Учителю
Календарно-тематическое планирование к УМК 'Звездный английский' 7 класс

Календарно-тематическое планирование к УМК 'Звездный английский' 7 класс

Автор публикации: Кузнецова Е.В.

Дата публикации: 26.08.2014

Краткое описание: Планирование составлено с учетом деления учебного периода на четыре четверти. План разделен в соответствии с модулями, указанными в учебнике. Первая тема каждого модуля выделена жирным шрифтом, в графе "часы" указано количество уроков в данном модуле. Кроме того, обознач

предварительный просмотр материала

Т Е М А Т И Ч Е С К О Е П Л А Н И Р О В А Н И Е

Уроков иностранного языка в 7 классе

Количество часов на год -170; в неделю - 5;

Плановых контрольных работ: 4

Планирование составлено на основе «Программы общеобразовательных учреждений для школ с углубленным изучением иностранных языков»

М. « Просвещение», 2014

Учебник: К. Баранова, В. Копылова «Звездный английский», учебник английского языка для 7 класса школ с углубленным изучением английского языка, М. «Просвещение», 2014

№

урока

Содержание

( 5 часов в неделю)

Кол-во часов

Код

контролируемого элемента

Элементы содержания

Код

КПУ

Осваиваемые учебные действия

Контроль

Вводный урок. Активизация употребления лексических единиц в речи

5.3.3

Лексическая сочетаемость.

1.1.1

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

Активизация лексики в диалогах.

1.1.5

Комбинированный диалог на основе тематики учебного общения

2.1.1.6

Уметь вести комбинированный диалог, включающий элементы различных типов диалогов

Введение и первичное закрепление новых ЛЕ по теме «Труд и отдых» (ИКТ)

5.3.3

Лексическая сочетаемость.

1.1.1

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

Трудная работа. Развитие умений чтения.

2.2

1.1.4

Полное и точное понимание информации, содержащейся в тексте;

Диалог-обмен мнениями/сообщениями

2.1.1.4

Уметь вести диалог-обмен информацией

Повторение грамматического материала: наречия образа действия (ИКТ)

1.2.1

Продуцирование связанных высказываний с использованием основных коммуникативных типов речи (повествование)

2.1.2.1

Рассказывать в рамках изученной тематики

Хобби. Развитие умений аудирования.

3.1

Понимание на слух основного содержания несложных звучащих текстов

3.2.1

Владеть слухо - произносительными навыками в рамках лексико-грамматического минимума соответствующего уровня

текущий

Повторение грамматического материала: Present Simple - Present Continuous

5.2.6

Личные формы глаголов действительного и страдательного залогов

3.3

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах

Развитие умений написания мини-сочинений

4.3

Написание личного письма с употреблением формул

речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка

2.4.2

Описывать явления, события, излагать факты, выражая свои

суждения и чувства; расспрашивать о новостях и излагать их

в письме личного характера

Развитие умений устной речи

1.2.1

2.1.2.1

Рассказывать в рамках изученной тематики

Входная контрольная работа

5.2.6

Личные формы глаголов действительного и страдательного залогов

3.3

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах

входной

Введение и первичное закрепление новых ЛЕ по теме: «Рискованные виды спорта.»

5.3.3

Лексическая сочетаемость.

1.1.1

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

Развитие умений работы с текстом

2.3

Выборочное понимание необходимой/интересующей

информации из текста статьи, проспекта

2.3.2

Использовать ознакомительное чтение в целях понимания

основного содержания сообщений

Работа волонтера. Развитие умений аудирования.

3.1

Понимание на слух основного содержания несложных звучащих текстов в рамках изучаемых тем

1.2

Знать/понимать языковой грамматический материал

Совершенствование грамматических навыков. Инфинитив - герундий

5.2.8

5.3.1

Фразовые глаголы;

Сложные дополнения

Употреблять в речи фразовые глаголы

Работа для студентов. Совершенствование умений аудирования

2.1

Понимание основного содержания

2.3.2

Использовать ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания

Активизация письменных навыков речи: написание официального письма

4.4

Написание делового письма с употреблением формул

речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка в

соответствии со спецификой/с типом письменного текста

2.4.4 П

Описывать явления, события, излагать факты в письме

делового характера

Метапредметность.

Социальное самоопределение.

5.3.3

Лексическая сочетаемость.

1.1.1

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

ИКТ-проект. Активизация умений монологической речи.

1.2.2

Передача основного содержания прочитанного/увиденного с

выражением своего отношения, оценки, аргументации

2.1.2.1

Рассказывать, рассуждать в рамках изученной тематики и

проблематики, приводя примеры, аргументы

Обобщающее повторение. Фразовые глаголы.

