Рабочая программа по английскому языку для 8 класса по УМК Spotlight

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №6»

г. Сергиев Посад

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ «СОШ №6»

______________________ И.А. Самаркина

« 1 »_сентября_2016 г.

Рабочая программа

по_________английскому языку________

(базовое обучение)

____________8 А____________ класс

Составитель: учитель английского языка

высшей квалификационной категории

Сетдикова Елена Васильевна

2016 г.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа для 8 класса составлена на основе:

• Базисного учебного плана 2004 г. (Приказ Минобразования РФ от 9 марта 2004 г.№ 1312 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования"

• - основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №6»;

• учебного плана МБОУ СОШ № 6 на 2016 -2017 учебный год;

• Авторской программы к УМК Ю. Е. Ваулиной и др. «Spotlight», 5 - 9 классы. / В. Апальков - М., Просвещение, 2011 г.

Программа рассчитана на 102 часа в год (3 часа в неделю).

Краткая характеристика и содержание курса.

Данная программа предназначена для учащихся восьмых классов основной школы, изучающих английский язык со второго класса.

Программа базируется на таких методологических принципах, как коммуникативно-когнитивный, личностно- ориентированный и деятельностный.

Главные цели курса : формирование и развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся в совокупности её составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной. Особый акцент делается на личностном развитии и воспитании учащихся, развитие готовности к самообразованию, универсальных учебных действий, владение ключевыми компетенциями, а также развитие и воспитание потребности школьников пользоваться английским языком как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных культур и сообществ.

При обучении английскому языку в 8 классе основными формами работы являются: коллективная, групповая, индивидуальная.

Использование игровых технологий, технологий личностно-ориентированнного и дифференцированного обучения, информационно-коммункационных технологий способствует формированию основных компетенций учащихся, развитию их познавательной активности.

Планируемые результаты учебной деятельности обучающихся

• Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

речевая компетенция - совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности(говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция - систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы в 5-8 классах; формирование умений представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

• Развитие и воспитание у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры.

• формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для подростков с учетом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки;

• создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства, позволяющего расширять свои знания в других предметных областях;

• создание основы для выбора иностранного языка как профильного предмета на ступени среднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной деятельности.

Рабочая программа реализуется на основе учебного курса «Английский в фокусе», основными принципами которого являются:

· коммуникативная направленность всего процесса обучения;

· дифференцированное и интегрированное обучение всем видам речевой деятельности;

· активный, деятельностный и сознательный характер процесса обучения;

· личностно-ориентированный подход к изучению иностранного языка;

· одновременное и взаимосвязанное коммуникативное и социокультурное развитие учащихся;

· использование всех видов наглядности;

· максимальная повторяемость материала;

· постепенное, неспешное усвоение языкового материала учащимися.

В процессе обучения английскому языку в 8 классе учащиеся должны овладеть им как средством общения я сформировать навыки и умения в четырех видах речевой деятельности - аудировании, говорении (устная форма), а также чтении и письме (письменная форма).

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций в следующих направлениях: использование учебных умений, связанных со способами организации учебной деятельности, доступных учащимся 8 классов и способствующих самостоятельному изучению английского языка и культуры стран изучаемого языка; а также развитие специальных учебных умений, таких как нахождение ключевых слов при работе с текстом, их семантизация на основе языковой догадки, словообразовательный анализ, выборочное использование перевода; умение пользоваться двуязычными словарями; участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.

Основное содержание программы

Весь учебный материал УМК "Spotlight" для 8- го класса разделен на 8 модулей, каждый из которых включает в себя уроки из учебника, рабочей тетради, книги для чтения и заканчивается выполнением контрольного задания .

Предметное содержание речи

1. Socialising / Общение.

2. Food & Shopping / Еда и покупки.

3. GREAT MINDS /Великие умы человечества.

4. BE YOURSELF / Будь самим собой.

5. Global issues / Природа и проблемы экологии.

6. Culture exchange / Достопримечательности, путешествие по странам изучаемого языка.

7. Education / Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним.

8. Pastimes / Досуг, влечения, спорт .

Тематическое планирование

Темы Количество часов

1. Socialising / Общение...................................................................................................................17

2. Food & Shopping / Еда и покупки...............................................................................................13

3. GREAT MINDS /Великие умы человечества.............................................................................13

4. BE YOURSELF / Будь самим собой...........................................................................................12

