствии с его содержанием

Развивать смысловое чтение, учить устанавливать логическую последовательность основных фактов

Использовать речь для регуляции своего действия. Развивать такие качества как умение учиться, быть трудолюбивым и внимательным

Различать способ и результат действия. Осуществлять поиск необх информации. Адекватно использовать речевые средства для решения целей

Текущий

Презентация к интерактивной доске «past simple»

03.12

27

Мои увлечения. Выходной день. Каникулы

Комбинированный

Г: past simple неправильных гл.

Ф: произношение неправильных гл

Л: fall-fell, do-did, take-took, give-gave, sit-sat

Ч: восстановить текст, вставляя пропущенные глаголы

Г: передать содержание прочитанного с опорой на ключевые слова. Рассказать о том, что делал летом

Развивать умение планировать свое речевое и неречевое поведение. Развивать смысловое чтение

Осознать возможность самореализации средствами ин.яз.

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

Адекватно использовать речевые ср-ва для решения поставленной задачи

Текущий

08.12

28

Каникулы, мои увлечения

Комбинированный

Ф: фонетич отработка стих

Г: past simple

Л: yesterday, the day before yesterday, ago, last, was (not), were, catch-cought, sing-sang, put-put etc.

Ч: восстановить текст (пропущ. Слова) и диалог

Г: рассказать, какими лягушки были раньше, где Тайни был месяц назад, и что делали дети на балу

Развивать исследовательские уч действия, поиск и выделение нужной информации, развивать умение взаимодействовать с окружающими

Использовать речь для самореализации средствами ин. Яз. Стремление к самосовершенствованию в области «ин.яз»

Осуществлять поиск необходимой информации, адекватно использовать речь для решения поставленной задачи

Текущий

Презентация к интерактивной доске Past Simple

10.12

29

Каникулы, увлечения

Комбинированный

Ф: фонетич отработка стих

Г: вопросит предложения в Past Simple

Л: bite-bit, read-read, write-wrote, think-thought, run-ran

Л: прос. Стихот

Ч: восстановить текст, прочитать его с полным пониманием

Г: рассказать о герое стих, ответить на вопросы по тексту, рассказать о коте и о том, что Санта Клаус делал вчера

Развивать умение планировать свое речевое и неречевое поведение. Развивать смысловое чтение, включая навыки поиска необходим информации.

Использовать речь для регуляции своего действия. Развивать такие качества как умение учиться, быть трудолюбивым и внимательным

Анализ объектов с целью выделения существенных признаков; составление целого из частей, в том числе самостоят достраивание с восполнением недостающих компонентов

Текущий

Презентация к интерактивной доске Past Simple

15.12

30

Увлечения, каникулы, выходной день

Комбинированный

Л: повторение

Г: Past simple, правильные и неправильные глаголы. Повест и вопрос предл.

Ф: интонация

Ч: прочитать, выбрать правильный ответ

Г: что делал прошлым летом и выходной день

Умение планировать свое речевое и неречевое поведение

Формировать мотивацию изуч ин.яз.

составление целого из частей, достраивание с восполнением недостающих компонентов

Текущий

17.12

31

Увлечения, каникулы, выходной день.

Комбинированный

Л: изученные лексические единицы по теме «каникулы»

Г: изученный грам. материал

А: прослушивание текстов о городе, сельск местности, о животных с целью понимания основного содержания и выполнением соотв. Заданий

Г: выполнение тестовых заданий

Развивать исследовательские уч действия, поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксацию информации

Формировать мотивацию изуч ин.яз.

Стремление к самосовершенствованию в области «ин.яз»

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных задач с помощью картинок и учебной литературы

Текущий

22.12

32

Увлечения, каникулы, выходной день

Урок развивающего контроля

Л: изученные лексические единицы по теме «каникулы»

Г: изученный грам. материал

П: написание личного письма по образцу

Развивать исследовательские уч действия, поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксацию информации

Осознать возможность самореализации средствами ин.яз.