5.2.8

5.3.1

Фразовые глаголы;

Сложные дополнения

Употреблять в речи фразовые глаголы

Обобщающее повторение. Словообразование.

5.3.1

Аффиксы как элементы словообразования.

3.4.5

Использовать следующие аффиксы для образования

существительных: -er/or, -ness, -ist, -ship, -ing, -sion/tion, -ance/ence, -ment, -ity

Совершенствование умений аудирования и чтения

2.1

Понимание основного содержания сообщений, несложных

публикаций научно-познавательного характера

2.3.2

Использовать ознакомительное чтение в целях понимания

основного содержания сообщений

Развитие умений составления монологического высказывания

1.2.1

2.1.2.1

Рассказывать в рамках изученной тематики

Совершенствование грамматических умений

5.2.6

Личные формы глаголов действительного залога

1.2.6

Знать/понимать значение согласования времен

Метапредметность. Озеро Байкал.

2.1

Понимание основного содержания сообщений

2.3.2

Использовать ознакомительное чтение в целях понимания

основного содержания сообщений

ИКТ-проект. Активизация умений монологической речи.

1.2.2

Передача основного содержания прочитанного/увиденного с

выражением своего отношения, оценки, аргументации

2.1.2.1

Рассказывать, рассуждать в рамках изученной тематики и

проблематики, приводя примеры, аргументы

Контроль лексико-грамматических навыков

5.2.6

Личные формы глаголов действительного и страдательного залогов

3.3

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах

текущий

Контроль навыков чтения и аудирования

2.3

Выборочное понимание интересующей/ необходимой информации из текста статьи

3.2.1

Владеть слухо-произносительными навыками в рамках лексико-грамматического минимум соответствующего уровня

текущий

Введение и первичное закрепление новых ЛЕ по теме «Культура и литература»

5.3.3

Лексическая сочетаемость.

1.1.1

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

Увидеть мир. Развитие навыков аудирования. (ИКТ)

3.1

Понимание на слух основного содержания несложных звучащих текстов

3.2.1

Развитие грамматических умений: Past Comtinuous

5.2.6

Наиболее употребительные личные формы глаголов в Past Continuous

3.3.15

Использовать в речи глаголы в

Past Continuous

Времена меняются. Развитие умений чтения.

2.3

Выборочное понимание интересующей/ необходимой информации из текста статьи

3.2.1

Развитие грамматических умений: Past Comtinuous - Past Simple

5.2.6

Личные формы глаголов действительного и страдательного залогов

3.3

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах

Уголок культуры. Развитие умений чтения.

2.3

Выборочное понимание интересующей/ необходимой информации из текста статьи

3.2.1

текущий

Уголок культуры. Презентация проектов.

1.2.1

2.1.2.1

Рассказывать в рамках изученной тематики

Совершенствование умений

5.2.6

Личные формы глаголов действительного и страдательного залогов

3.3

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах

Контрольная работа за 1 четверть

5.2.6

Личные формы глаголов действительного и страдательного залогов

3.3

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах

Промежуточный

Развитие умений диалогической речи. Повседневный английский

2.2

1.1.4

Полное и точное понимание информации, содержащейся в тексте;

Диалог-обмен мнениями/сообщениями

2.1.1.4

Уметь вести диалог-обмен информацией

Развитие умений чтения. Удивительные представления.

2.2

Полное понимание текста

2.3.2

Использовать ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания.

Развитие грамматических умений. Конструкция used to.

5.2.6

Личные формы глаголов действительного залога

3.3

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах

Развитие навыков письменной речи: личное письмо

4.3

Написание личного письма с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка

2.4.2

Расспрашивать о новостях и излагать их в письме личного характера

текущий

Введение и первичное закрепление новых ЛЕ по теме: «Дома с привидениями».

5.3.3

Лексическая сочетаемость.

1.1.1

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

Развитие грамматических умений. Past Perfect - Past Perfect Continuous

5.2.6

Личные формы глаголов действительного залога

3.3

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах

Развитие грамматических умений. Словообразование.

5.3.1

Аффиксы как элементы словообразования.

3.4.5

Использовать следующие аффиксы для образования

существительных: -er/or, -ness, -ist, -ship, -ing, -sion/tion, -ance/ence, -ment, -ity

текущий

Развитие умений аудирования.

3.1

Понимание на слух основного содержания несложных звучащих текстов

3.2.1

Развитие умений монологической речи.

1.2.1

2.1.2.1

Рассказывать в рамках изученной тематики

Развитие умений письма

1.2.1

2.3.6

Распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные

предложения с союзами и союзными словами

Метапредметность: информатика Развитие умений чтения.

5.3.3

Лексическая сочетаемость.

