- Учителю
- Тематическое планирование 2-4 классы Спотлайт
Тематическое планирование 2-4 классы Спотлайт
Тематическое планирование для 2 класса «Английский в фокусе» / «Spotlight 2». Автор: Быкова Н., Дули Д., Поспелова М., Эванс В.
Название раздела
Количество часов
Тема
Количество часов
Планируемые результаты
(конкретные УУД)
1.Знакомство
(с одноклассниками,
учителем: имя,
возраст).
Приветствие,
прощание (с
использованием
типичных фраз
английского речевого
этикета).
10 ч.
Тема 1. Знакомство с одноклассниками.
1ч.
Предметные: научится приветствовать друг друга и учителя, знакомиться и прощаться;
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: научится вести элементарный этикетный диалог;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;
Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Тема 2. Английский алфавит.
1ч.
Предметные: научатся писать строчные буквы английского алфавита (a-h), читать слова, начинающиеся с этих букв;
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах;
Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы;
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося.
Тема 3. Знакомство с буквами английского алфавита (i-q).
1ч.
Предметные: научатся писать строчные буквы английского алфавита (i-q), читать слова, начинающиеся с этих букв;
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах;
Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы;
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося.
Тема 4. Знакомство с буквами английского алфавита (r-z).
1ч.
Предметные: научатся писать строчные буквы английского алфавита (r-z), читать слова, начинающиеся с этих букв;
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах;
Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы;
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося.
Тема5. Буквосочетания sh и ch, их чтение.
1ч.
Предметные: научиться читать слова с буквосочетаниями sh и ch.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
Личностные: формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.
Тема 6. Буквосочетания th и ph, их чтение.
1ч.
Предметные: научиться читать слова с буквосочетаниями th и ph.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
Личностные: формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.
Тема7. Буквы английского алфавита: заглавные и строчные
1ч.
Предметные: научиться писать заглавные и строчные буквы английского алфавита и называть все буквы.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: выполнять логические действия сравнения и анализа;
Личностные: формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.
Тема8. Главные герои учебника.
1ч.
Предметные: поддерживать элементарный этикетный диалог в ситуации «Знакомство».
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: вести элементарный этикетный диалог;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;
Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Тема9. Команды на уроке. Повелительные предложения.
1ч.
Предметные: воспринимать команды на слух и выполнять их. Соблюдать особенности интонации побудительных предложений.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: понимать на слух команды учителя и одноклассников;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;
Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося.
2.Я и моя семья: члены семьи, их имена, внешность.
1ч.
Тема10. Моя семья.
1ч.
Предметные: научиться называть членов семьи.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: использовать в речи лексические единицы, обслуживающую ситуацию общения;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания.
3.Мир вокруг меня.
Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера.
9ч.
Тема 11. Названия цвета предметов в доме.
1ч.
Предметные: научиться называть цвета и говорить. Какого цвета предметы.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: называть и описывать предметы на элементарном уровне.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания.
Тема 12. Мой дом.
1ч.
Предметные: научиться называть и описывать предметы интерьера.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: действовать по образцу при выполнении упражнений;
Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося.
Тема 13. Комнаты дома или квартиры.
1ч.
Предметные: научиться называть и описывать предметы интерьера.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: действовать по образцу при выполнении упражнений;
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
Личностные: формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.
2.Я и моя семья: члены семьи, их имена, внешность.
1ч.
Тема 14. Члены семьи.
1ч.
Предметные: научиться называть комнаты в доме или квартире.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: действовать по образцу при выполнении упражнений;
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
Личностные: формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.
3.Мир вокруг меня.
Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера.
Тема 15. Где находятся члены семьи?
1ч.
Предметные: научиться запрашивать информацию и отвечать на вопросы.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: находить необходимую информацию;
Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося.
Тема 16. Комнаты в доме и квартире.
1ч.
Предметные: научиться называть комнаты и предметы в доме или квартире.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своих действий;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: действовать по образцу при выполнении упражнений;
Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося.