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных задач с помощью картинок и учебной литературы

Контроль сформированности навыков письменной речи

24.12

3 четверть

33

Моя семья и я

комбинированный

Ф: произношение новых слов

Л: daughter, son, take a photo of, to watch the stars, make a toy

Г: повелит пр. please, skate! Make a toy, please. Present simple, past simple (повтор)

А: воспринять информацию из текста и выразить свое понимание (рассказ о семье Мэг)

Ч: восстановить текст

Г: рассказ о прошедших каникулах

Развивать коммуникативную компетенцию и умение планировать свою речевую деятельность

Осознать возможность самореализации средствами ин языка

Мотивация учебной деятельности в т.ч учебно-познават мотивация. Ориентация на понимание причин успеха

Текущий

Презентация к интерактивной доске «моя семья и я»

12.01

34

Моя семья и я

комбинированный

Ф: don't, doesn't, can't, won't, haven't, hasn't, didn't, wasn't, weren't.

Л: play puzzles, ride my scooter, listen to music, roller skate, play hide-n-seek. Вопрос слова(повтор)

Г: рассказать, что делали члены семьи в прошлое воскр., расспросить одноклассников, что делали вчера.

Ч: чтение с полным пониманием и расставить предложения в соответствии с содержанием текста

Развивать исследовательские уч действия, поиск и выделение нужной информации.

Составление собств. Диалогов с целью решения поставленной коммун. Задачи

Ориентация на использование речи для регуляции своего действия. Стремление к совершенствованию речевой культуры

Учебно-познавательский интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи. Основы своей принадлежности в форме осознания «я» как члена семьи, представителя народа, гражданина РФ

Текущий

Презентация к интерактивной доске «моя семья и я»

14.01

35

Моя семья и я

Комбинированный

Г: past simple, повтор get-got, Л:buy-bought, wh-questions

А: воспринимать информацию и выразить свое понимание в требуемой форме

Ч: прочитать текст с полным пониманием

Г: рассказать о своих любимых занятиях в воскресенье

Развивать смысловое чтение, умение планировать свое речевое и неречевое поведение

Формировать мотивацию изуч ин.яз.

Осознать возможность самореализации средствами ин языка

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Текущий

19.01

36

Как я помогаю семье

Комбинированный

Ф: произношение непр. И пр. глаголов в past simple

Л: make one's best, lay the table, do the wasing, answer the phone calls, feed the pet, clean the room, take a pet for a walk, repair one's bike, water the flowers

Ч: восстановить текст с71 (гл в прав форме)

Г: рассказать о своих дом. Обязанностях, расспросить одноклассников, как они помогают дома

Умение планировать свое речевое и неречевое поведение.

Развивать исследовательские уч действия, поиск и выделение нужной информации

Формировать коммуникативную компетентность

Самостоятельное выделение учебной цели. Поиск и выделение необходимой информации, в т.ч. решение раб. Задачи с использованием картинок и ИКТ

Текущий

Презентация к интерактивной доске «помощь в семье»

21.01

37

Как я помогаю семье

Комбинированный

Л: употребление новых слов в различных речевых образцах

Г: present simple, past simple. May I help you?

Can you help me?

Ч: читать диалог вслух

А: прослушать рассказ и соединить нужные карт и даты

Г: рассказ о своих дом. Обязанностях, рассказать. Что делал Эликс в разные дни недели. Расспросить товарищей. Предложить помощь, предложить свою помощь

Развивать коммуникативную компетенцию и умение планировать свою речевую деятельность

Формировать мотивацию изуч ин.яз.

Осознать возможность самореализации средствами ин языка

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

Текущий

26.01

38

Моя семья и я

Комбинированный

Л: употребление новых слов в различных речевых образцах

Г: present simple, past simple. May I help you?

Can you help me?

Ч: читать диалог вслух

А: прослушать рассказ и соединить нужные карт и даты

Г: рассказ о своих дом. Обязанностях, рассказать. Что делал Эликс в разные дни недели. Расспросить товарищей. Предложить помощь, предложить свою помощь

Развивать коммуникативную компетенцию и умение планировать свою речевую деятельность

Формировать мотивацию изуч ин.яз.

