7


  • Учителю
  • Конспект урока английского языка по теме 'Который час' (5 класс)

Конспект урока английского языка по теме 'Который час' (5 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: План-конспект урока английского языка подготовлен для учащихся 5 класса общеобразовательной школы, занимающихся по учебнику Spotlight 5 (Ваулина, Дали). Составлен для проведения урока учащимися старших классов в рамках "Дня Дублера", поэтому содержит подробные инструкции для
предварительный просмотр материала

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 49 Г.О. САМАРА

ПЛАН-КОНСПЕКТ

УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 5 КЛАССЕ

ПО ТЕМЕ «What's the time?»


УЧИТЕЛЬ: СОЛДАТОВА С. А.


САМАРА, 2015

ТЕМА: «WHAT'S THE TIME?»


Цели урока:


  • способствовать формированию умения спрашивать о времени и отвечать на вопрос «Который час?»;

  • систематизировать и обобщить знания учащихся по данной теме;

  • углубить и расширить навыки диалогической речи у учащихся.


Задачи урока:


  • Учебные:

    • на базе имеющихся знаний, умений, навыков, совершенствуя их, обучать школьников навыкам аудирования и говорения;

    • обогащать словарный запас учащихся структурами запроса информации о времени и предоставления этой информации на запрос;

    • практиковаться в монологической речи, в диалогическом общении, в переводе с русского языка на английский;

    • развивать грамматические навыки.

  • Развивающие:

    • развивать познавательные процессы, память, воображение;

    • развивать мыслительные навыки: обобщение, систематизация, логическое образное мышление;

    • формировать познавательные умения: задавать вопросы и отвечать на них, доказывать, рассуждать;

    • развивать навыки работы в группе;

    • развивать и формировать интеллектуальную атмосферу на уроке.

  • Воспитательные:

    • воспитывать уважение к мнению других людей;

    • воспитывать желание общаться на английском языке и получать при этом довольствие и радость.


Оснащение урока: часы, карточки с заданиями, подготовленная к уроку доска

Технологии: традиционно-педагогическая, здоровьесберегающая, обучение в сотрудничестве.

Урок подготовлен для проведения Дня Дублера (урок проводят учащиеся старших классов по заданному плану)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оборудование урока

I Начало урока


Приветствие

Знакомство


Речевая разминка (организационные моменты)


5 мин.

Good morning! Sit down, please.

I'm …… . Today I'm your English teacher. (Учитель представляется)

What's the day today? (при необходимости учитель помогает детям правильно ответить на вопрос, обращая внимание на доску)

What's the weather like today? (учитель помогает детям ответить на вопрос, указывая на окно и, задавая дополнительные вопросы)

Is it cold? Is it rainy?

Good morning! (садятся)


(Учащиеся отвечают на вопросы учителя, называют дату, рассказывают о погоде за окном)

Today is the … of ….

It's cold (warm)

It's rainy (windy, cloudy, foggy)

Доска с прописанной на ней датой

II Основной этап урока


Новая тема


Введение новых слов


12 мин


And what's the time? (смотрит на часы на доске)

Oh, it's 10 o'clock!

Просит ребят перевести свое предложение и назвать время на часах. Затем выставляет на часах другое «ровное» время и вновь задает вопрос What's the time now?

Помогает учащимся ответить на вопрос.

Еще несколько раз переставляет стрелки на часах и просит учащихся назвать время.


Затем учитель ставит стрелку на «половину» любого часа и вновь задает вопрос What's the time?

Рисует на доске циферблат часов, делит ее пополам и на правой половине пишет предлог PAST и называет время на часах It's half PAST 5. (половина шестого)


Передвигает стрелку на другой час, просит учащихся назвать время, тренируя фразу It's half past ….


Также вводится слово quarter.

Тренируется фраза It's quarter past …

Затем учащиеся тренируются называть время 5, 10, 20 и т.д. минут.

Учитель помогает отвечать It's 5 past 7

It's 10 past 15 и т.д.


Учитель пишет на второй половине циферблата предлог TO и помогает учащимся ответить на вопрос

It's 5 to 6 (без 5 минут 6)

It's quarter to 8 (без четверти 8)

Учитель произвольно выставляет время на часах и проверяет, как учащиеся усвоили материал. Помогает при необходимости.


Учащиеся переводят фразу учителя, называя время (10 часов)

Пытаются самостоятельно ответить на вопрос

It's 4 o'clock.

It's 12 o'clock и т.д.


Переводят фразу: Половина 5

Самостоятельно отвечают на вопрос:

It's half past 9.

It's half past 16.


It's quarter past 3.


It's 10 past 10. и т.д.


It's 10 to 5.

It's quarter to 12 и т.д.

Учащиеся называют время на часах учителя


Часы


Доска, на которой рисует циферблат

Самостоятельная работа в парах


8 мин

Теперь вы работаете самостоятельно в парах. Спросите друг у друга «Который час» и ответьте на вопрос соседа (учитель раздает карточки с изображением часов)

После самостоятельной работы несколько пар ведут данный диалог вслух.

Учащиеся получают карточки с циферблатами часов. В парах задают друг другу вопросы о времени на часах.

Карточки с заданием

III Конец урока


Выставление оценок


Домашнее задание

5 мин

Наиболее активным учащимся выставляются оценки за урок

Open your diaries and write down your hometask.

Тренировать называть время с карточек (учитель записывает задание на доске)


Записывают задание в дневник


Доска




 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал