Разработка урока по теме День рождения(3 класс)

МБОУ Латоновская сош

Назарова Татьяна Константиновна

учитель немецкого

языка первой категории

Конспект урока немецкого языка в 3 классе по теме VI

"Geburtstag" ,

Урок №1»Worüber sprechen Sabine und ihre Mutter?»

к УМК И.Л. Бим и Л. И. Рыжовой

Тема урока: "Geburtstagsfest".

Проблема урока:»Ist der Geburtstag ein schöner Tag? »

Тип урока: урок повторения пройденного материала и введения новой лексики.

Цели урока: формирование коммуникативной компетенции учащихся, формирование лексических и речевых умений и навыков.

Воспитательные:

-Систематизировать знания речевого этикета(Как поздороваться? Как попрощаться?).

-Способствовать эстетическому воспитанию учащихся.

- Развивать речевую культуру школьников и культуру общения вообще.

Развивающие:

- Расширять словарный запас учащихся по теме в зоне ближайшего развития ребенка.

-Развивать способности и потребности осуществлять продуктивные речевые действия.

-Развивать кратковременную и долговременную память, оперативную память.

-Развивать логическое мышление, внимание, воображение, догадку.

-Совершенствовать навыки группового взаимодействия.

-Формировать у учащихся чувство уверенности в себе.

Образовательные цели:

-Привлекать внимание к празднованию дня рождения.

-Побуждать к активной подготовке ко дню рождения Сабины (героини учебника).

-Разучивать рифмовки и песенки.

-Учить отвечать на вопросы применительно к себе.

Практические:

-Отработка звука [t], [g].

-Ввести и закрепить новую лексику: das Geburtstag, , zum Geburtstag einladen ,morgen,названия месяцев, der Kalender,die Ziffer,das Geburtsdatum,zum Geburtstag einladen,morgen,die Einladung,schlafen,Gute Nacht!

-Учить воспринимать на слух и читать рифмовку вслух.

-Учить воспринимать на слух и читать по ролям диалог о подготовке и праздновании дня рождения.

-Учить описывать картинки по пройденным темам учебника.

Познавательные задачи:

• стимулирование и мотивация положительного отношения школьников к учению через работу в зоне ближайшего развития, создание ситуации успеха, создание комфортной среды;

• создание ситуаций языкового погружения с учетом индивидуальных возможностей и интересов учащихся, их жизненного опыта и через разнообразие форм работы (деловое сотрудничество, работа в парах);

• учет психофизического и интеллектуального развития учащихся с целью создания положительной мотивации учения

Контроль:

1. учебно-коммуникативных умений:

• классифицировать лексику по теме «der Geburtstag»;

• восприятие текста на слух, с полным пониманием содержания прослушанного;

• проверка понимания содержания прослушанного по вопросам.

2. общеучебных умений:

• умение проведения ассоциации;

• умение нахождения необходимой информации в прочитанном тексте;

• умение монологического высказывания по теме.

Оборудование и наглядные материалы:

- магнитофон и аудиокассета .

-жетоны,

-тематические картинки, вербальные опоры, текст письма ,учебник, рабочая тетрадь, магниты,календарь.

Доска: дата, тема, вербальные опоры, тематические картинки.

Ход урока:

План урока

I. Оргмомент.

II. Речевая зарядка.

III . Фонетическая зарядка.

IV. Аудирование.

V. Физкультминутка

VI.Введение и закрепление новой лексики.

VII. Заключительный этап урока

I. ОргмоментМоменты этапа

Действия учителя

Действия учащихся

Взаимное приветствие учителя и учащихся

Guten Tag, Kinder! Ich bin sehr froh, euch wieder zu sehen! Wie geht es euch? Bitte, Maxim, wie geht es dir? Es freut mich sehr.

Grüsst ihr jeden Tag einander?

Wir machen einen Kreis und singen das Lied» Guten Tag».

Guten Tag! Danke, es geht mir…

Schlecht - warum? Das Wetter..

Ja,….

Дети образуют круг и поют песню.

II.Речевая зарядка

Wer hat heute Klassendienst?

Ich habe heute Klassendienst.

Der wievielte ist heute?

Heute ist der 15. April

Welcher Tag ist heute?

Heute ist Montag

Организация внимания учащихся

Полная готовность класса к работе

Быстрое включение учащихся в деловой ритм

Wir haben schon über einige Feste gesprochen.

Ich habe einen Brief von Sabine bekommen.Hört zu, worüber sie schreibt.

Mein Lieblingsfest ist Geburtstagsfest.Ja, Geburtstag..Das finde ich schön.Es gibt viele Geschenke. Ich habe Geburtstag im Frűhling: nicht im April, nicht im März, sondern im Mai. Ich habe Geburtstag am 10. Mai. Und wie alt bin ich? Ich bin schon groβ. Ich bin 9 Jahre alt. Ich lade euch zum Geburtstag ein!

Die Lehrerin: Sagt bitte!

-Wann hat Sabine Geburtstag?

-Wie alt ist Sabine?

Also.wie heißt unser Thema?

Unser Thema heißt Geburtstag.

Welche Feste könnt ihr schon nennen?

Ich kann Weihnachten, Neujahr, Ostern, den Muttertag nennen.

Определение целей и задач урока

Heute beginnen wir zum Sabines Geburtstag alles wiederholen, neue Reime lernen, schöne Lieder singen, über die Geschenke sprechen.

Сегодня повторим и выучим новые слова , которые нам помогут рассказать о том, как вы отмечаете самый любимый ваш праздник, , споем песенку про день рождения. Надеюсь, вы покажете, как уважаете друг друга, как умеете слушать друг друга, какая у вас хорошая память, какие вы артисты.

