- Учителю
- Календарно - тематическое планирование 2 класс по УМК В. П. Кузовлев
Календарно - тематическое планирование 2 класс по УМК В. П. Кузовлев
|
VII. Календарно - тематическое планирование. 2 «А» класс. | |||||||
|
№ п/п |
Дата |
Тема |
Содержание |
Деятельность обучающихся |
Результат | ||
|
план |
факт | ||||||
|
I Четверть (16 часов) | |||||||
|
1 |
5.09 |
|
«Привет, Хелен! Привет, Майк!» |
Графика, каллиграфия, орфография: написание букв Ii, Mm, звуко - буквенные соответствия фонетический: различение на слух и адекватное произношение звуков [l], [h], [k], [m], [n], [ai], [i], [e]; лексический: знакомство со звуками и словами, схожими по звучанию и значению в русском и английском языках, использование в рамках приветствия I и Hi; грамматический: понимание и употребление в речи глагола - связки «to be» знакомство с некоторыми особенностями английского языка в сравнении с русским языком, со звуками и словами, схожими по звучанию и значению, знакомство с географическим положением Великобритании и США, с песенкой FollowingtheLeader из мультфильма У. Диснея. |
Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи. Овладевают специальными учебными умениями и универсальными учебными действиями:
Аудирование
|
Текущий. Устный опрос | |
|
2 |
7.09 |
|
«Мне нравится Мини» |
Графика, каллиграфия, орфография: написание букв Nn, Ll, звуко - буквенные соответствия фонетический: различение на слух и адекватное произношение звуков [l], [h], [k], [m], [n], [ai], [i], [e]; лексический: знакомство с правилами чтения имён, использование в рамках приветствия I и Hi; грамматический: понимание и употребление в речи сокращенной формы глагола - связки «to be» знакомство с некоторыми популярными британскими и американскими именами, именем талисмана Олимпийских игр вАвстралии (ехидна Millie), с песенкой-приветствием Hello, с информацией о писателе A.A. Milne и об игрушке Ken. |
Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы;
Чтение
- знакомятся с транскрипционными знаками и запоминают их звуковой образ; Аудирование
Письмо
- писать буквы английского алфавита, цифры. |
Текущий. Устный опрос | |
|
3-4 |
12.09 14.09 |
|
« Я - хороший». |
Графика, каллиграфия, орфография: написание букв Ss,Uu, звуко - буквенные соответствия, правила чтения этих букв фонетический: различение на слух и адекватное произношение звуков [p], [h], [æ], [υ], [j], [ai], [s], [t]; лексический: hello, a cat, a mouse, little, nice, cute грамматический: неопределенный артикль "a" знакомство с традицией проведения Парада, посвященного Дню Благодарения вСША (Macy'sThanksgivingDayParade), знакомство с популярными героями сказоки мультфильмов Stuart Little, Pussy Cat, Henny Penny, Mickey Mouse, с информацией о детском парке Disneyland. |
Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи. Овладевают специальными учебными умениями и универсальными учебными действиями:
Чтение
Аудирование
Письмо
- писать буквы английского алфавита, цифры. |
Текущий. Устный опрос | |
|
5 |
19.09 |
|
«Хенни Пенни, ты сообразительная!» |
Графика, каллиграфия, орфография: написание букв Xx,Qq и их правила чтения. фонетический: различение на слух и адекватное произношение звуков [], [æ], [υ], [j], [ai], [s], [t]; лексический:hello, like, hen, a lion, and грамматический: нулевой артикль знакомство с героями повести-сказки американского писателя ЭлвинаБрукса Уайта StuartLittle, героями американского мультфильма Дж. Барберы и У. Ханна TomandJerry. |
Говорение Овладевают диалогической формой речи. Овладевают монологической формой речи. Овладевают специальными учебными умениями и универсальными учебными действиями:
Чтение
Аудирование
Письмо
- писать буквы английского алфавита, цифры. |
Текущий. Беседа, устный опрос | |
|
6 -7 |
21.09 26.09 |
|
«Ангелина-талантливая балерина» |
Графика, каллиграфия, орфография: написание и правила чтения букв Pp, Tt в словах фонетический: различение на слух и адекватное произношение звуков [p], [j], [ai], [s], [t]; лексический: yes, silly грамматический: личное местоимение «you», глагол «tobe» (форма are) знакомство с некоторыми особенностями звукоподражаний животным и предметам в странах изучаемого языка, знакомство сгероями англоязычныхсказок (Angeline Mouseling), мультфильмов (Daisy) и телевизионных шоу (Barney). |
Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи.