2.Я и моя семья: члены семьи, их имена, внешность.
1ч.
Тема17. Правила чтения букв. Буква е в закрытом слоге и буквосочетание ее
1ч.
Предметные: научиться читать букву е в закрытом слоге и буквосочетание ее на примерах знакомых слов.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: действовать по образцу при выполнении упражнений;
Личностные: формирование потребности и начальных умений выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности.
3.Мир вокруг меня.
Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера.
Тема 18. Моя комната.
1ч.
Предметные: научиться описывать свою комнату. Понимать на слух указания учителя и следовать инструкции.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: строить монологическое высказывание;
Регулятивные: планировать и контролировать, оценивать свои учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
Познавательные: строить сообщения в письменной форме;
Личностные: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и со сверстниками в разных социальных ситуациях.
4.Страна/страны
изучаемого языка и
родная страна: общие сведения о Великобритании и России (названия стран)
Произведения детского
фольклора на
изучаемом
иностранном языке
(рифмовки, стихи,
песни, сказки).
2ч.
Тема 19. Сады Великобритании и России.
1ч.
Предметные: формировать навыки чтения текста вслух.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: понимать содержание прочитанного текста;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий;
Личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.
Тема 20. Сказка «The Town Mouse and the Country Mouse».
1ч.
Предметные: познакомиться с произведениями английской детской литературы.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
Личностные: формирование эстетических чувств посредством литературного произведения для детей.
3.Мир вокруг меня.
Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера.
Тема 21. Мой дом (урок повторения)
1ч.
Предметные: распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа;
Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Тема 22. Самостоятельная работа по теме «Дом/квартира»
1ч.
Предметные: научиться применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии;
Личностные: формирование навыков самоанализа и самокоррекции.
5.Семейные праздники: день рождения.
2 ч
Тема 23. День рождения. Числительные до 10.
1ч.
Предметные: научиться говорить о возрасте и дне рождения. Научиться называть числа от 1 до 10.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Тема 24. Дни рождения моих друзей. Числительные.
1ч.
Предметные: научиться говорить сколько лет твоим друзьям.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: строить сообщения в устной форме;
Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося.
6.Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда.
(8 ч)
(8 ч)
Тема 25. Названия любимых продуктов.
1ч.
Предметные: научиться называть некоторые продукты.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Тема 26. Любимая еда.
1ч.
Предметные: научиться говорить о том, какие продукты ты любишь, используя выражение I like.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: строить сообщения в устной форме;
Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Тема 27. Основные продукты питания.
1ч.
Предметные: научиться называть некоторые продукты.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: поздравлять с днем рождения;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося.
Тема 28. Поздравительная открытка. Правила чтения букв.
1ч.
Предметные: научиться читать букву с на примерах знакомых слов. Научиться подписывать поздравительную открытку для дня рождения.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
Личностные: формирование потребности и начальных умений выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности.
Тема 29. Моя любимая еда.
1ч.
Предметные: научиться писать о своей любимой еде.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: строить монологическое высказывание;
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
Познавательные: строить сообщение в письменной форме;
Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
7.Блюда национальной
кухни 1ч.
Тема 30. Традиционные блюда русской и британской кухни.
1ч.
Предметные: формировать навыки чтения текста вслух.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: понимать содержание прочитанного текста;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: овладевать логическими действиями сравнения и установления аналогий;
Личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.
8.Произведения детского
фольклора на
изучаемом
иностранном языке
(рифмовки, стихи,
песни, сказки).
1ч.
Тема 31. Сказка «The Town Mouse and the Country Mouse». Вторая часть сказки
1ч
Предметные: познакомиться с произведениями английской детской литературы.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
Личностные: формирование эстетических чувств посредством литературного произведения для детей.
Тема 32. Покупки в магазине (урок повторения)
1ч.
Предметные: распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа;
Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Тема 33. Контрольная работа №1 по теме «Еда»
1ч.
Предметные: научиться применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии;
Личностные: формирование навыков самоанализа и самокоррекции.