1.1.1

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

Информатика. Развитие навыков чтения и аудирования.

2.3

Выборочное понимание интересующей/ необходимой информации из текста статьи

3.2.1

Совершенствование грамматических умений: фразовые глаголы.

5.2.8

5.3.1

Фразовые глаголы;

Сложные дополнения

Употреблять в речи фразовые глаголы

Совершенствование навыков аудирования и чтения

3.1

Понимание на слух основного содержания несложных звучащих текстов

3.2.1

текущий

Совершенствование навыков монологической речи

1.2.1

2.1.2.1

Рассказывать в рамках изученной тематики

Совершенствование навыков письменной речи

4.3

Написание личного письма с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка

2.4.2

Расспрашивать о новостях и излагать их в письме личного характера

текущий

Россия. ИКТ-проект.

1.2.1

2.1.2.1

Рассказывать в рамках изученной тематики

Контроль навыков аудирования и чтения

2.3

Выборочное понимание интересующей/ необходимой информации из текста статьи

3.2.1

Контрголь лексико-грамматических навыков

5.2.6

Личные формы глаголов действительного и страдательного залогов

3.3

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах

промежуточный

Введение и первичное закрепление новых ЛЕ по теме: «Матушка природа.»

5.3.3

Лексическая сочетаемость.

1.1.1

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

Дикие места. Развитие умений чтения и аудирования.

3.3

Полное понимание текстов монологического и диалогического характера

1.2

Знать/понимать языковой грамматический материал

Дикие места. Развитие грамматических умений. Future Tenses.

5.2.6

Наиболее употребительные личные формы глаголов

действительного залога

3.3.15

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных

временных формах действительного залога

Дикие места. Развитие умений письменной речи.

4.3

Написание личного письма

1.1

Знать/понимать языковой лексический материал

Экстремальные занятия на открытом воздухе. Развитие умений чтения.

2.2

1.1.4

Полное и точное понимание информации, содержащейся в тексте;

Диалог-обмен мнениями/сообщениями

2.1.1.4

Уметь вести диалог-обмен информацией

Развитие грамматических умений. Придаточные условия.

5.1.6

Условные предложения реального

(Conditional I - If I see

Jim, I'll invite him to our school party.) и нереального (Conditional II -

If I were you, I would start learning French.) характера

3.3.7

Употреблять в речи условные предложения реального и нереального

характера

Развитие умений монологической речи: описание картинки

5.2.3

Имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях

3.3.25

Употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях

Уголок культуры. Развитие умений аудирования и чтения.

2.3

Выборочное понимание необходимой/интересующей информации из текста

1.1.2

Знать/понимать Значение оценочной лексики

Повседневный английский. Развитие умений диалогической речи.

1.1.5

Комбинированный диалог на основе тематики учебного общения

2.1.1.6

Уметь вести комбинированный диалог, включающий элементы различных типов диалогов

Введение и первичное закрепление новых ЛЕ по теме: «Климатические измениения»

5.3.3

Лексическая сочетаемость.

1.1.1

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

«Климатические измениения». Развитие умений аудирования и чтения.

2.3

Выборочное понимание необходимой/интересующей

информации из текста статьи

2.3.3

Использовать просмотровое/поисковое чтение в целях

извлечения необходимой/запрашиваемой информации

Развитие умений письменной речи. Личное письмо.

4.3

Написание личного письма с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка

2.4.2

Давать совет в письме личного характера

Выживание. Активизация лексики по теме.

5.3.3

Лексическая сочетаемость.

1.1.1

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

Развитие умений чтения

2.2

Полное и точное понимание информации прагматических

текстов, публикаций научно-популярного характера,

отрывков из произведений художественной литературы

2.3.4

Использовать изучающее чтение в целях полного понимания информации прагматических текстов, публикаций научно-

познавательного характера, отрывков из произведений

художественной литературы

текущий

Развитие грамматических умений. Условные придаточные 2 и 3 типа.

5.1.6

Условные предложения реального

и нереального характера

3.3.7

Употреблять в речи условные предложения реального и нереального

характера

Совершенствование лексико-грамматических умений

5.2.6

Личные формы глаголов действительного и страдательного залогов

3.3

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах

Контрольная работа за 2 четверть

5.2.6

Личные формы глаголов действительного и страдательного залогов

3.3

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах

промежуточный

Досуг и отдых. Развитие умений аудирования.

3.3

Полное понимание текстов монологического и

диалогического характера в наиболее типичных ситуациях

повседневного и элементарного профессионального

общения

2.2.3

Полно и точно понимать высказывания собеседника в

распространенных стандартных ситуациях повседневного

общения

Развитие умений диалогической речи.

