Разработка урока «My animals» 2 класс УМК Н. И. Быковой, Дж. Дули «Spotlight»

Разработка урока «My animals»

2 класс УМК Н.И. Быковой, Дж. Дули «Spotlight»

Учитель английского языка Толстоброва Т.Н.

МБОУ ООШ № 7 г. Междуреченска

Цели:

• познакомить обучающихся с названиями некоторых животных;

• учить детей говорить о том, что они умеют делать;

• развивать навыки аудирования, чтения и говорения.

Оборудование:

• картинки с изображением разных животных и карточки с их названиями;

• CD для работы в классе;

• Смайлики.

Ход урока

1. Организационный момент

- Hello, children!

- How are you?

- How old are you?

II. Фонетическая разминка

Moo cow, moo cow,
How do you do, cow?
Very well, thank you,
Moo, moo, moo.

- Загадываем букву из алфавита, слово из алфавитного плаката, членов семьи, продукты питания, цвета, цифры, животных.

III. Актуализация знаний

- Look! We are in the Zoo.

На доске закреплены картинки: cat, dog, horse, kangaroo, mouse, rabbit, snake, sheep, fish, chick, dolphin, elephant. Учитель раздает карточки с названием животных.

- Read and match

Каждый ученик читает вслух слово на своей карточке, выходит к доске и прикрепляет его под соответствующей картинкой животного. Затем ребята хором читают названия животных.

Затем учитель вводит слово animal

• The cat is an animal. The sheep is an animal too. They are animals.

IV. Постановка целей

- Сегодня на уроке вы узнаете, что умеют делать разные животные. Вы также сможете рассказать о том, что умеете делать вы. Но для этого нам нужно выучить несколько новых слов. А еще вы узнаете, что умеют делать наши герои Лулу и Ларри.

V. Работа по теме урока

1. Введение новой лексики

- Look! This is a bird.

Учитель вывешивает на доску картинку с изображением птицы и карточку со словом «bird». Ученики повторяют слово за учителем. Аналогично ребята узнают слова frog и chimp.

2. Работа по учебнику

Упр. 1, стр. 62

Учитель пишет на доске цифру 62.

- Open your book at the page sixty-two.

- What is this? - It's a fish.

- Давайте научимся говорить, что умеют делать эти животные.

- The fish can swim. I can swim too.

Ребята встают, делают плавательные движения и повторят вслух swim, swim, swim. Аналогично ребята знакомятся с другими глаголами. Затем учитель включает запись, обучающиеся слушают запись повторят слова в паузах.

VI. Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику

Упр.2, стр. 62.

Учитель показывает на картинку упр. 2.

- What's this? - A frog.

- Ларри говорит, что он умеет прыгать как лягушка: I can jump like a frog.

Учитель читает образец, потом ученики хором и индивидуально. Ребята по очереди рассказывают, что они умеют делать.

VII. Динамическая пауза.

Ребята встают и рассказывают стишок, сопровождая его действиями:

I can run,

I can fly,

I can jump,

I can cry.

Далее обучающиеся выполняют команды учителя:

- Jump like a frog!

- Run like a horse!

- Swim like a fish!

- Dance like a chimp!

VIII. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

Упр. 3, стр. 63

На доске написаны слова с переводом:

Hurry! -Поторопитесь!

Food's ready. - Еда готова.

- Who's this?

- What's this?

- Let's listen to their talk.

Ученики слушают запись, соответствующую первой картинке.

-Can Larry swim?

- Now listen again and read.

Учитель включает запись, делает паузы, и дети читают эту часть диалога хором и индивидуально. Аналогичная работа осуществляется по всем картинкам. Во время чтения учитель обращает внимание на фразы, записанные на доске.

IX. Объяснение домашнего задания

Упр. 1, 2 в рабочей тетради, стр. 34.

- Open your workbook at page thirty-four, please.

- What's this?

- What can the fish do?

- Как вы думаете, что нужно сделать в этом упражнении? (Вставить пропущенные буквы в словах).

Учитель читает задание к упражнению № 2.

- Что нужно сделать в этом упражнении? (Прочитать слова и соединить их линиями с соответствующими картинками). Далее учитель записывает домашнее задание на доске, а обучающиеся - в дневники.

X. Подведение итогов урока

- Наш урок подходит к концу. Подведем итоги. Какое слово помогает нам рассказать о том, что мы умеем делать? Вы сможете сказать, что умеют делать другие люди и животные? Какие слова и фразы вы запомнили? Покажите смайлик: как вам понравился урок?

Далее учитель оценивает деятельность обучающихся на уроке.

- We finish for now. Goodbye!