9.Любимое домашнее
животное: имя,
возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать
4ч.
Тема 34. Названия животных.
1ч.
Предметные: научиться говорить о том, что умеют делать животные, используя глагол can.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: сообщать информацию о себе.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Тема 35. Что умеют делать животные и люди?
1ч.
Предметные: научиться строить высказывание с глаголом can.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: строить сообщение в устной форме;
Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося.
2.Я и моя семья: члены семьи, их имена, внешность.
1ч
Тема 36. Что ты умеешь делать?
1ч.
Предметные: научиться запрашивать информацию и отвечать на вопросы.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Тема 37. Что умеют делать герои учебника?
1ч.
Предметные: научиться запрашивать информацию и отвечать на вопросы.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: вести элементарный диалог-расспрос
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: действовать по образцу при выполнении упражнений;
Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося.
10.Выходной день (в
Цирке)
2ч.
Тема 38. Проведение свободного времени в цирке.
1ч.
Предметные: научиться говорить о том, что можно увидеть в цирке.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
Личностные: формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.
Тема 39. Правила чтения буквы i.
1ч.
Предметные: познакомиться с правилами чтения буквы i на примере знакомых слов.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
Личностные: формирование потребности и начальных умений выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности.
2.Я и моя семья: члены семьи, их имена, внешность.
1ч
Тема 40. Мини- сочинение «Что я умею делать?»
1ч.
Предметные: научиться на элементарном уровне рассказывать о том, что ты умеешь делать в письменной форме.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: уметь писать мини-сочинения про то, что ты умеешь делать;
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
Познавательные: строить сообщения в письменной форме;
Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
4.Страна/страны
изучаемого языка и
родная страна: домашние питомцы и их популярные имена
1ч.
Тема 41. Питомцы в России.
1ч.
Предметные: формировать навыки чтения текста вслух. Развивать языковую догадку.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: понимать содержание прочитанного текста;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: овладевать логическими действиями сравнения и установления аналогий;
Личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.
8.Произведения детского
фольклора на
изучаемом
иностранном языке
(рифмовки, стихи,
песни, сказки).
1ч.
Тема 42. Сказка «The Town Mouse and the Country Mouse».
1ч.
Предметные: познакомиться с произведениями английской детской литературы.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
Личностные: формирование эстетических чувств посредством литературного произведения для детей.
Тема 43. Мои любимые животные (повторение)
1ч.
Предметные: распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа;
Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Тема 44. Контрольная работа №2 по теме «Животные».
1ч.
Предметные: научиться применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии;
Личностные: формирование навыков самоанализа и самокоррекции.
11.Мир моих увлечений.
Игрушки.
8 ч
Тема 45. Мои игрушки.
1ч.
Предметные: научиться называть игрушки и говорить о том, где они находятся.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
Личностные: формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.
Тема 46. Где мои игрушки?
1ч.
Предметные: запрашивать информацию и отвечать на вопросы.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: запрашивать информацию и отвечать на вопросы;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: строить сообщения в устной форме;
Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося.
Тема 47. Описание внешности.
1ч.
Предметные: научиться называть части лица и говорить о своей внешности.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: сообщить информацию о себе;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Тема 48. Описание игрушек и друзей.
1ч.
Предметные: научиться описывать игрушки и внешность друзей.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: описывать предмет на элементарном уровне;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: находить нужную информацию в тексте;
Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося.
Тема 49. Описание своих игрушек.
1ч.
Предметные: научиться описывать игрушки и внешность друзей.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: описывать предмет на элементарном уровне;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося.
2.Я и моя семья: члены семьи, их имена, внешность.
1ч.
Тема 50. Правила чтения букв. Буква Y.
1ч.
Предметные: познакомиться с правилами чтения буквы y на примере знакомых слов.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
Личностные: знакомство с миром зарубежных сверстников и формирование эстетических чувств посредством детского фольклора.
Я и моя семья: члены семьи, их имена, внешность.
1ч
Тема 51. Моя игрушка.