5. Global issues / Природа и проблемы экологии......................................................................11

6. Culture exchange/Достопримечательности, путешествие по странам изучаемого языка.... .11

7. Education / Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним.....................................................................................................................................................11

8. Pastimes / Досуг, влечения, спорт ............................................................................................14

Итого …..................................................................................................................................102 часа

The history of the hot-air balloon

(Изобретение воздушного шара)

Прогнозирование содержания текста по заголовкам и вступлению; поисковое и изучающее чтение - статья об истории изобретения воздушного шара. Чтение с выполнением задания на множественный выбор, работа со словарем. Построение высказывания на основе прочитанного, выражение своего отношения к прочитанному.

21.11

32 (3b)

Work

(Работа)

Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации.

22.11

33-34 (3с)

Past Perfect - Past Perfect Continuous

(Прошедшие времена)

Поисковое чтение - текст об открытии пенициллина.Изучающее чтение - текст-письмо личного характера. Сравнительный анализ прошедших видовременных форм глагола. Выполнение грамматических упражнений, составление рассказа с использованием глаголов в прошедших временах.

23.11

28.11

35

( 3d)

Maria Curie

(М.Кюри)

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение - статья о М.Кюри. Чтение с выполнением задания на заполнение пропусков в тексте (множественный выбор). Анализ употребления ЛЕ. Восприятие текста на слух с извлечением нужной информации. Высказывания на основе прочитанного.

29.11

36-37

( 3е)

Stories

(Рассказы)

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение - рассказ; изучающее чтение.Обсуждение порядка написания рассказа, анализ употребления прилагательных и наречий в описаниях.

30.11

5.12

38

( 3f)

Alexander Graham Bell

(А.Г.Белл)

Изучающее чтение - викторина о великих людях прошлого; текст с использованием разных временных форм.Анализ способов словообразования глаголов от существительных, значений фразового глагола 'bring ', трудноразличимых слов.Выполнение тренировочных упражнений.

6.12

39

English banknotes (Английские банкноты)

Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение. Высказывания на основе прочитанного. Выполнение задания на словообразование, работая со словарём и используя языковую догадку. Написание короткого сообщения о денежных знаках нашей страны.

7.12

40

Pioneers of space (Пионеры космоса)

Изучающее чтение - статья о великих русских исследователях космоса. Обсуждение текста с переносом на личный опыт.

12.12

41

History The Master Thief of the Unknown World (Железный пират неоткрытых морей)

Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое и изучающее чтение - статья о Фрэнсисе Дрейке.

Выражение личного аргументированного отношения к прочитанному.

13.12

42

Проверочная работа по теме

Великие умы человечества

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту . Работа с вводной страницей модуля 4

14.12

43

Контрольная работа по теме

Великие умы человечества

Контроль, коррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.

19.12

МОДУЛЬ 4 BE YOURSELF (Будь самим собой!)(12 часов/3 часа в неделю)

44 (4a)

Do you feel at home in your body?

(Тебе комфортно с самим собой?)

Прогнозирование содержания текста по заголовку и подзаголовкам; ознакомительное и изучающее чтение - статья психологического характера Study Skills: Выбор заголовков для частей текста (выделение главной мысли)

20.12

45 (4b)

Clothes & Fashion

(Одежда и мода)

Чтение диалога, восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации. Описание одежды людей по картинкам.

21.12

46-47 (4с)

Passive Voice

(Страдательный залог)

Сравнительный анализ настоящих, будущих, прошедших видовременных форм глагола в активном и страдательном залоге. Выполнение грамматических упражнений, употребление в речи глаголов в настоящих, будущих и прошедших временах страдательного залога.

Поисковое чтение - текст о мюзикле Cats.

26.12

27.12

48

( 4d)

Altered Images

(Измененные образы)

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение - статья о внешнем виде звезд и отношении к нему. Аудирование с извлечением основной информации. Обсуждение на основе прочитанного. Краткое высказывание о фактах и событиях с использование идиом.

28.12

49-50

( 4е)

Letters of advice

(Письмо - совет)

Ознакомительное и поисковое чтение - письма подростков о проблемах. Обсуждение порядка написания письма-совета.

16.01

17.01

51

( 4f)

The Clothes Shop

(Магазин одежды)

Изучающее чтение - диалог о покупках; текст об открытии нового магазина.

18.01

52

Traditional costumes in the British Isles (Национальные костюмы на Британских островах)

Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение. Описание национального костюма на основе прочитанного. Написание короткой статьи в журнал (проект).

23.01

53

ECO clothes (Экология в одежде)

Going Green

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение - статья об экологии в одежде.

Выражение личного аргументирован-ного отношения к прочитанному.

24.01

54

Проверочная работа по теме 4

Будь самим собой!

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту Работа с вводной страницей модуля 5

25.01

55

Контрольная работа по теме

Будь самим собой!

Контроль, коррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.

30.01

56

Чтение и лексика

Цунами

Ролевая игра,сообщение на основе прочит; Прогнозирование содержания текста по неверб. основам, ознак, изуч, чтение; Рассказ о своей семье

31.01

57

Аудирование и устн. речь. Глобальные проблемы

Работа в парах; аудирование с выборочным пониманием необходимой информации; устный опрос

1.02

58-59

5с Грамматика.

Инфинитив или герундий

Выполнение грамматических упражнений, употребление в речи неличных форм глагола

6.02

7.02

60

5d Лексика и устная речь.

Погода

Микродиалоги о погоде, поиск чтение, изуч. чтение, знакомство с лексическими единицами и идиомами, устная диалогическая речь по теме «Погода»

8.02

61-62

5e Письмо.

Эссе «Свое мнение».

Поиск ,изуч. чтение - эссе о проблемах ул. движен.в родном городе, написание эссе «Свое мнение» (по плану)

13.02

14.02

63

5f Лексика и грамм-а.

Анализ способов словообразования, значений фразового глагола 'call' и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений. Электр. письмо другу о недавней поездке

15.02

64

Культ/вед 5 Шотландские коровы

Описание шотл. коровы на основе прочит, поисковое и изучающее чтение, написание заметки в международный журнал..

20.02

65

Меж/связи-5

Наука.

Чтение текста с полным пониманием. Сообщение на основе прочитанного, аудирование с выбором извлечением нужной информации, .

21.02

66

П\р по теме Модуля 5 Природа и проблемы экологии

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Test 5.). Работа над ошибками. (грамматика).

22.02

МОДУЛЬ 6 Culture exchange / Достопримечательности, путешествие по странам изучаемого языка (11 часов / 3 часа в неделю)

67

6a Чтение и лексика

Необычные путешествия

Прогнозирование содержания текста по неверб. основам, ознак, изуч, чтение, сообщение на основе прочит;

27.02

68

Аудирование и устн.речь. Проблемы в отпуске

Ознак. чтение, поиск. чтение, аудиров-е с выборочным извлечением информации

Диалог о неудачном путешествии.

28.02

69-70

Грамматика. Косвенная речь

Сравнительный анализ употребления видо-времен. форм глагола в косвенной речи. Выполнение грамматических упражнений

1.03

6.03

71

Лексика и устная речь. Средства передвижения

Устное высказывание о видах транспорта, путешествии, поиск чтение, изуч. чтение, знакомство с лексическими единицами и идиомами, обсуждение на основе прочитанного, аудирование коротких текстов с извлечением нужной информации

7.03

72-73

6e Письмо.

Личное письмо.

Ознакомительное , поисковое и изучающее чтение, личное письмо-благодарность полуофициального стиля.

13.03

14.03

74

Лексика и грамматика .

Анализ способов словообразования, значений фразового глагола 'set' и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.

15.03

75

Культ/вед 6 Темза

Чтение текста с извлечением нужной информации, выделение главной идеи текста, использование языковой догадки, применение способов словообразования. Написание короткой статьи в школьн. журнал.

20.03

76

Экология 6

Памятники культуры в опасности.

Сообщение на основе прочитанного, аудирование с извлечением нужной информации , Проектная работа (по выбору уч-ся)

21.03

77

П\р по теме 6 Достопримечательности

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Test 6). .

22.03

7а Чтение и лексика

Поколение М

Диалог-обмен мнениями, поисковое и изучающее чтение, устное сообщение на основе прочитанного. Устный опрос (фронтальная работа)

3.04

79

7b Аудирование и устная речь . Школа

Описание картинки, ролевая игра, поисковое и изучающее чтение, аудирование с пониманием основного содержания

4.04

80

7c Грамматика.

Модальные глаголы

Сравнительный анализ употребления модальных глаголов, выражающих предположение, возможность, критику. Выполнение грамматических упражнений.