Овладевают специальными учебными умениями и универсальными учебными действиями:
Чтение
Аудирование
Письмо
- писать буквы английского алфавита, цифры. |
Текущий. Устный опрос | |
|
8 |
28.09 |
|
«Ангелина любит танцевать» |
каллиграфия: написание букв Bb, Cc и их правила чтения фонетический: различение на слух и адекватное произношение звуков [b], [j], [s], [t] [ŋ], [dʒ]; лексический: smart, talented, kind, a ballerina,merry,nice грамматический: глагол «tobe» (форма is) знакомство с песенкой Peterlikeseating… |
Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи. Овладевают специальными учебными умениями и универсальными учебными действиями:
Чтение
Аудирование
Письмо
- писать буквы английского алфавита, цифры. |
Текущий. Устный опрос | |
|
9 |
3.10 |
|
«Игра - страна букв» |
каллиграфия: написание букв Bb, Cc и их правила чтения фонетический: различение на слух и адекватное произношение звуков [b], [j], [s], [t] [ŋ], [dʒ]; лексический: smart, talented, kind, a ballerina, merry, nice грамматический: глагол «tobe» (форма is) знакомство с игрой AlphabetBingo, с песенкой Skip to My Lou, My Darling. |
Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи.
Овладевают специальными учебными умениями и универсальными учебными действиями:
Чтение
Аудирование
Письмо
- писать буквы английского алфавита, цифры. |
Текущий. Устный опрос | |
|
10 |
5.10 |
|
«Орд любит рисовать» |
Графика, каллиграфия, орфография: написание буквAa, Oo, правила чтения буквосочетаний oo, or,ar, фонетический: различение на слух и адекватное произношение звуков [ɔ:], [i:], [ɜ:], [ɒ] ; лексический: red, yellow, pink, orange, purple, blue, grey, black, brown грамматический: личные местоимения it, he, she знакомство с песенкой TheRainbowSong, с популярной телепередачей SesameStreet и персонажами этой передачи Ord, CookieMonster, Sherlock Hemlock, Grover, Cassie. |
Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос Овладевают монологической формой речи.
Овладевают специальными учебными умениями и универсальными учебными действиями:
Чтение
Аудирование
Письмо
- писать буквы английского алфавита, цифры. |
Текущий. Устный опрос | |
|
11 |
10.10 |
|
«Кесси - не монстр!» |
Графика, каллиграфия, орфография: написание букв Vv, Ff и их правила чтения, звуко - буквенные соответствия. фонетический: различение на слух и адекватное произношение звуков [ɔ:], [i:], [ɜ:], [ɒ] [v], [g]; лексический: red, yellow, pink, orange, purple, blue, monster, dragon грамматический: глагол - связка «tobe» (отрицательная форма). знакомство с Zeliboba, персонажем телепередачи SesameStreet. |
Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи.
Чтение
Аудирование
Письмо
- писать буквы английского алфавита, цифры. |
Текущий | |
|
12 13 |
12.10 17.10 |
|
«Я люблю стихи Матушки Гусыни» |
Графика, каллиграфия, орфография: написание букв Vv, Zz и их чтение по транскрипции, написание наиболее употребительных слов из учебника. фонетический: различение на слух и адекватное произношение звуков [ɔ:], [i:], [ɜ:], [ɒ] [v], [g]; лексический: funny, friendly, brave, unlucky, funny грамматический: личные местоимения it, he, she, глагол - связка «быть» знакомство с английским фольклором для детей и героями стихотворений МатушкиГусыни(MotherGooseRhymes), с переводами С.Я. Маршака, с песенкой theMuffinMan, с героями сказки английского писателя Х. ЛофтингаDoctorDolittle. |
Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи.