1ч.
Предметные: уметь на элементарном уровне рассказать о своей игрушке.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: строить монологическое высказывание по теме;
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
Познавательные: строить сообщение в письменной форме;
Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Тема 52. Любимые игрушки британских людей. История русской игрушки.
1ч.
Предметные: формировать навыки чтения текста вслух. Развивать языковую догадку.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: понимать содержание прочитанного текста;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: овладевать логическими действиями сравнения и установления аналогий;
Личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.
8.Произведения детского
фольклора на
изучаемом
иностранном языке
(рифмовки, стихи,
песни, сказки).
1ч.
Тема 53. Сказка «The Town Mouse and the Country Mouse».
1ч.
Предметные: познакомиться с произведениями английской детской литературы.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
Личностные: формирование эстетических чувств посредством литературного произведения для детей.
Тема 54. Мои игрушки (повторение)
1ч.
Предметные: распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа;
Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Тема 55. Контрольная работа №3 по теме «Игрушки».
1ч.
Предметные: научиться применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии;
Личностные: формирование навыков самоанализа и самокоррекции.
12.Каникулы
2ч.
Тема 56. Мои каникулы. Одежда на каникулах. Погода.
1ч.
Предметные: научиться говорить о погоде и называть предметы одежды.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: адекватно осуществлять взаимодействие с партнером;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Тема 57. Одежда по погоде.
1ч.
Предметные: научиться говорить о том, что ты надеваешь в разную погоду.
Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: строить сообщение в устной форме;
Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
13.Времена года. Погода
5ч.
Тема 58. Погода. Одежда.
1ч.
Предметные: научиться говорить о погоде и называть предметы одежды.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
Личностные: формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.
Тема 59. Разная погода и одежда.
1ч.
Предметные: распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: находить в тексте необходимую информацию для выполнения задания;
Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося.
Тема 60. Времена года. Каникулы.
1ч.
Предметные: научиться рассказывать о каникулах и называть времена года.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося.
Тема 61. Правила чтения букв с и k, буквосочетание сk.
1ч.
Предметные: познакомиться с правилами чтения букв с и k, буквосочетания ck.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
Личностные: формирование потребности и начальных умений выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности.
Тема 62. Мои летние каникулы.
1ч.
Предметные: уметь на элементарном уровне рассказать о своих каникулах.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: строить монологическое высказывание;
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
Познавательные: строить сообщение в письменной форме;
Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
4.Страна/страны
изучаемого языка и
родная страна
1ч.
Тема 63. Традиционные места отдыха в Великобритании и России.
1ч.
Предметные: формировать навыки чтения текста вслух. Развивать языковую догадку.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: понимать содержание прочитанного текста;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: овладевать логическими действиями сравнения и установления аналогий;
Личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.
8.Произведения детского
фольклора на
изучаемом
иностранном языке
(рифмовки, стихи,
песни, сказки).
1ч.
Тема 64. Сказка «The Town Mouse and the Country Mouse».
1ч.
Предметные: познакомиться с произведениями английской детской литературы.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
Личностные: формирование эстетических чувств посредством литературного произведения для детей.
Тема 65. Каникулы. Погода. (повторение)
1ч.
Предметные: распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа;
Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Тема 66. Контрольная работа №4 по теме «Каникулы. Погода»
1ч.
Предметные: научиться применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии;
Личностные: формирование навыков самоанализа и самокоррекции.
11.Мир моих увлечений
1ч.
Тема 67. Выходной день в кукольном театре. (резервный урок)
1ч.
Предметные: распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления. Научиться писать приглашение на праздник.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия;
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
Личностные: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося.
14.Некоторые формы
речевого и неречевого
этикета стран
изучаемого языка в ряде ситуаций общения (во время совместной
игры).
1ч.
Тема 68. Правила чтения Английские звуки и алфавит. (повторение) Резервный урок.
1ч.
Предметные: научиться применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии;
Личностные: формирование навыков самоанализа и самокоррекции.