5.04

81

7d Лексика и устная речь. Профессии в СМИ

Поисковое и изучающее чтение. Обсуждение на основе прочитанного, аудирование с пониманием основного содержания

10.04

82-83

7e Письмо.

Эссе «За и против»

Ознакомительное и изучающее чтение, обсуждение структуры сочинения-рассуждения

11.04

12.04

84

7f Лексика и грамматика.

Поисковое и изучающее чтение, высказывания на основе прочитанного, Заметка в международный журнал.

17.04

85

Культ/вед 7 Колледж Святой Троицы в Дублине

Поисковое и изучающее чтение, сообщение на основе прочитанного,

18.04

86

Меж/связи 7

Компьютерные сети

Поисковое и изучающее чтение. Высказывания на основе прочитанного. Заметка в международ-ный журнал.

Проектная работа (по выбору уч-ся)

19.04

87

Англ в фокусе в России-7

Ознакомительное чтение.

Выполнение тренировочных упражнений, тестов .

24.04

88

П\р по теме Школьное образование

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК.(Test 7. p 38). Работа над ошибками.

25.04

МОДУЛЬ 8 Pastimes / Досуг, увлечения, спорт. ( 14 часов / 3 часа в неделю)

89

8a Чтение и лексика

Экстремальные увлечения

Поисковое и изучающее чтение, устное сообщение на основе прочитанного. Написание короткого сообщения для международного молодежного журнала о любимом виде спорта.

26.04

90

8b Аудирование и устн. речь. Спорт

Описание картинок, аудирование с пониманием основного содержания, нужной информации, диалог-расспрос с опорой на образ

2.05

91-92

8с Грамматика.

Условные придаточные предложения

Сравнительный анализ употребления условных придаточных предложений, выражающих реальные / нереальные условия. Выполнение грамматических упражнений.

3.05

8.05

93

8d Лексика и устная речь.

Спорт

Поисковое и изучающее чтение. Обсуждение на основе прочитанного, аудирование с пониманием основного содержания

10.05

94-95

8e Письмо.

Заявление о вступ. в клуб

Ознакомительное и изучающее чтение, обсуждение структуры сочинения-рассуждения

15.05

16.05

96

8f Лексика и грамматика.

Поисковое и изучающее чтение, высказывания на основе прочитанного, Заметка в международный журнал.

17.05

97

Культ/вед 8 Талисманы

Поисковое и изучающее чтение, сообщение на основе прочитанного.

22.05

98

Экология 8

Экологический проект A.W.A.R.E

Поисковое и изучающее чтение. Высказывания на основе прочитанного. Заметка в международный журнал.

23.05

99

Англ в фокусе в России-8

Ознакомительное чтение.

Выполнение тренировочных упражнений, тестов .

24.05

100

П\р по теме Досуг,увлечения, спорт.

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК.(Test 8. p 42). Работа над ошибками.

29.05

101

К\р Досуг, увлечения,спорт.

К\ р на основе контрольных заданий к УМК .

30.05

102

Итоговая контрольная работа

Практическое применение знания и умений .

31.05

Учебно-методическое обеспечение

Для учащихся :

1. Ваулина Ю. Е.. и др. «Spotlight»: учебник английского языка для 8 класса / Ю. Е. Ваулина, Дж. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эванс М.: Просвещение, 2015. - 152 с.

2. Spotlight: рабочая тетрадь / Ваулина Ю. Е. и др. М.: Просвещение, 2016.

Для учителя :

1. Ваулина Ю. Е.. и др. «Spotlight»: учебник английского языка для 8 класса / Ю. Е. Ваулина, Дж. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эванс М.: Просвещение, 2015. - 152 с.

2. Spotlight: книга для учителя / Ваулина Ю. Е. и др. М.: Просвещение, 2015.

3. Spotlight: рабочая тетрадь / Ваулина Ю. Е. и др. М.: Просвещение, 2016.

4. Spotlight: CD для занятий в классе/ Ваулина Ю. Е. и др. М.: Просвещение, 2011.

5. Программа к УМК Ю. Е. Ваулиной и др. «Spotlight», 5 - 9 классы. / В. Апальков - М., Просвещение, 2009.

6. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.

Оборудование

1. Персональный компьютер

2. Мультимедийный проектор

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания ШМО

№___ от «___»__________20___г.

Руководитель МО Е.В.Сетдикова

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

________________ Н.П. Ширяева

«____»_____________20____г.