Чтение
Аудирование
Письмо
- писать буквы английского алфавита, цифры. |
Текущий. Устный опрос | |
|
14 |
19.10 |
|
«Мы друзья» |
Графика, орфография каллиграфия: писать изученные буквы в соответствии с образцом фонетический: различение на слух и адекватное произношение звуков [ɔ:], [i:], [ɜ:], [ɒ] [v], [g]; лексический: a pig, an owl, a parrot, duck, dog, goldfish грамматический: личные местоимения we, they; глагол - связка », глагол «to be» (форма are), множественное число существительных. знакомство с героями сказки английского писателя Х. Лофтинга Doctor Dolittle. |
Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи.
Чтение
Аудирование
Письмо
- писать буквы английского алфавита, цифры. |
Текущий | |
|
15 |
24.10 |
|
«Чарли хороший» |
Графика, каллиграфия, орфография: написание наиболее употребительных слов из учебника. Фонетический: различение на слух и адекватное произношение дифтонгов [ɔi], [iə], [eə], [ʊə]. Лексический: funny, friendly, brave, unlucky, funny, joyful грамматический: личные местоимения we, they; множественное число существительных. знакомство с песенкой Teddy Bear, Touch Your Nose, с героями английских и американских сказок, мультфильмов и комиксов Teddy Bear, Oin, Bombur, Ariel, CharlieBrown. |
Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос Овладевают монологической формой речи.
Чтение
Письмо
- писать буквы английского алфавита, цифры. |
Пересказ слов | |
|
16 |
26.10 |
|
«Его зовут Тедди» |
Графика, каллиграфия, орфография: повторить написание изученных букв фонетический: фонетический: соблюдение ритмико - интонационных особенностей повествовательного предложения лексический: a pig, an owl, joyful, nose, toes грамматический: личные местоимения; множественное число существительных, форы глагола - связки «to be». знакомство с песенкой What Is YourName?, с наиболее популярными домашними животными в странах изучаемого языка. |
Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос Овладевают монологической формой речи.
Чтение
Аудирование
Письмо
- писать буквы английского алфавита, цифры. |
Чтение предложений | |
|
II четверть (15 часов) | |||||||
|
17 |
7.11 |
|
«Я люблю английский» |
Графика, каллиграфия, орфография: написание наиболее употребительных слов из учебника. Фонетический: соблюдение ударения в слове, фразе лексический: English, to spell, please, welcome грамматический: указательное местоимение this
|
Говорение Овладевают диалогической формой речи.
Чтение
Аудирование
Письмо
- писать буквы английского алфавита, цифры.
|
Текущий. Устный опрос | |
|
18 |
9.11 |
|
«Это английский алфавит» |
Графика, каллиграфия, орфография выписывание названий домашних животных и их чтение по транскрипции лексический:children, a mermaid, dwarf грамматический:притяжательные местоимения - my, her, his, your, its, our, their знакомство с буквами английского алфавита, с песенкойThe ABC Song. |
Чтение алфавита | ||
|
19 |
14.11 |
|
«Я люблю животных» |
Графика, каллиграфия, орфография: выписывание названий диких животных из учебника, чтение буквы s при образовании множественного числа существительных. лексический: a tiger, a fox, an animal, a wolf ,a raccoon грамматический: единственное и множественное число существительных. знакомство с информацией о платформе Animal Planet, участвующей в параде, посвященном Дню Благодарения в США (Macy's Thanks giving Day Parade). |
Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог - расспрос, описывают (предмет, картинку, персонаж);
Чтение
Аудирование
|
Текущий. Устный опрос | |
|
20 |
16.11 |
|
«Давайте играть!» |
Графика, каллиграфия, орфография: выписывание названий детских игр из учебника фонетический: соблюдение ударения в слове, фразе лексический: computer games, hopscotch, hide - and -seek, tag, bingo, one, two, three, four… грамматический: количественные числительные. знакомство с динозавриком Barney, персонажем популярного американского телешоу для детей Barney and Friends, с английской считалочкой One, two three... |
Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог - расспрос, описывают (предмет, картинку, персонаж);
Чтение
Аудирование
|
Пересказ слов | |
|
21 |
21.11 |
|
Иззи-животное? |
Графика, каллиграфия, орфография: выписывание названий детских игр из учебника фонетический: соблюдение ударения в слове, фразе лексический: computer games, hopscotch, hide - and -seek, tag, bingo, one, two, three, four… грамматический: количественные числительные знакомство с названиями континентов и частей света, с понятием «Олимпийские игры», с некоторыми символами и талисманами Олимпийских игр. |
Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи.