Осознать возможность самореализации средствами ин языка

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

Текущий

28.01

39

Моя семья и я

Комбинированный

Г: present simple, past simple.

Л: bring-brought

Ф: отработка чтения стих

А: прослушивание стих

Ч: чтение текста 29 с полным пониманием (предугадать ответ Джейн)

Г: ответить на вопросы текста. Расспросить одноклассников, чем они занимались два дня назад.

Развивать смысловое чтение, умение планировать свое речевое и неречевое поведение

Стремление к совершенствованию речевой культуры.

Осознать возможность самореализации средствами ин языка

Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Текущий

02.02

40

Моя семья и я

Урок рефлексии

Г: present simple

Can i? can you?

Л: a quarter, half, past, it's, it's half past 2

Ф: отработка новых лексических единиц

А: фонетич отработка разговора по телефону

Г: драматизация диалога с соблюдением речевого этикета. Сообщать время, рассказать, чем занимаешься в указанное время

Ч: читать диалог с интонацией

Осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля в процессе комм деятельности.

Развивать коммуникативную компетенцию и умение планировать свою речевую деятельность. Планировать речевое и неречевое поведение

Стремление к совершенствованию речевой культуры.

Осознать возможность самореализации средствами ин языка.

Формировать коммуникативную компетентность в межкультурной и межэтнической коммуникации

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. Строить высказывание, опираясь на аудиовизуальную поддержку. Владеть диалогической формой коммуникации

Текущий

Презентация к интерактивной доске «разговор по телефону. Время»

04.02

41

Моя семья и я

Комбинированный

Ф: отработать фразы речевого этикета

Л: begin-began

Г: past simple

А: прослушать текст, понять информацию, выразить понимание

Ч: восстановить текст, вставляя глаголы в past simple

Г: вести разговор по телефону с правилами этикета. Сообщать время

Развивать коммуникативную компетенцию и умение планировать свою речевую деятельность.

Развивать смысловое чтение, умение планировать свое речевое и неречевое поведение

Стремление к совершенствованию речевой культуры.

Формировать мотивацию изуч ин.яз.

Ориентировать на понимание причин успеха в уч деят, вырабатывать устойчивый учебно-познавательный интерес к решению поставленных задач

Текущий

Презентация к интерактивной доске «разговор по телефону»

09.02

42

Моя семья и я. Правила этикета за столом

Комбинированный

Ф: let us try to be polite, can I have some? Yes, dear, here it is. Would you like?

Л: don't talk with your mouth full. If you want to visit your friends, call up before

Г: наречия always, often, sometimes

А: прослушивание диалога «за столом»

Ч: прочитать диалоги вслух с интонацией

Г: обращаться с просьбой, согласиться, отказаться. Вести диалог «за столом»

Планировать речевое и неречевое поведение, умение взаимодействовать с окружающими, устанавливать логическую последовательность основных фактов

Формировать коммуникативную компетентность в межкультурной и межэтнической коммуникации

Развивать умение слушать и вступать в диалог, инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации. С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

текущий

11.02

43

Давайте будем вежливыми

Комбинированный

Ф: фон. Отработка интонации в диал речи.

Г: past simple прав и неправ гл, личные и притяжат местоим. I-my, he-his, she-her etc.

Л: on, under, in, behind, next to, between, above

Ч: восстановить текст, вставляя пропущенные слова

Развивать смысловое чтение, включая умение выделять основную мысль.

Осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля в процессе учебной деятельности.

Стремление к совершенствованию речевой культуры.

Формировать мотивацию изуч ин.яз. Осознать возможность самореализации средствами ин языка.

Ориентировать на понимание причин успеха.

