Дополнительная образовательная программа кружка «Английский язык для малышей»

МОУ гимназия № 14

Принято

Методсоветом школы

Протокол № от

Утверждаю

Директор школы

Клипова С. С.

Дополнительная образовательная программа кружка

«Английский язык для малышей»

1 год обучения

Срок реализации программы

1. 09. 10 - 30. 06. 11

(Возраст 6-7 лет)

Автор: Зайцева Жанна Андреевна

Учитель иностранного

(английского) языка

Выкса, Нижегородской обл., 2010.

Пояснительная записка

Политические, социально-экономические и культурные преобразования, происходящие не только в России, но и во всем мире, существенно повлияли на повышении интереса к изучению иностранных языков, и в частности английского. Все больше требуется людей, владеющих иностранным языком как средством общения.

Изучение иностранного языка на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

• формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

• развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;

• обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;

• освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке;

• приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

• формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.

Цель курса - создание условий для активного и творческого развития первоклассника и стимулирование интереса к изучению английского языка в начальной школе и на средней ступени обучения.

Задачи курса:

• мотивация обучающихся к изучению английского языка;

• увеличение словарного запаса;

• формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

• активное развитие психических функций ребенка: мышления, внимания, памяти, восприятия и воображения;

• расширение кругозора, углубление знаний по предмету;

• мотивация обучающихся к использованию своих знаний и умений в жизненной ситуации;

Данная программа элективного курса разработана для учащихся 1 класса, которые только начинают изучать английский язык в школе. Целью курса является создание условий для активного и творческого развития первоклассника и стимулирование интереса к изучению английского языка. Особенность содержания программы заключается в том, что на протяжении всего курса обучения идет психолого-педагогическое сопровождение первоклассников. Предлагаемый элективный курс направлен на решение проблем адаптации учащихся в первом классе и успешное освоение ими английского языка.

Как известно из психологии, каждый возрастной период характеризуется своим типом ведущей деятельности. В младшем школьном возрасте происходит (начиная с 6 - 7 лет) постепенная смена ведущей деятельности, переход от игровой деятельности к учебной. Учебная деятельность в младшем школьном возрасте становится ведущей и определяет развитие мышления, памяти, восприятия, воображения.

При этом игра сохраняет свое значение, дети не теряют интереса к игре и продолжают играть до 10 - 12 лет. Возможность опоры на игровую деятельность позволяет обеспечивать естественную мотивацию речи на иностранном языке, сделать интересными и осмысленными даже самые элементарные высказывания. Игра в обучении иностранному языку не противостоит учебной деятельности, а органически связана с ней. Именно использование игровых приемов обучения позволяет заложить основы для формирования основных компонентов учебной деятельности: Умение видеть цель и соответствовать в соответствии с ней, умение контролировать и оценивать свои действия и действия других детей.

Учет психологических особенностей младших школьников и их дальнейшее развитие являются важнейшим условием успешности изучения и обучения английскому языку в начальной школе.

Срок реализации программы 1 год, программа является вариативной, допускает некоторые изменения в содержании занятий, кол-ве часов, продолжительность занятий 45 мин.

Для организации работы в учебном процессе используются как традиционные, так и нетрадиционные формы занятий (сказки, уроки - путешествия, уроки чтения, проекты, игры и т.д.)

Познавательно-теоретический материал дается в форме рассказа с элементами беседы в сочетании с практическими заданиями.

Структура программы

Программа предполагает работу с учащимися 1 класса (6- 7 лет).

1. Забавная Азбука - знакомство с английским языком, страной изучаемого языка, а также с алфавитом в игровой форме.

2. Семья - изучение бытовой, повседневной лексики и ЛЕ по теме «Семья»

3. Цвета - изучение цветов с помощью стихов.

4. Животные - знакомство с животными стран изучаемого языка.

5. Английский счет - изучение числительных в игровой форме.

6. Части тела - приобщает к гигиене всех частей тела.

7. Природа - знакомство с природой страны изучаемого языка, сравнение с климатическими условиями своей страны.

8. Времена года - дает школьникам представление о временах года в Англии, Шотландии.

9. Вежливые слова - приобщает к культуре страны изучаемого языка.