Чтение
Аудирование
|
Текущий | |
|
22 |
23.11 |
|
«Ты хорошо играешь в футбол?» |
Графика, каллиграфия, орфография: выписывание названий символов и талисманов зимних и летних Олимпийских игр из учебника. фонетический: соблюдение ритмико - интонационных особенностей вопросительного предложения (общий вопрос) лексический:a mascot, America, Asia, Africa, Australia, Europe, Olympic, a bow, an arrow, a character грамматический: структура вопросительного предложения с глаголом «to be» (общий вопрос и краткий ответ), знакомство с некоторыми олимпийскими видами спорта, с некоторыми представителями животного мира Австралии. |
Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи.
Чтение
Аудирование
|
Чтение предложений | |
|
23 |
28.11 |
|
«Это маленькая индийская девочка» |
Графика, каллиграфия, орфография: написание наиболее употребительных слов, вошедших в активный словарь фонетический: соблюдение ритмико - интонационных особенностей предложения с указательным местоимением «этот». лексический: a wigwam, a turkey, a girl, a boat грамматический: указательное местоимение this знакомство с историей возникновения и традициями Дня благодарения (ThanksgivingDay) в США, с героиней легенд об индейцах и одноименного мультфильма У. Диснея - |
Говорение Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи.
Чтение
Аудирование
- писать буквы английского алфавита, цифры. |
Текущий | |
|
24 |
30.11 |
|
«В моей
деревне есть река». |
фонетический: соблюдение ритмико -
интонационных особенностей предложений с оборотом «thereis/thereare» лексический: a wigwam, a turkey, a girl, a boat грамматический: предложения с оборотом thereis / thereare, повторение множественного числа существительных. знакомство с бытом коренных жителей Северной Америки - индейцев. |
Устный опрос | ||
|
25 |
5.12 |
|
Контрольная работа № 1 |
Урок применения знаний и умений приобретенных за полгода |
Контрольная работа | ||
|
26-27 |
7.12 12.12 |
|
«Я Рождественский Эльф!» |
фонетический: соблюдение ритмико - интонационных особенностей повествовательных предложений лексический: Christmas, Santa-Claus, a princess, dear грамматический: повторение употребления форм глагола - связки «to be» в ед.ч и мн.ч (am/is/are). знакомство с традициями празднования Рождества в странах изучаемого языка, с такими реалиями и понятиями как эльфы, гномы, с отрывком из стихотворения An Elf Named Freddie. |
Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос Овладевают монологической формой речи.
Чтение
Письмо
- писать буквы английского алфавита, цифры. Составить план действий по проекту «Письмо Санта Клаусу». Защита проекта
|
Чтение текста | |
|
28 29 |
14.12 19.12 |
|
«Письмо Санта Клаусу» |
Презентация проекта по теме: «Письмо Санта Клаусу» | |||
|
30 31 |
21.12 26.12 |
|
«Счастливого Рождества и веселого Нового Года!» |
фонетический: соблюдение ритмико - интонационных особенностей повествовательных предложений лексический: Christmas, Santa-Claus, a princess, dear грамматический: повторение употребления форм глагола - связки «to be» в ед.ч и мн.ч (am/is/are). знакомство с традициями празднования Рождества в странах изучаемого языка, с такими реалиями и понятиями как эльфы, гномы, с отрывком из стихотворения An Elf Named Freddie. |
Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос Овладевают монологической формой речи.