Учить различать способ и результат действия, развивать самостоятельные навыки обучения

текущий

16.02

44

Моя семья и я

Урок развивающего контроля

Л: изучение лексический единиц по теме «моя семья»

Г: изученный грамм. Материал

Ч: чтение текста с полным пониманием и выполнение задач по тексту

Развивать исследовательские уч действия, поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация материала

Учить ориентировать личные учебные навыки для регуляции своих действий. Развивать такие качества, как умение учиться, быть трудолюбивым

Осознание обучающимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества на уровне усвоения. Учить оценивать результаты своей работы

Тестовый контроль пройденного материала

18.02

45

Магазин, покупки

Урок-открытие новых знаний

Ф: произношение новых слов

Л: clothes, coat, t-shirt, dress, sweater, shoes, trousers, blouse, scarf, mittens

Г: сущ, употребляющиеся только во мн.ч trousers, clothes

А: воспринять информацию из текста и выразить понимание

Г: вести диалог «в магазине»

Ч: читать вслух диалоги с интонацией

Г: составить свой диалог «В магазине»

Развивать коммуникативную компетенцию и умение планировать свою речевую деятельность.

Формировать мотивацию изуч ин.яз. Осознать возможность самореализации средствами ин языка.

Выделение и формирование учебной цели.

Анализ объектов с целью выделения сущ признаков.

Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

текущий

25.02

46

Магазин, покупки

Урок рефлексии

Ф: произношение и интонационные навыки в диалог речи

Г: словосочетания с прилаг+прилаг (цвет)+ существ a nice blue shirt. Составление вопросов в past simple

Л: here you are. How much is it?

А: воспринять на слух диалог

Ч: читать текст с полным пониманием. Закончить предложения и ответить на вопросы

Г: вести диалог

Развивать коммуникативную компетенцию и умение планировать свою речевую деятельность.

Формировать мотивацию изуч ин.яз. Осознать возможность самореализации средствами ин языка.

Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач Выделение и формирование учебной цели

текущий

01.03

47

Покупки, одежда

Комбинированный

Г: степени сравнения прилагательных

Л: to have on, to put on, you may put on

А: на слух воспринять информацию из текста и выразить понимание

Ч: восстановить текст, вставляя пропущенные слова

Г: посоветовать, как следует одеваться в разную погоду. Составить рекламное объявление для магазина

Развивать умение взаимодействовать с окружающими, выполняя различные соц роли.

Развивать смысловое чтение, выделение основной мысли

Формировать коммуникативную компетентность в межкультурной и межэтнической коммуникации

Развивать умение слушать и вступать в диалог. Учить выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Текущий

Презентация к интерактивной доске на тему «одежда. Погода»

03.02

48

Покупки, одежда

Комбинированный

Г: past simple, present simple общие и специальные вопросы

Ф: сопоставить звуки и буквы

Г: посоветовать, как одеваться в разных ситуациях

Ч: восстановить текст, вставляя глаголы в past simple. Прочитать текст с пониманием и восстановить вопросы и ответить на них

Развивать смысловое чтение, выделение основной мысли, логической последовательности. Развивать коммуникативную компетентность

Развивать мотивационную основу учебной деятельности, в т.ч. учебно -мотивационную. Ориентировать на понимание причин успеха учебной деятельности

Формировать умение анализировать учебный материал с целью выделения существенных признаков. Учить самостоятельно достраивать целое из частей, с восполнением недостающих компонентов

Текущий

10.03

49

Покупка продуктов

Комбинированный

Ф: отработка произношения слов по теме

Л: a bag of, a cup of, a glass of, a piece of

Г: present simple, past simple общие и спец вопросы

А: на слух воспринять информацию и выразить понимание

Ч: чтение текста с полным пониманием, восстановить текст

Г: рассказать, как помогаешь родителям готовиться к праздницу, что обычно ешь на завтрак, обед, ужин

Планировать речевое и неречевое поведение, устанавливать логическую последовательность основных фактов

Осознать возможность самореализации средствами ин языка.

Стремление к совершенствованию речевой культуры

Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Строить монологическое высказывание

Текущий

Презентация к интерактивной доске «продукты»

15.03

50

Покупка продуктов

Комбинированный

Г: неопределенное местоимение some, any, no в утвердит, отрицательных и вопросительных предложениях

Ф: фонетическая отработка утвердительных, отрицательных и вопросит предложений с оборотом there is(are)

А: на слух воспринимать информацию из текста и выразить свое понимание (сказать, что любят делать девочки)

Ч: читать диалог вслух с интонацией

Развивать коммуникативную компетентность и умение взаимодействовать с окружающими

Стремление к совершенствованию речевой культуры.