В результате изучения иностранного языка ученик должен

знать/понимать

• алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;

• основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;

• особенности интонации основных типов предложений;

• название страны (стран) изучаемого языка, ее столицы;

• имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны (стран) изучаемого языка;

• наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

уметь

• понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по объему текстов с опорой на зрительную наглядность;

• участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

• расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы («кто?», «что?», «где?», «когда?» и отвечать на них);

• кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

• составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу;

• читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале;

• читать «про себя», понимать основное содержание доступных по объему текстов, построенных на изученном языковом материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;

• списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;

• писать краткое поздравление с опорой на образец;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• устного общения с носителями иностранного языка, развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

• преодоления психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;

• ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами детской художественной литературы на иностранном языке;

• более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

Формы подведения итогов реализации программы:

• творческие работы учащихся

• чтение наизусть рифмовок и стихотворений

• участие в конкурсах, постановках, инсценировках

• активность на уроках

• проекты

Содержательная оценка включает в себя 4 компонента:

1. доброжелательное отношение к ученику как к личности;

2. положительное отношение к усилиям ученика, направленным на решение задачи (даже если эти усилия не дали положительного результата);

3. конкретный анализ трудностей, вставших перед учеником и допущенных им ошибок;

4. конкретные указания на то, как можно улучшить достигнутый результат.

Учебно-тематическое планирование курса «Английский язык для малышей»

Класс

Тема

Кол-во часов

из них

теорети-

ческих

практи-

ческих

1класс

(72часа)

1. Забавная Азбука

Введение. Знакомство друг с другом. Слова приветствия.

Знакомство с английским языком. Чтение стихов на каждую букву алфавита.

Введение лексики по теме «Где ты живешь?». Страны, в которых говорят на английском языке.

Активизация изученных букв.

5

1

1

1

1

1

3

2

2. Семья

Введение лексики по теме «Семья».

Введение нового грамматического материала «to have».

Развитие диалогической речи (общий вопрос, краткий ответ).

Тренировка монологической речи.

Закрепление изученной лексики.

5

1

1

1

1

1

3

2

3. Цвета

Введение новых ЛЕ по теме «Цвета».

Изучение стихов с названием цветов радуги. Формирование навыков работы со схемами.

Введение новой лексики (описательные прилагательные).

Активизация прилагательных в речи. Совершенствование навыков монологической речи (описание предметов).

Закрепление изученной лексики.

7

1

1

1

1

1

1

1

3

4

4. Животные

Введение лексики по теме «Животные».

Персонажи любимых сказок и мультфильмов английских ребят.

Животный мир России и Австралии.

Тренировка навыков диалогической речи. Построение предложений по схемам.

Ознакомление с чтением буквы Ii в закрытом слоге. Закрепление навыков чтения буквы Ii.

Обучение чтению. Чтение буквы Aa в закрытом слоге.

Закрепление изученной лексики.

9

1

1

1

1

1

1

1

1

1

6

3

5. Английский счет

Английские песенки, считалки, стихи. Числительные от 1 до 10.

Введение и закрепление нового грамматического материала «Множественное число существительных».

Знакомство с вспомогательным глаголом do. Введение нового грамматического материала «Притяжательный падеж существительных». Чтение буквы Ее в закрытом слоге.

Тренировка навыков чтения. Чтение буквосочетания сk.

Тренировка навыков чтения. Закрепление навыков чтения букв Ii, Аа, Ее в закрытом слоге.

Повторение изученных моделей предложений. Краткие варианты ответов.

Закрепление изученной лексики.

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

5

6

6. Части тела

Изучение стихов с названием частей тела.

Введение грамматической структуры «Do you…?». Ознакомление с модальным глаголом can. Введение новой лексики (глаголы движения).

Чтение буквосочетания th и х, буквы Оо в закрытом слоге.

Чтение буквы Uu в закрытом слоге. Yy в конце слова.

Введение и активизация грамматического материала (модальный глагол must).

Местоимения. Чтение буквы Ее в открытом слоге.

Закрепление изученной лексики.

9

1

1

1

1

1

1

1

1

1

5

4

7. Природа

Утро. День. Вечер. Ночь.

Введение вопросительной структуры «Can you…?».

Чтение буквы Ii в открытом и закрытом слоге. Чтение окончаний - s и - es.

Чтение буквы Аа в открытом и закрытом слоге.

Введение нового грамматического материала (Определенный и неопределенный артикли).

Закрепление изученной лексики.

7

1

1

1

1

1

1

1

4

3

8. Времена года

Погода в Англии. Погода в России.

Изучение стихов с названием времен года. Введение речевого образца «Let`s … together!». Тренировка навыков диалогической речи (вопросительные предложения).

Чтение буквы Оо в открытом и закрытом слоге.

Чтение буквы Uu в открытом и закрытом слоге. Тренировка повелительного наклонения.

Чтение буквосочетания ar.

Вежливые обращения Would you like … ?

Чтение буквы Оо в буквосочетаниях o + r. Закрепление изученной лексики.

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

6

5

9. Вежливые слова

Обращения к взрослым: Miss, Mistress, Mister.

Речевой этикет: как англичане здороваются, просят прощения, спрашивают разрешения, справляются о самочувствии.