Чтение
Аудирование
Письмо
- писать буквы английского алфавита, цифры.
|
Текущий. Устный опрос | |
|
III четверть (21 час) | |||||||
|
32-33 |
9.01 11.01 |
|
«Я - Питер Пэн». |
фонетический: соблюдение ритмико - интонационных особенностей повествовательных предложений лексический: statue, a mineral, a vegetable, fairy грамматический: повторение формы мн. Ч глагола - связки «tobe», знакомство с Peter Pan, героем сказки шотландского писателя Джеймса Барри, с памятниками литературным героям: the Peter Pan Statue (London), the Alice in Wonderland Sculpture (New York), the Fisherman and the Goldfish (Moscow), с игрой Animal? Mineral? Vegetable? |
Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос
Чтение
Аудирование
Письмо
- писать буквы английского алфавита, цифры. |
Диалог | |
|
34 |
16.01 |
|
«Венди и ее семья». |
фонетический: соблюдение ритмико - интонационных особенностей повествовательных предложений лексический: mother, father, brother, sister, grandma, grandpa, twins грамматический: повторение формы мн. Ч глагола - связки «tobe», знакомство с героями сказок шотландского писателя Джеймса Барри Peter Pan, английской писательницы Памелы ТрэверсMary Poppins, писателя Лео Леонни Frederick, немецких писателей братьев Гримм Hansel and Gretel, с песенками My Mother Talks to My Father, My Family and Pets. |
Говорение Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи.
Овладевают специальными учебными умениями учатся сотрудничать со сверстниками, работать в паре/ группе; Чтение
Письмо
- писать буквы английского алфавита, цифры. |
Чтение диалогов | |
|
35 |
18.01 |
|
«У меня хорошая семья» |
фонетический: соблюдение ритмико - интонационных особенностей повествовательных лексический: stepmother, father, brother, sister, grandma, grandpa, twins грамматический:«havegot/hasgot» в утвердительных и отрицательных предложениях, знакомство с героями сказок Шарля Перро The Little red Riding Hood, братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов». |
Пересказ слов | ||
|
36 |
23.01 |
|
«У Питера Пэна нет мамы» |
Устный опрос | |||
|
37 |
25.01 |
|
«У тебя есть сестра?» |
интонационных особенностей повествовательных и отрицательных предложений, членение предложения на смысловые группы лексический: stepmother, an aunt, an uncle, grandma, grandpa, twins грамматический: повторение глагола «havegot/hasgot» в утвердительных и отрицательных предложениях, притяжательные местоимения. знакомство сиграми Happy Families, Quick Bingo. |
Говорение Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи.
Чтение
Письмо
- писать буквы английского алфавита, цифры. |
Парная работа
</<br> | |
|
38-39 |
30.01 1.02 |
|
«Какие они?» |
Графика, каллиграфия, орфография: написание наиболее фонетический: соблюдение ритмико - интонационных особенностей лексический: stepmother, an aunt, an uncle, grandma, grandpa, twins грамматический: вопросительные предложения с глаголом «havegot/hasgot» (общий вопрос и краткий ответ знакомство с героями сказок Джеймса Барри Peter Pan иШ. Перро Cinderella. |
Чтение диалогов | ||
|
40 |
6.02 |
|
«Сегодня - пятница» |
фонетический: соблюдение ритмико - интонационных особенностей повествовательных предложений, членение предложения на смысловые группы лексический: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, all day long, today, (and) what about you?
|
Овладевают монологической формой речи.
Чтение
Письмо
- писать буквы английского алфавита, цифры. |
Текущий | |
|
41 |
8.02 |
|
«Давайте поплывем на корабле!» |
фонетический: соблюдение ритмико - интонационных особенностей предложений, членение предложения на смысловые группы, соблюдать правильное ударение в слове, фразе лексический: a train, a ship, a plane, to go to, OK грамматический: распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений. знакомство с картой мира, с английской песенкой Listen и с видами транспорта. |
Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос Овладевают монологической формой речи.