Формировать мотивацию изуч ин.яз.

Принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей

Текущий

Презентация к интерактивной доске «продукты»

17.03

51

Магазин, покупки

Комбинированный

Л: изученные лексич единицы по т «магазин, покупки»

Г: изученный грамм материал past simple, степени сравнения прилагательных, неопределенного местоимения some, any, no

Ч: чтение текста и выполнение заданий на полное понимание

Г: выполнение текстовых заданий по грамматике

Развивать исследовательские уч действия, поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксацию материала

Стремление к совершенствованию в образовательной области «ин яз»

Формировать мотивацию изуч ин.яз.

Ориентировать на понимание причин успеха, в т.ч. на самоанализ. Выработка устойчивого учебно-познавательного интереса к решению поставленных задач

Текущий

22.03

52

Магазин, покупки

Урок развивающего контроля

Progress check

Л: изученные лексические единицы по теме

Г: изученный гр материал

А: прослушивание текста с пониманием содержания и выполнение соотв заданий

Г: выполнение тестовых заданий

Ч: чтение текста, выполнение заданий на полное понимание Создание журнала мо для артистов и ведущих передачи «modern fashion magazine for stars»

Развивать исследовательские уч действия, поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксацию материала и систематизировать пройденный материал

Стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Развивать креативность, инициативность. Формировать общекультурную и этническую идентичность как сост. Личность

Ориентировать на понимание причин успеха, в т.ч. на самоанализ и самооценку. Решать проблемы творческого и поискового характера

Контроль сформированности навыков аудирования, чтения и усвоения грамматического материала Самоконтроль и самооценка

Презентации учащихся

24.03

4 четверть

53

Школа, школьная жизнь

Комбинированный

Ф: произношение новых слов

Л: there is, there are, break, desk, poster, classroom, goldfish, translate, to learn by heart, during, from, into

Г: present, past simple мод гл must

А: на слух воспринять инф из текста и продолжить рассказ (описать кабинет)

Ч: восстановить текст, вставляя слова и соединить части предложения

Г: рассказать о школьных занятиях с опорой на наглядность

Развивать смысловое чтение, выделение основной мысли, логической последовательности. Обобщать и фиксировать полученную информацию

Осознать возможность самореализации средствами ин языка.

Стремление к совершенствованию речевой культуры

Ориентировать на понимание причин успеха. Поиск и выделение необходимой информации

Текущий

Презентация к интерактивной доске «кабинет англ яз»

05.04

54

Школа, Школьная жизнь

Комбинированный

Ф: фонетич отработка новых слов

Л: закрепление в речи слов по т «школа»

Г: pr, past simple повторение must

Ч: прочитать текст с пониманием, расставить предлож в правильном порядке

Г: рассказать о любом занятии на уроке и перемене, расспросить об этом партнера. Рассказать, что делать, чтобы быть хорошим учеником

Развивать коммуникативную компетентность и умение взаимодействовать с окружающими. Осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля в процессе учебной деятельности

Формировать мотивацию изуч ин.яз.

Осознать возможность самореализации средствами ин языка

Ориентировать на понимание причин успеха.

Учить различать способ и результат действия, развивать самостоятельные навыки обучения

Текущий

Презентация к интерактивной доске «школа»

07.04

55

Школа, Школьная жизнь

Комбинированный

Ф: фонетич отработка новых слов

Л: закрепление в речи слов по т «школа»

Г: pr, past simple повторение must

Ч: прочитать текст с пониманием, расставить предлож в правильном порядке

Г: рассказать о любом занятии на уроке и перемене, расспросить об этом партнера. Рассказать, что делать, чтобы быть хорошим учеником

Развивать коммуникативную компетентность и умение взаимодействовать с окружающими. Осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля в процессе учебной деятельности

Формировать мотивацию изуч ин.яз.