III. Фонетическая зарядка

Hört zu und sprecht nach!учитель - класс

Ǖbung1 S.68.(учебник) 1.Wir hören zu. 2.Beantwortet die Frage:Ist der Geburtstag ein schöner Tag? Warum? 3.Wir hören zu und lesen und sprechen hach.---Дети слушают рифмовку,затем отвечают на вопросы и читают рифмовку.

IV. АудированиеМоменты этапа

Действия учителя

Действия учащихся

Работа с лексикой по картинке и диалогу.

Ǖbung 2 S69.

1Schaut bitte auf das Bild.Sagt:Wer ist auf dem Bild? Ǖbung2a

2.Worüber sprechen sie?Wie denkt ihr? Ǖbung2b

Дети рассматривают картинку и дают свои ответы.

Работа ведётся фронтально и в парах.

Используя образец-Ich glaube, sie sprechen über Sabines …., дети отвечают на вопрос.

Работа с лексикой по диалогу.

Ǖbung3 S 69-71.

1.Снятие трудностей перед прослушиванием диалога"Worüber sprechen Sabine und ihre Mutter?"

Merkt euch diese Wörter!(слова на доске)

der Kalender

die Ziffer

das Geburtsdatum

zum Geburtstag einladen

morgen

die Einladung

schlafen

Gute Nacht!

2.Wir hören zu.

3.Beantworten wir die Fragen.Проверка понимания прослушанного.

4.Wir lesen das Gespräch mit verteilten Rollen.

Дети обращают внимание на новые слова в диалоге.

Прослушивают диалог.

Отвечают на вопросы.

Читают по ролям.

Повторение.

Ǖbung 4 S70

Дети повторяют реплики речевого этикета(Как поздороваться? Как попрощаться?)

Ситуация « Знакомство»)

V. Физкультминутка

Können wir auch spielen. Warum nicht? Bitte!

Mein Körper.

Ich habe einen Kopf.(покачиваем головой влево-вправо)

Zwei Arme hab"ich auch.(хлопаем в ладоши и разводим руки в стороны)

Und einen ,einen runden Bauch.(поглаживаем себя круговыми движениями по животу)

Die Augen,die sind hier.(указательными пальцами дотрагиваемся до век)

Der Mund,mit dem man spricht.(указательным пальцем правой руки дотрагиваемся до губ)

Die Nase,Nase ist mitten im Gesicht.(большим и указательным пальцем правой руки сжимаем кончик носа)

Ich hab"ja so viel Haar,(проводим обеими руками по волосам)

UndMuskeln,Muskeln,das kann ein jeder seh"n.(сгибаем обе руки в локтевом суставе и демонстрируем мускулы)

Zehn Finger hab" ich hier.(поднимаем вверх ладони)

Zehn Zehen wackeln froh.(шевелим поднятыми пальцами)

VI. Введение и закрепление новой лексики..Моменты этапа

Действия учителя

Действия учащихся

1.Введение новой лексики.

Ǖbung 5 S71-72

1.Hier ist ein Blatt aus Sabines Notizbuch.Lesen wir.

2.Beantwortet die Fragen.

Ǖbung5b,c,d. S72

3.Ǖbung 1 S 49 im Arbeitsheft.

Дети читают по парам и переводят , используя плашку.

Дети отвечают на вопросы., о том ,как поняли текст.Учащиеся рассказывают и записывают на доске ,когда день рождения у них и их родителей.

1. Работа с текстом песенки. Песня «Пусть бегут неуклюже…» на немецком языке под фонограмму.

Я думаю, вы все знаете песенку из мультфильма о крокодиле Гене и его друге Чебурашке.Попробуем её спеть.

Wenn die Fußgänger flitzen

tapsend über die Pfützen,

fließt der Regen in Strömen dahin,

unklar ist´s allen Leuten

bei dem Unwetter heute,

warum ich froh und singlustig bin.

Und ich spiele auf der Strasse

zieh Harmonika sogar.

Leider feiert man Geburtstag

nur einmal im Jahr. (2 Mal)

Kommt geflogen ein Zauberer

mit dem blauen Hubschrauber,

und er zeigt uns umsonst einen Film.

Er wird mir gratulieren

zum Geburtstag ganz rührend,

schenkt fünfhundert Stück Fruchteis am Stiel.

Und ich spiele auf der Strasse

zieh Harmonika sogar.

Leider feiert man Geburtstag

nur einmal im Jahr. (2 Mal)

VII. Заключительный этап урока

а) Домашнее задание. Информация о домашнем задании

Теперь мы готовы записать домашнее задание. Это будет упражнение из РТ №3, с.51-52.

Bringt eure Geburtstagsfotos ! Wir machen eine Prezentation.

Учитель: Na also, jetzt wisst ihr , wann Sabine,ihre Freunde und eure Mitschüler den Geburtstag haben.

б) Итоги урока.

Дать оценку успешности достижения цели и наметить перспективу на будущее. Самооценка и оценка работы класса и отдельных учащихся.

Замечания по уроку.

Ребята, вы любите дни рождения? Вы счастливы, когда вам дарят подарки?

Сегодня самые внимательные - …

сообразительные - …

артистичные - …..

(Четкость, лаконичность, максимум участия школьников в оценке своей работы)

в) Всем спасибо за работу на уроке.Возьмите смайлики, которые соответствуют вашему настроению, и приклейте на шарик.

Список использованной литературы

1. Бим И. Л., Рыжова Л. И. Немецкий язык. 3 класс. - М. « Просвещение», 2010

2. Внеклассная работа по немецкому языку на начальном этапе.Г.Н.Лебедева -М.»Глобус»,2008.

3. http:||images.yandex.

4. МР3

5. Аудиокурс к учебнику 3 класса.