Речевые формулы одобрения и неодобрения. Правила чтения буквосочетания wh.

Чтение буквосочетаний e + r, i + r. Чтение буквосочетания e + r в конце слова.

Правила чтения буквосочетания th.

Обобщение. Повторение пройденного материала.

8

1

1

1

1

1

1

2

5

3

Методическое обеспечение

1. Обеспечение программы методическими видами продукции и их накопление происходит во время всего года реализации программы:

   1. Разработки игр

   2. Конкурсы

   3. Сценарии сказок

   4. Стихи

   5. Вечера английского языка

2. Дидактические и лекционные материалы

3. Творческие работы учащихся

4. Плакаты, картинки, раздаточный материал.

Содержание программы

1 класс.

1. Забавная Азбука (5 часов)

Знакомство с английским языком. Знакомство друг с другом. Страны, в которых говорят на английском языке. Чтение стихов на каждую букву алфавита. Чтение гласных в открытых и закрытых слогах.

2. Семья (5 часов)

Изучение лексики по теме «Семья». Введение конструкции «to have». Развитие диалогической речи, построение общего вопроса, краткий ответ. Тренировка монологической речи.

3. Цвета (7 часов)

Изучение стихов с названием цветов радуги. Формирование навыков работы со схемами. Введение описательных прилагательных и их активизация в речи. Совершенствование навыков монологической речи с помощью описания предметов.

4. Животные (9 часов).

Персонажи любимых сказок и мультфильмов английских ребят. Животный мир Австралии и России. Рассказ о моем любимом животном. Тренировка навыков диалогической речи. Построение предложений по схемам. Ознакомление с чтением буквы Ii в закрытом слоге. Закрепление навыков чтения буквы Ii.Обучение чтению. Чтение буквы Aa в закрытом слоге.

5. Английский счет (11 часов).

Английские песенки, считалки, стихи. Числительные от 1 до 10. Множественное число существительных. Знакомство с вспомогательным глаголом do. Притяжательный падеж существительных. Чтение буквы Ее в закрытом слоге. Тренировка навыков чтения. Чтение буквосочетания сk. Закрепление навыков чтения букв Ii, Аа, Ее в закрытом слоге.

Повторение изученных моделей предложений. Краткие варианты ответов.

6. Части тела (9 часов).

Изучение стихов с названием частей тела. Гигиена всех частей тела. Введение структуры «Do you…?». Ознакомление с модальным глаголом can. Глаголы движения. Чтение буквосочетания th и х, буквы Оо в закрытом слоге. Чтение буквы Uu в закрытом слоге. Yy в конце слова. Введение и активизация модального глагола must. Местоимения. Чтение буквы Ее в открытом слоге.

7. Природа (7 часов).

Утро. День. Вечер. Ночь. Мое любимое время суток. Изучение стихов. Вопросительная конструкция «Can you…?». Чтение буквы Ii в открытом и закрытом слоге. Чтение окончаний - s и - es. Чтение буквы Аа в открытом и закрытом слоге. Определенный и неопределенный артикли.

8. Времена года (11 часов).

Погода в Англии. Погода в Англии и Шотландии. Погода в России. Изучение стихов с названием времен года. Мое любимое время года. Введение речевого образца «Let`s … together!». Вопросительные предложения. Чтение буквы Оо в открытом и закрытом слоге. Чтение буквы Uu в открытом и закрытом слоге. Тренировка повелительного наклонения. Чтение буквосочетания ar. Вежливые обращения Would you like … ? Чтение буквы Оо в буквосочетаниях o + r.

9. Вежливые слова (8 часов).

Обращения к взрослым: Miss, Mistress, Mister. Речевой этикет: как англичане здороваются, просят прощения, спрашивают разрешения, справляются о самочувствии. Речевые формулы одобрения и неодобрения. Правила чтения буквосочетания wh. Чтение буквосочетаний e + r, i + r. Чтение буквосочетания e + r в конце слова. Правила чтения буквосочетания th. Обобщение. Повторение пройденного материала.

Список литературы

1. Английский Язык: предметные недели в школе / сост. Подгорская О.Н., Черничкина Е.К. - Волгоград: Учитель, 2007. - 74с.

2. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК «Enjoy English» для учащихся 2 - 9 классов общеобразовательных учреждений - Обнинск: Титул, 2006.

3. Биболетова М.З., Добрынина Н.В. Книга для учителя к учебнику ангийского языка для начальной школы - Обнинск: Титул, 2004.

4. Газета «Первое Сентября « Английский Язык» - издания разной периодики.

5. Предметная неделя английского языка в школе. /Сост. О.С. Миронова. - Волгоград: ИТД «Корифей». - 96с.