Осознать возможность самореализации средствами ин языка

Ориентировать на понимание причин успеха.

Учить различать способ и результат действия, развивать самостоятельные навыки обучения

Текущий

Презентация к интерактивной доске «школа»

12.04

56

Комбинированный

Ф: произношение новых лексич единиц/

Л: textbook, a cd, ruler, colored pencils sharpener, dictionary

Г: pr simple

Г: расспросить партнера, что у него есть в портфеле, что он любит делать на уроке. Рассказать, что обычно делают на уроках англ яз. Игра-загадка по теме «шк принадл»

Планировать речевое и неречевое поведение.

и умение взаимодействовать с окружающими

Формировать мотивацию изуч ин.яз.

Стремление к совершенствованию в образовательной области «ин яз»

Поиск и выделение необходимой информации для выполнения задач.

Принимать и сохранять учебную задачу, воспринимать оценку

Текущий

Презентация к интерактивной доске «школьные принадлежности»

14.04

57

Школьные принадлежности

Комбинированный

Ф: произношение новых лексич единиц/

Л: textbook, a cd, ruler, colored pencils sharpener, dictionary

Г: pr simple

Г: расспросить партнера, что у него есть в портфеле, что он любит делать на уроке. Рассказать, что обычно делают на уроках англ яз. Игра-загадка по теме «шк принадл»

Планировать речевое и неречевое поведение.

и умение взаимодействовать с окружающими

Формировать мотивацию изуч ин.яз.

Стремление к совершенствованию в образовательной области «ин яз»

Поиск и выделение необходимой информации для выполнения задач.

Принимать и сохранять учебную задачу, воспринимать оценку

Текущий

Презентация к интерактивной доске «школьные принадлежности»

19.04

58

Школьная жизнь

Комбинированный

Л: активизация употребления новых слов в речи

Г: повторение Pr, past simple

Ч: читать текст с полным пониманием, ответить на вопросы.

Г: обратиться с просьбой к партнеру одолжить ручку. Отреагировать на просьбу. Рассказать о любимом учебной предмете

Развивать смысловое чтение, выделение основной мысли, и найти ответ на вопрос. Развивать коммуникативную компетентность и умение взаимодействовать с окружающими

Стремление к совершенствованию речевой культуры.

Формировать коммуникативную компетентность в межкультурной и межэтнической коммуникации

Поиск и выделение необходимой информации для выполнения задач. Строить монологич высказывания. Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Текущий

21.04

59

Комбинированный

Л: активизация употребления новых слов в речи

Г: повторение Pr, past simple

Ч: читать текст с полным пониманием, ответить на вопросы.

Г: обратиться с просьбой к партнеру одолжить ручку. Отреагировать на просьбу. Рассказать о любимом учебной предмете

Развивать смысловое чтение, выделение основной мысли, и найти ответ на вопрос. Развивать коммуникативную компетентность и умение взаимодействовать с окружающими

Стремление к совершенствованию речевой культуры.

Формировать коммуникативную компетентность в межкультурной и межэтнической коммуникации

Поиск и выделение необходимой информации для выполнения задач. Строить монологич высказывания. Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Текущий

26.04

60

Школьная жизнь

Комбинированный

Ф: произношение новых слов

Л: this -that, these-those

Г: указат. местоим. Pr, past simple

А: на слух воспринять информацию из текста.

Ч: выразительное чтение

Г: описать кл. комнату

Планировать речевое и неречевое поведение.

Развивать коммуникативную компетентность

Осознать возможность самореализации средствами ин языка. Хорошо выражать свои мысли в соотв с задачей

Анализировать объекты с целью выделения признаков. Составлять целое из частей.

Текущий

Презентация к интерактивной доске «классная комната»

28.04

61

Школьная жизнь

Комбинированный

Ф: произношение новых слов

Л: this -that, these-those

Г: указат. местоим. Pr, past simple

А: на слух воспринять информацию из текста.

Ч: выразительное чтение

Г: описать кл. комнату

Планировать речевое и неречевое поведение.

