- Учителю
- Тематическое планирование для 3 класса по учебнику Enjoy English
Тематическое планирование для 3 класса по учебнику Enjoy English
Учебно-тематическое планирование
№
Тема урока
Кол-во
часов
Тип урока
Характеристика
деятельности учащихся или виды учебной деятельности
Виды контроля, измерители
Планируемые результаты освоения материала
Дом. задание
Дата проведения
План
Факт
1
Вводный урок. Знакомство.
1
Комби-
ниро-
ванный
Чтение, говорение, аудирование, письмо.
Фронтальный опрос с выбо- рочным оцени- ванием: составление диалогов
- Уметь вести диалог «знакомство»;
-Уметь читать текст с полным пониманием его содержания.
Упр.5, 7, стр. 5; в раб. тетр. упр. 2, 4 стр.3
2
Анкета ученика.
1
Комби-
ниро-
ванный
Чтение, говорение, аудирование, письмо.
Фронтальный опрос с выбо- рочным оцени- ванием: составление диалогов
-Обобщить пройденный грамматический материал;
-Уметь обращаться с просьбой;
-Уметь рассказывать о себе и своей семье (имя, возраст…);
-Уметь использовать в речи предложения в повелительном наклонении.
Упр.5 , стр. 6; в раб. тетр. упр. 1- 3, стр. 4.
3
Вопросы и ответы. Модальный глагол can.
1
Комби-
ниро-
ванный
Чтение, говорение, аудирование, письмо.
Проверка навыков чтения
-Уметь вести диалог этикетного характера по теме «Знакомство»;
-Уметь задавать вопросы и отвечать на них;
-Использовать в речи модальный глагол can.
Рабочая тетрадь стр.5
4
Продукты питания. Буквосочетание
ar.
1
Комби-
ниро-
ванный
Чтение, говорение, аудирование, письмо.
Индивид.
-Уметь рассказывать, что любит есть сам и другие;
-Уметь задавать общий вопрос с вспомогательным глаголом do;
-Употреблять в речи качественные прилагательные.
Уч. стр.10,Упр. 3, рабочая тетрадь: Упр. 3-4, стр.6.
5
Беседа за праздничным столом. Общие вопросы.
1
Комби-
ниро-
ванный
Текущий. Говорение, аудирование, чтение, письмо.
Представление мини-диалога
-Уметь вести диалог с использованием вопросительных конструкций Do you like…? и Would you like…?;
-Уметь воспринимать информацию из текста на слух;
-Уметь читать по транскрипции.
Уч. стр.11 упр. 4, рабочая тетрадь: Упр. 1, 4, стр.7.
6
Разговор за завтраком. Буквосочетание or.
1
Комби-
ниро-
ванный
Говорение, аудирование, чтение, письмо.
Индивид опрос с выбо- рочным оцени- ванием: составление диалогов
-Уметь вести диалог «за столом»;
-Уметь читать текст с полным пониманием;
-Составлять предложения с глаголом like / likes, используя модель.
Уч. стр.13, упр. 6, рабочая тетрадь: Упр. 3-4, стр.8
7
Овощи, фрукты. Фонетическая отработка новой лексики по теме.
1
Комби-
ниро-
ванный
Говорение, аудирование, чтение, письмо.
Фронтальный опрос с выбо- рочным оцени- ванием: составление диалогов
-Изучить новую лексику «Фрукты, овощи»;
-Уметь участвовать в элементарном этикетном диалоге;
-Составлять загадки о животных, используя изученную лексику и грамматические конструкции.
Уч. стр.15, упр. 6, рабочая тетрадь Упр. 3, стр.9
8
Рассказ Билли. Общие вопросы.
1
Комби-
ниро-
ванный
Говорение, аудирование, чтение, письмо.
Индивид.
-Уметь воспринимать и понимать основное содержание несложного текста;
-Составлять предложения, используя изученную лексику;
-Составлять общие вопросы и отвечать на них;
-Участвовать в диалоге-расспросе.
Уч. стр.15, упр. 2, рабочая тетрадь стр.10
9
Завтрак Билли. Местоимение some, буквосочетание wh.
1
Комби-
ниро-
ванный
Говорение, аудирование, чтение, письмо.
