Анализ урока на тему Погода и климат

Аспектный анализ урока по английскому языку «Климат. Погода»

Урок проводился в 8 классе в соответствии с тематическим планированием. Использование компьютерной презентации оправданно.

Тип урока: изучение и первичное закрепление нового материала.

Форма урока: комбинированный урок с использованием ИКТ на всех этапах урока.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, учебники, рабочие тетради, карточки с заданиями.

Цели урока.

• Обучающие:

• закрепление в речи лексического материала по теме;

• совершенствование навыков поискового чтения;

• развитие навыков монологической речи;

• развитие орфографических навыков.

• Развивающие:

• развитие у учащихся интереса к общению на английском языке;

• развитие способности к продуктивным речевым действиям;

• формирование способности коллективного выполнения задания.

• Воспитательные:

• расширение культурологических знаний учащихся;

• воспитание культуры общения на английском языке.

Формирование УУД

• Личностные действия: самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация.

• Регулятивные действия: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.

• Коммуникативные действия: планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Для реализации целей урока были использованы следующие методы обучения:

• Наглядный.

• Репродуктивный.

• Частично-поисковый

• Сравнительный

• Исследовательский

Также были использованы разные формы организации урока:

• фронтальная (при повторении материала, при изучении новой темы)

• групповая (оценка жюри домашнего задания)

• парная (составление диалогов о погоде)

• индивидуальная (работа с текстами, написание открыток)

Структура урока соответствует стандартному методическому плану построения урока. Все применявшиеся на уроке учебные пособия соответствовали характеру поставленной задачи. Учитель сумел правильно настроить учащихся на тему урока. Организационный момент присутствовал. Структура урока была четко выверена, все этапы урока были последовательны и тесно связаны между собой. На уроке использовались индивидуальные, групповые и фронтальные формы работы, направленные на достижение поставленной в начале урока цели.

Урок проходил в достаточно быстром темпе и ученики были активно задействованы на каждом из его этапов, что позволило учителю в полной мере осветить заданную тему и установить контакт с каждым учеником. На уроке сложилась благоприятная рабочая атмосфера, что позволило решить поставленные задачи.

Наиболее удачными моментами урока считаю - работу с текстами и составление прогнозов погоды в разных странах.

Роль компьютера на уроке.

• Работает для учителя и учащихся на всех этапах урока

• Обсуждаемые вопросы выносятся на экран, что активно помогает учащимся разобраться в сути вещей; увеличивает процент наглядности, снимает стресс, т. к. ПК является для детей типичным носителем информации.

• Учителю компьютер - подсказчик, позволяющий четко реализовать замысел урока, соблюсти логику изложения материала и проиллюстрировать урок, что способствовало повышению уровня усвоения материала учащимися.

• Компьютер позволяет сделать урок динамичным, что способствует здоровьесбережению.

Директор школы _______________Ягибеков Б.А.

Заместитель директора по УВР _____________ Асалиева М.А.

Руководитель МО

</ учителей иностранных языков ____ __________ Ганиева И.Т.