Чтение
Письмо
- писать буквы английского алфавита, цифры. |
Пересказ слов | |
|
42 |
13.02 |
|
«Я умею летать!» |
фонетический: соблюдение ритмико - интонационных особенностей повествовательных предложений, членение предложения на смысловые группы лексический: to swim, to jump, to climb, to hunt, to fish, to fly, to run, well, It's not true; грамматический: модальный глагол «мочь, уметь», утвердительная и отрицательная формы, распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений. Знакомство с глаголом Can, составление вопросительных предложений |
Пересказ слов | ||
|
43 |
15.02 |
|
«Ты умеешь плавать?» |
Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи.
Овладевают специальными учебными умениями и универсальными учебными действиями:
Чтение
Аудирование
|
Устный опрос | ||
|
44 |
20.02 |
|
«Мы умеем очень хорошо кататься на скейтборде» |
фонетический: соблюдение ритмико - интонационных особенностей повествовательных предложений, членение предложения на смысловые группы, соблюдать правильное ударение в слове, фразе лексический: a sea, a cave, a lake, a flamingo, a map (on the map), an island; грамматический: множественное число существительных (повторение), оборот «быть, находиться», знакомство с популярными играми и занятиями детей в англоязычных странах.
|
Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи.
Овладевают специальными учебными умениями и универсальными учебными действиями: Чтение
Аудирование
|
Диалог, монолог | |
|
45 |
22.02 |
|
«На острове есть фламинго!» |
фонетический: соблюдение ритмико - интонационных особенностей повествовательных предложений, членение предложения на смысловые группы, соблюдать правильное ударение в слове, фразе лексический: a sea, a cave, a lake, a flamingo, a map (on the map), an island; грамматический: множественное число существительных (повторение), оборот «быть, находиться», знакомство с картой мира, с английской песенкой There Is an Island In an Ocean и с оборотом There is/are
|
Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи.
Овладевают специальными учебными умениями и универсальными учебными действиями:
Чтение
Аудирование
|
Пересказ слов | |
|
46 |
27.02 |
|
«На острове есть пещера?» |
Устный опрос | |||
|
47 |
1.03 |
|
«Они - хорошие друзья!» |
Графика, каллиграфия, орфография: написание наиболее употребительных слов, вошедших в активный словарь фонетический: соблюдение ритмико - интонационных особенностей повествовательных предложений, членение предложения на смысловые группы, соблюдать правильное ударение в слове, фразе лексический: повторение лексического материала грамматический: повторение материала. знакомство с Интернет - страницей 'AskEarl'.
|
Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи.
Чтение
Аудирование
Письмо
- Писать сообщения. |
Текущий | |
|
48 49 |
6.03 13.03 |
|
«Кто они?» |
фонетический: соблюдение ритмико - интонационных особенностей повествовательных предложений, членение предложения на смысловые группы, соблюдать правильное ударение в слове, фразе лексический: повторение лексического материала грамматический: повторение материала. знакомство с журналом для детей Click.
|
Диалог | ||
|
50 |
15.03 |
|
Контрольная работа №2 |
Урок применения знаний и умений |
Контрольная работа | ||
|
51-52 |
20.03 22.03 |
|
«Сделай свою книгу!» |
интонационных особенностей предложений, членение предложения на смысловые группы, соблюдать правильное ударение в слове, фразе лексический: a sea, a cave, a lake, a flamingo, a map (on the map), an island; грамматический: множественное число существительных (повторение), оборот «быть, находиться», знакомство и подготовка к участию в праздновании Международного дня детской книги (2 апреля).
|
Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи.