Хоровая
-Уметь употреблять правильно местоимения;
-Уметь читать про себя и понимать основное содержание диалога;
-Составлять рассказ о себе «Мой завтрак».
Уч. стр.18, упр. 7, рабочая тетрадь стр.11
10
Приглашение в гости.
Буквосочетание er, ir.
1
Комби-
ниро-
ванный
Говорение, аудирование, чтение, письмо.
Фронтальный опрос с выбо- рочным оцени- ванием
-Уметь задавть специальные вопросы, используя модель;
-Понимать на слух речь одноклассников;
-Уметь расспрашивать собеседника, задавая вопросы.
Уч. стр.19, упр.3, 4, рабочая тетрадь стр.12
11
Мой школьный друг.
1
Комби-
ниро-
ванный
Говорение, аудирование, чтение, письмо.
Фронтальный опрос с выбо- рочным оцени- ванием
-Уметь понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию);
- Уметь читать вслух небольшой текст, построенный на языковом материале;
-Уметь расспрашивать собеседника, задавая вопросы;
-Составлять рассказ с опорой на образец.
Уч. стр.21, № 6, рабочая тетрадь стр.13
12
Конкурс рассказчиков. Буквосочетаний th.
1
Комби-
ниро-
ванный
Чтение, говорение, аудирование, письмо.
Индивид.
-Уметь составлять монологическое высказывание о своем друге, опираясь на модели;
-воспринимать небольшие сообщения на слух;
-Уметь читать буквосочетание th;
Уч. стр.23, № 5, рабочая тетрадь Упр. 1-3, стр.14.
13
Дни недели.
1
Комби-
ниро-
ванный
Говорение, аудирование, чтение, письмо.
Хоровая.
-Уметь использовать названия дней недели в речи;
-Понимать содержание небольшого простого текста;
-Уметь вести диалог этикетного характера.
Уч. стр.23, № 1, рабочая тетрадь стр.15
14
Домашние животные. Буквосочетание
ea.
1
Комби-
ниро-
ванный
Чтение, говорение, аудирование, письмо.
индивидуальная
-Уметь понимать содержание небольшого сообщения (с опорой на иллюстрации);
-Уметь составлять монологическое высказывание о своем домашнем животном;
-Составлять предложения с изученными словами и словосочетаниями.
Уч. стр.26, № 3, рабочая тетрадь стр.16
15
В магазине.
1
Обоб- щающий
Чтение, говорение, аудирование, письмо.
индивидуальная
- Уметь строить монологическое высказывание по теме «Покупки»;
-Уметь составлять словосочетания;
-Знать, как отвечать на общие и специальные вопросы;
-Уметь читать про себя и понимать основное содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале.
Уч. стр.28, № 6, рабочая тетрадь Упр. 1-3, стр.17.
16
Проверка знаний.
Тест.
1
Проверка и оценка
знаний
Чтение, говорение, аудирование, письмо.
Закрепление
знаний
-Провести контроль языковых и речевых умений и навыков уч-ся по теме
Принести цв. Карандаши, ножницы.
17
Повторение.Работа над ошибками.
1
Закрепление знаний
Чтение, говорение, аудирование, письмо.
хоровая.
-Проанализировать работы, провести работу над ошибками, повторить изученный материал.
Принести цв. Карандаши, ножницы.
18
Проект.
1
проект
Чтение, говорение, письмо.
хоровая.
-Уметь составлять меню для учеников лесной школы.
Принести цв. Карандаши, ножницы.
19
Хорошие манеры.
1
Комби-
ниро-
ванный
Чтение, говорение, письмо, аудирование.
Фронтальный опрос с выбо- рочным оцени- ванием
-Ввести новую лексику для активного усвоения, развивать умения в чтении с пониманием общего содержания
Уч. стр.33 учить слова, рабочая тетрадь стр.23
20
Чтение. Буквосочетание ea.
1
Комби-
ниро-
ванный
Чтение, говорение, письмо, аудирование.
хоровая
-Развивать умения в чтении с детальным пониманием прочитанногог.
Уч. стр.34 учить слова, рабочая тетрадь стр.24
21
Общие и специальные вопросы.
1
Комби-
ниро-
ванный
Чтение, говорение, письмо, аудирование.
Индивид.
-Формирование навыков составления общих вопросов.
