Урок английского языка в 3 классе по теме 'FOOD'

МБОУ СОШ № 24 г. Северодвинск

учитель английского языка

Лыюрова Наталья Вячеславовна

Урок в 3 классе по теме «Еда»

Цели урока:

- развитие навыков говорения, аудирования, чтения, письма по теме «Еда», совершенствование навыков чтения;

- создавать условия для совершенствования умения анализировать и делать выводы;

- воспитание у учащихся активной жизненной позиции, здорового образа жизни, способствовать формированию представления о здоровой пище.

Оборудование и оснащение урока: дидактический раздаточный материал (карточки-задания), иллюстрации по теме еда; ТСО: магнитофон; звукозаписи из звукового приложения к учебно-методическому комплекту для 3 класса, интерактивная доска.

Ход урока

1. Организационный момент.

Teacher: Good morning, boys and girls. What date is it today? What day of the week is it today? Look at the pictures and guess what we are going to talk about. What is our theme?

Today we are going to make up short dialogues, listen to the girl's letter and read it, talk about food.

2. Фонетическая зарядка.

But first of all we shall repeat some sounds to speak English fluently.

/a:/ farm park car dark are

/æ/ jam sandwich

/w/ what why when where

/^/ but mum run duck butter

3. Активизация лексического материала.

Let's repeat words. Look at the pictures and match.

Дети получают карточки с названиями продуктов питания и картинки для работы в группах. Нужно к картинкам подобрать соответствующее название. Учитель напоминает ученикам правила поведения при работе в группах.

По окончании выполнения этого упражнения ученики по заданию учителя поднимают карточки.

Show me the cards:

Potato tomato corn apple cabbage carrot nut carrot honey butter cheese sweets eggs ham fish bread juice milk cake

В итоге, учитель просит на интерактивной доске совместить названия продуктов и картинки.

4. Речевая гимнастика.

Учитель расспрашивает учеников, какие из этих продуктов им нравиться, а какие нет.

Now ask and answer.

1 T: Do you like sweets?

P1: Yes, I do. I think it's tasty!

2 T: Do you like milk?

P2: No, I don't. I think it's good! и т.д.

Make up your own short dialogues. Ученики работают в парах, а затем 2-3 пары рассказывают свои диалоги у доски.

5. Работа с лексикой. Слова мы с вами повторили. Теперь давайте вспомним, какие предложения с этими словами мы научились составлять. Учитель показывает предложения на экране интерактивной доски. Задание: отгадайте, какие слова спрятались. Слова в скобках помогут отгадать их.

1. Would you like some __________(cheese)? 2. I like to eat _________(honey). 3. Have you got a____(sandwich)? 4. I do not like ____ (porridge). 5. Take your ____ (sandwich). 6. Give me a ___ (cake). 6. Cats like ___(fish). 7. I like to eat ___ (eggs) for breakfast. 8. Monkeys like ___ (bananas). 9. Rabbits like ___(ice-cream). 10. Parrots like ___(corn) .

Ученики составляют предложения, читают их вслух, переводят.

6. Физкультминутка

Хлопни в ладоши, когда услышишь название напитка, топни ногой, когда услышишь название фрукта, покрути головой, когда услышишь название овоща.

• a banana,

• a carrot,

• tea,

• milk,

• an apple,

• an orange,

• a potato,

• water,

• lemonade,

• fruit,

• coke,

• vegetable,

• juice.

7. Развитие навыков аудирования и чтения.

Предложения по теме Еда вы читать умеете. А сможете ли вы прочитать и понять письмо на английском языке?

Listen to the letter, Read the letter and answer the questions:

1. Is my school friend good? 2. What can she do? 3. Can she count? 4. What does she like to eat? 5. What doesn't she like to eat?

My friend is big. She is nice. She is brave and strong. She can jump and dance. She can count and play football well. She likes bananas, oranges and apples. But she doesn't like ham and milk. We go to school together.

Who is she? Where does she live? What do you like? What do not you like?

Саn you answer the letter? Try to do it at home. Дети получают домашнее задание составить ответ на письмо.

8. Подведение итогов урока.

Boys and girls, we did a lot at the lesson. Thank you for being so active. You get good and excellent marks.