Овладевают специальными учебными умениями и универсальными учебными действиями:
Чтение
Аудирование
|
Устный опрос | |
|
IV четверть (14 часов) | |||||||
|
53-54 |
3.04 5.04
|
|
«Ты живешь в доме?» |
фонетический: соблюдение ритмико - интонационных особенностей предложений, членение предложения на смысловые группы, соблюдать правильное ударение в слове, фразе лексический: in, under, on, ground, a forest, a city, to live, the Indians, the pirates, mermaids грамматический: вопросительная форма глагола «жить» в настоящем простом времени, знакомство с героями разных сказокHobbits ,S nowWhiteandtheSeven Dwarfs, the Three Little Pigs, Winnie-The - Pooh, Знакомство с песней ILive InaCity. |
Чтение
Аудирование
Письмо
- Писать сообщения. |
Текущий | |
|
55 |
10.04 |
|
«Ты любишь яблоки?» |
фонетический: соблюдение ритмико - интонационных особенностей повествовательных, отрицательных и вопросительных предложений, членение предложения на смысловые группы, соблюдать правильное ударение в е, фразе, слове лексический: an apple, a cherry, a plum, an apricot, a banana, an orange, both, a coconut грамматический: настоящее простое время, вспомогательный глагол «to do», знакомств о с песней Plumsand Apples. |
Говорение Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы;
Чтение
Аудирование
|
Пересказ слов | |
|
56 |
12.04 |
|
«Венди любит красный цвет?» |
Устный опрос | |||
|
57-58 |
17.04 19.04 |
|
«Венди любит плавать?» |
фонетический: соблюдение ритмико - интонационных особенностей повествовательных, отрицательных, соблюдать правильное ударение в е, фразе, слове лексический: ride a biкe, snowboarding, watch TV, roller - skating, play sports грамматический: распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений, структура «likedoingsmth…», знакомство с песней из мультфильмаУ. Диснея Following the Leader.
|
Текущий. Устный опрос | ||
|
59 |
24.04 |
|
«Хелен любит читать?» |
фонетический: соблюдение ритмико - интонационных особенностей повествовательных, отрицательных и вопросительных предложений, членение предложения на смысловые группы, соблюдать правильное ударение в е, фразе, слове лексический: really, to clean the house, to chase; грамматический: навыки распознавания и употребления в речи настоящего простого времени (окончание глагола в 3л.ед.ч). Количественные числительные (от 1 до 6). |
Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Овладевают монологической формой речи.
Составить план действий по проекту «Я и моя семья». Защита проекта. |
Текущий. Устный опрос | |
|
60 |
26.04 |
|
«Пираты преследуют индейцев!» |
Диалог | |||
|
61 |
3.05 |
|
«Питер Пэн любит играть на дудочках!» |
Текущий | |||
|
62 |
10.05 |
|
«Я и моя семья» |
|
|
Презентация проекта «Я и моя семья» | |
|
63 |
15.05 |
|
«Венди хорошо готовит?» |
фонетический: соблюдение ритмико - интонационных особенностей повествовательных, отрицательных и вопросительных предложений, членение предложения на смысловые группы, соблюдать правильное ударение в е, фразе, слове лексический: to go to work, (to take sb) to school, (to help) with one's lessons; грамматический: настоящее простое время (вопросительная форма - повторение). Личные местоимения в объектном падеже.
|
Говорение Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; Чтение
Аудирование
- Писать сообщения. |
| |
|
64 |
17.05 |
|
Контрольная работа № 3 |
Урок применения знаний и умений |
Контрольная работа | ||
|
65 |
22.05 |
|
«Что ты любишь?» |
фонетический: соблюдение ритмико - интонационных особенностей повествовательных, отрицательных и вопросительных предложений, членение предложения на смысловые группы, соблюдать правильное ударение в е, фразе, слове лексический: to go to work, (to take sb) to school, (to help) with one's lessons; грамматический: настоящее простое время (вопросительная форма - повторение). Личные местоимения в объектном падеже. соблюдать правильное ударение в е, фразе, слове лексический:Mr (mister), Mrs (missis) грамматический: настоящее простое время |
Аудирование
Письмо
- писать буквы английского алфавита. |
Монолог | |
|
66 |
24.05 |
|
«Давайте поиграем в школу!» |
Беседа | |||