Уч. стр.36, № 3, рабочая тетрадь стр.25
22
Глагол (должен)must.
1
Комби-
ниро-
ванный
Чтение, говорение, письмо, аудирование.
Индивид. опрос с выбо- рочным оцени- ванием
-Развивать навыки как нужно употреблять глагол должен)must.
Уч. стр.38, № 6, рабочая тетрадь стр.26
23
Слова(много) many, much, a lot of.
1
Комби-
ниро-
ванный
Чтение, говорение, письмо, аудирование.
Индивид.
-Развивать умения аудирования, познакомить уч-ся с употреблением слов (много)
Уч. стр.40, № 7, рабочая тетрадь стр.27
24
Счет до 20. Буквосочетание oo.
1
Комби-
ниро-
ванный
Чтение, говорение, письмо, аудирование.
Парная, хоровая, индивид.
-Формировать умения считать до 20
Уч. стр.41, № 3, рабочая тетрадь стр.28
25
Глагол (могу)may.
1
Комби-
ниро-
ванный
Чтение, говорение, письмо, аудирование.
Индивид.опрос с выбо- рочным оцени- ванием
-Развивать умения устной речи,ввести грам. материал
глагол (могу)may.
Уч. стр.44, № 6, рабочая тетрадь стр.29
26
Счет до 100.
1
Комби-
ниро-
ванный
Чтение, говорение, письмо, аудирование.
Индивид.
-Формировать умения считать до 100
Уч. стр.46 учить слова, рабочая тетрадь стр.30
27
Чтение.
Буквосочетание ey, ay.
1
Комби-
ниро-
ванный
Говорение, чтение, аудирование, письмо.
Индивид.
-Развивать умения в чтении с детальным пониманием прочитанного.
Уч. стр.50, № 7, рабочая тетрадь стр.31
28
Праздники. Рождество.
1
Комби-
ниро-
ванный
Говорение, чтение, аудирование, письмо.
Индивид.
-Развивать умения устной речи, учить поздравлять с Новым годом, Рождеством;
-Уметь писать письмо Санта Клаусу.
Рабочая тетрадь стр.32
29
Закрепление
1
Обоб- щающий
Говорение, чтение, аудирование, письмо.
Индивид.
-Обобщить лексику по теме.
Рабочая тетрадь стр.33
30
Проверка знаний.
Тест.
1
Закреп-
ление
знаний
Закрепление знаний
-Провести контроль языковых и речевых умений и навыков уч-ся по теме
Принести материалы для поделки
31
Работа над ошибками.
1
Комби-
ниро-
ванный
Инивид.
-Проанализировать контрольные работы, провести работу над ошибками, повторить изученный материал.
Принести материалы для поделки
32
Проект.
1
Комби-
ниро-
ванный
Инивид.
-Формировать умения в составления проекта
Принести материалы для поделки
33
34
Резервный
2
Обобщаю
щий
35
Повторение пройденного.
1
Комби-
ниро-
ванный
Говорение, чтение, аудирование, письмо.
Индивид. опрос с выбо- рочным оцени- ванием
-Повторить пройденный грам. материал, развивать умения аудирования, развивать умения устной диалог. речи
Уч. стр.58, № 3, рабочая тетрадь стр.39
36
Развитие речи.
Повторение лексики.
1
Комби-
ниро-
ванный
Говорение, чтение, аудирование, письмо.
Индивид.
-Уметь воспринимать информацию из текста на слух;
-Уметь читать текст с полным пониманием.
Уч. стр.60, № 4, рабочая тетрадь стр.40
37
Новая лексика
- времена года.
1
Комби-
ниро-
ванный
Говорение, чтение, аудирование, письмо.
Фронтальн.
-Рассказать о своем любимом времени года;
-выразительно читать и разыгрывать диалоги.
Уч. стр.61, № 1 (наизусть), рабочая тетрадь стр.41
38
Чтение сказок.
1
Комби-
ниро-
ванный
Говорение, чтение, аудирование, письмо.
Индивид. опрос с выбо- рочным оцени- ванием
-Развивать навыки восстановить рассказ, вставляя пропущенные слова;
-Уметь читать текст с полным пониманием;
-Уметь воспринимать информацию из текста на слух.
Уч. стр.63 учить слова, рабочая тетрадь стр.42
39
Новая лексика
-названия месяцев.