Развивать коммуникативную компетентность

Анализировать объекты с целью выделения признаков. Составлять целое из частей.

Текущий

Презентация к интерактивной доске «классная комната»

03.05

62

Школьная жизнь

Комбинированный

Г: pr, past simple

Указ мест this-these, that-those. Повт порядка слов в повествовательном предложении. (правильно расставить предложения и подобрать картинки)

Ч: читать текст с полным пониманием №38 - 109

Развивать смысловое чтение, выделение основной мысли, логической последовательности.

Осознать возможность самореализации средствами ин языка. Развивать умение создания способов решения проблем творческого и поискового характера

Развитие мотивации учебной деятельности, в т.ч. учебно-познавательной, ориентировать на понимание причин успеха, самоанализ и самоконтроль

Текущий

05.05

63

Школьная жизнь

Комбинированный

Г: pr, past simple

Указ мест this-these, that-those. Повт порядка слов в повествовательном предложении. (правильно расставить предложения и подобрать картинки)

Ч: читать текст с полным пониманием №38 - 109

Развивать смысловое чтение, выделение основной мысли, логической последовательности.

Осознать возможность самореализации средствами ин языка. Развивать умение создания способов решения проблем творческого и поискового характера

Развитие мотивации учебной деятельности, в т.ч. учебно-познавательной, ориентировать на понимание причин успеха, самоанализ и самоконтроль

Текущий

10.05

64

Школьная жизнь

Урок формирования навыков устной речи

Ф: отработка правильной интонации в повествовательном предложении

Г: передать содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова

Развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией и текстом

Формировать коммуникативную компетентность в межкультурной и межэтнической коммуникации

Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач. Строить монологические высказывания

Текущий

12.05

65

Школьная жизнь

Комбинированный

Л: get good(bad) marks

Г: pr, past simple

П: заполнить анкету

Г: рассказать о своем друге, пользуясь сведениями анкеты.

Расспросить партнера о результате его теста

Планировать речевое и неречевое поведение.

Развивать коммуникативную компетентность и умение взаимодействовать с окружающими

Формировать мотивацию изуч ин.яз.

Осознать возможность самореализации средствами ин языка.

Поиск и выделение необходимой информации для выполнения задач.

Анализировать объекты с целью выделения признаков. Составлять целое из частей.

Текущий

17.05

66

Школьная жизнь

Урок контроля и самоконтроля

П: выполнить тестовые задания на употребление пройденных лексических единиц грамматического материала Р.Т, с 62-64

Развивать коммуникативную компетентность, смысловое чтение, выделение основной мысли, выделение нужной информации

Стремление к совершенствованию речевой культуры.

Формирование качеств трудолюбия, дисциплины, внимательности, креативности

Ориентировать на понимание причин успеха, самоанализ Осознание качества уровня усвоенного материала и что еще нужно усвоить

Текущий

19.05

67

Школьная жизнь

Урок развивающего контроля

Л: изученные лексические единицы по т «школа»

Г: изученный гр. Материал, выполнение тестовых заданий

А: прослушивание текста с пониманием содержания и выполнение задания

Ч: чтение текста и выполнение заданий на понимание

Развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией, обобщение и фиксация информации

Формировать мотивацию изуч ин.яз.

Стремление к совершенствованию в образовательной области «ин яз»

Осознание того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества на уровне усвоения. оценка своей работы

Контроль сформированности навыков аудирования, чтения, грамматики в тестах, заданиях

24.05

68

Школьная жизнь

Урок развивающего контроля

Л: изученные лексические единицы по т «школа»

Г: изученный гр. Материал, выполнение тестовых заданий

А: прослушивание текста с пониманием содержания и выполнение задания

Ч: чтение текста и выполнение заданий на понимание

Развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией, обобщение и фиксация информации

Формировать мотивацию изуч ин.яз.

Стремление к совершенствованию в образовательной области «ин яз»

Осознание того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества на уровне усвоения. оценка своей работы

Контроль сформированности навыков аудирования, чтения, грамматики в тестах, заданиях

26.05