1
Комби-
ниро-
ванный
Говорение, чтение, аудирование, письмо.
Индивид.
-Ввести новую лексику для активного усвоения, развивать умения в чтении с пониманием.
Уч. стр.65, № 5 (учить), рабочая тетрадь стр.43
40
Порядковый числительные.
1
Комби-
ниро-
ванный
Говорение, чтение, аудирование, письмо.
Индивид. опрос с выбо- рочным оцени- ванием
-Формировать навыки употребления порядковые числительные.
Уч. стр.67 учить слова наизусть, рабочая тетрадь стр.44
41
Даты.
Праздники.
1
Комби-
ниро-
ванный
Говорение, чтение, аудирование, письмо.
Индивид.
- Ввести новую лексику для активного усвоения, развивать умения в употребление и произношении дат.
Уч. стр.68, № 1, (наизусть), рабочая тетрадь стр. .45
42
Новая лексика
-подарки.
1
Комби-
ниро-
ванный
Говорение, чтение, аудирование, письмо.
Индивид.
-Ввести новую лексику для активного усвоения, развивать умения в чтении с пониманием общего содержания.
Уч. стр.72, № 4, рабочая тетрадь стр.46
43
Праздники.
День рождения.
1
Комби-
ниро-
ванный
Говорение, чтение, аудирование, письмо
Индивид.
-Обучать чтению текста с детальным пониманием, развивать умения поздравлять друга с праздником.
Уч. стр.74, № 4, рабочая тетрадь стр.47
44
Новая лексика
-почта.
1
Комби-
ниро-
ванный
Чтение, говорение, аудирование, письмо.
Индивид.
-Ввести новую лексику для активного усвоения, развивать умения в чтение.
-Уметь выразительно читать диалог по ролям.
Уч. стр.76, № 5, (учить 5 слов из № 1), рабочая тетрадь стр.48
45
Глаголы по теме «Почта».
1
Комби-
ниро-
ванный
Чтение, говорение, аудирование, письмо.
Индивид.
-Обобщить лексику по теме «Почта», уметь употреблять глаголы.
Уч. стр.77, № 1, (учить ост. слова), рабочая тетрадь стр.49
46
Адрес.
Заполнение конверта.
1
Комби-
ниро-
ванный
Чтение, говорение, аудирование, письмо.
Индивид.
-Расширять знание уч-ся глаголов, развивать умения аудировать с последующим заполнением конверта.
Уч. стр.80, № 5, рабочая тетрадь стр.51
47
Притяжательный падеж имен существи-
тельных.
1
Комби-
ниро-
ванный
Чтение, говорение, аудирование, письмо.
Индивид. опрос с выбо- рочным оцени- ванием
-Формировать навыки употребления притяжательных имен сущ.
Уч. стр.82, № 5, рабочая тетрадь стр.52
48
Написание письма. Повторение пройденной лексики.
1
Комби-
ниро-
ванный
Чтение, говорение, аудирование, письмо.
Индивид.
-Развивать умения в чтении с полным пониманием прочитанного, развивать умения в написание письма.
Уч. стр.85, № 4, рабочая тетрадь стр.53
49
Вопросительные
слова.
1
Комби-
ниро-
ванный
Чтение, говорение, аудирование, письмо.
Фронтальный опрос с выбо- рочным оцени- ванием
-Развивать навыки употребления вопросительных слов
Рабочая тетрадь стр.54
50
Общие и специальные вопросы.
1
Комби-
ниро-
ванный
Чтение, говорение, аудирование, письмо.
Инивид, хоровая.
-Развивать умения ознакомительного и изучающего чтения, формировать умения в употреблении общих и специальных вопросов.
Уч. стр.89, № 4, рабочая тетрадь стр.55
51
Проверка знаний.
Тест.
1
Закрепле-ние знаний.
Чтение, говорение, аудирование, письмо.
Фронтальный опрос с выбо- рочным оцени- ванием
-Провести контроль языковых и речевых умений и навыков уч-ся по теме.
Принести материалы для открытки
52
Проект.
1
Комби-
ниро-
ванный
Инивид
-Развивать умения сделать поздравительную открытку и написать пожелания на англ. яз.
Принести материалы для открытки
53
Новая лексика
-части тела.
1
Комби-
ниро-
ванный
Чтение, говорение, аудирование, письмо.
Инивид.
-Ввести новую лексику для активного усвоения, развивать умения в чтении с пониманием общего содержания
Уч. стр.96, № 1, рабочая тетрадь стр.63
54
Развитие речи.
Диалоги.
1
Комби-
ниро-
ванный
Чтение, говорение, аудирование, письмо.
Индивид.
-Развивать умения диалогической речи, развивать умения аудирования с пониманием информации.
Уч. стр.100, № 5, рабочая тетрадь стр.64
55
Развитие речи.
Диалоги.
1
Комби-
ниро-
ванный
Чтение, говорение, аудирование, письмо.
Инивид,
-Развивать умения аудирования на примере диалога-интервью.
Уч. стр.101, № 5, рабочая тетрадь стр.65
56
Новая лексика
- время.
1
Комби-
ниро-
ванный
Чтение, говорение, аудирование, письмо.
Фронтальный опрос с выбо- рочным оцени- ванием
-Ввести новую лексику для активного усвоения, развивать умения в чтении с пониманием общего содержания
Уч. стр.104, № 4, рабочая тетрадь стр.66
57
Режим дня.
1
Комби-
ниро-
ванный
Говороение, письмо, чтение, аудирование.
Индивид.
-Обучать чтению текста с детальным пониманием.
-Уметь писать, что обычно происходит в определенное время.
Рабочая тетрадь стр.67
58
Глагол (смотреть)to look в словосочетаниях.
1
Комби-
ниро-
ванный
Чтение, говорение, аудирование, письмо.
Инивид,
-Формировать навыки употребления глагола (смотреть)
-Уметь сравнить свой режим с режимом одноклассника.
Уч. стр.108, № 7, рабочая тетрадь стр.68
59
Повторение пройденного.
1
Комби-
ниро-
ванный
Чтение, говорение, аудирование, письмо.
Индивид.
-Совершенствовать умения уч-ся в чтении.
Уч. стр.109, № 3, рабочая тетрадь стр.69
60
Режим дня.
1
Комби-
ниро-
ванный
Чтение, говорение, аудирование, письмо.
Фронтальная,
-Уметь разыгрывать беседу журналиста с учениками лесной школы;
-Уметь составлять рассказ по картинкам режим дня.
Уч. стр.111, № 1 (наизусть), рабочая тетрадь стр.70
61
Множественное число имен существительных- исключения.
1
Комби-
ниро-
ванный
Чтение, говорение, аудирование, письмо.
Индивид. опрос с выбо- рочным оцени- ванием
-Формировать навыки употребления множ. Числа сущ.
-Уметь читать текст с полным пониманием .
Уч. стр.113, (слова наизусть), рабочая тетрадь стр.71
62
Развитие речи.
1
Комби-
ниро-
ванный
Чтение, говорение, аудирование, письмо.
Индивид.
-Уметь воспринимать информацию из текста на слух;
-Уметь сравнивать, что умеет делать одноклассник и свои умения;
-Уметь рассказывать, что делают герои в указанное время.
Рабочая тетрадь стр.72
63
Чтение сказок
1
Комби-
ниро-
ванный
Чтение, говорение, аудирование, письмо.
Индивид.
-Обучать чтению текста с детальным пониманием, развивать умения в устной речи.
Уч. стр.118, № 5, рабочая тетрадь стр.73
64
65
Закрепление.
2
Обоб- щающий
Чтение, говорение, аудирование, письмо.
Инивид,
-Уметь читать с полным пониманием;
-Уметь воспринимать на слух информацию из текста;
Уч. стр.119, № 3, рабочая тетрадь стр.74
66
Проверка знаний.
Тест.
1
Урок- закрепление
Чтение, говорение, аудирование, письмо.
Инивид.
-Провести контроль языковых и речевых умений и навыков уч-ся по теме.
Принести альбомный лист и цветные карандаши
67
Работа над ошибками.
1
Комби-
ниро-
ванный
Инивид.
-Проанализировать контрольные работы, провести работу над ошибками, повторить изученный материал.
Принести альбомный лист и цветные карандаши
68
Проект.
1
Комби-
ниро-
ванный
Инивид,
-Написать письмо другу по переписке.
Принести альбомный лист и цветные карандаши