1.1.6

Полилог, в том числе и в форме дискуссии, с соблюдением

норм речевого этикета, принятых в стране/странах

изучаемого языка

2.1.1.7

Вести полилог, в том числе и в форме дискуссии, с

соблюдением норм речевого этикета, принятых в

стране/странах изучаемого языка

Развитие умений письменной речи. Полуофициальное письмо.

4.4

Написание делового письма с употреблением формул

речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка в

соответствии со спецификой/с типом письменного текста

2.4.4 П

Описывать явления, события, излагать факты в письме

делового характера

Метапредметность. География. Пещеры. Развитие умений чтения.

2.1

Понимание основного содержания

2.3.2

Использовать ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания

текущий

Совершенствование лексико-грамматических умений: фразовые глаголы

5.2.8

5.3.1

Фразовые глаголы;

Сложные дополнения

Употреблять в речи фразовые глаголы

Совершенствование лексико-грамматических умений: словообразование

5.3.1

Аффиксы как элементы словообразования.

3.4.5

Использовать следующие аффиксы для образования

существительных: -er/or, -ness, -ist, -ship, -ing, -sion/tion, -ance/ence, -ment, -ity

Совершенствование умений чтения и аудирования.

2.2

1.1.4

Полное и точное понимание информации, содержащейся в тексте;

Диалог-обмен мнениями/сообщениями

2.1.1.4

Уметь вести диалог-обмен информацией

Совершенствование умений монологической речи

1.2.1

2.1.2.1

Рассказывать в рамках изученной тематики

текущий

Совершенствование лексико-грамматических умений

5.2.6

Личные формы глаголов действительного и страдательного залогов

3.3

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах

текущий

Совершенствование умений письменной речи.

4.3

Написание личного письма с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка

2.4.2

Расспрашивать о новостях и излагать их в письме личного характера

Контроль лексико-грамматических наывков

5.2.6

Личные формы глаголов действительного и страдательного залогов

3.3

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах

текущий

Контроль умений устной монологической речи

1.2.1

2.1.2.1

Рассказывать в рамках изученной тематики

«Тайга». Групповой проект.

1.2.4

Рассуждение о фактах/событиях

2.1.1.9

Высказывать и аргументировать свою точку зрения

текущий

Введение и первичное закрепление новых ЛЕ по теме: «Здоровый дух и здоровое тело»

5.3.3

Лексическая сочетаемость.

1.1.1

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

Новые технологии и здоровье. Введение и активизация лексики по теме.

5.3.3

Лексическая сочетаемость.

1.1.1

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

Новые технологии и здоровье. Развитие умений чтения.

2.2

Общее понимание текста

2.3.2

Использовать ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания.

Развитие грамматических умений: модальные глаголы

5.2.9

Модальные глаголы и их эквиваленты

3.3.20

Употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты

Развитие умений диалогической речи.

2.2

1.1.4

Полное и точное понимание информации, содержащейся в тексте;

Диалог-обмен мнениями/сообщениями

2.1.1.4

Уметь вести диалог-обмен информацией

текущий

Введение и первичное закрепление новых ЛЕ по теме : «Домашние лекарства»

5.3.3

Лексическая сочетаемость.

1.1.1

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

Развитие грамматических умений: модальные глаголы

5.2.9

Модальные глаголы и их эквиваленты

3.3.20

Употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты

Введение и первичное закрепление новых ЛЕ по теме : «Здоровье»

5.3.3

Лексическая сочетаемость.

1.1.1

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

Развитие умений аудирования.

3.1

Понимание на слух основного содержания несложных звучащих текстов

3.2.1

Уголок культуры. Развитие умений чтения и аудирования.

2.1

Понимание основного содержания сообщений

2.3.2

Использовать ознакомительное чтение в целях понимания

основного содержания сообщений

текущий

Повседневный английский. Развитие умений диалогической речи.

2.2

1.1.4

Полное и точное понимание информации, содержащейся в тексте;

Диалог-обмен мнениями/сообщениями

2.1.1.4

Уметь вести диалог-обмен информацией

Поразительные способности. Активизация лексики по теме.

5.3.3

Лексическая сочетаемость.

1.1.1

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

Чувство страха. Развитие умений чтения.

2.3

Выборочное понимание необходимой/интересующей

информации из текста статьи

2.3.2

Использовать ознакомительное чтение в целях понимания

основного содержания текста

текущий

Развитие грамматических умений. Придаточные предложения.

5.1.24

Местоимения: личные (в именительном и объектном

падежах, а также в абсолютной форме), притяжатель-

ные, указательные, неопределенные, относительные,

вопросительные

3.2.1

Особенности структуры простых и сложных предложений

английского языка

Развитие грамматических умений. Предложения с конструкциями neither … nor; either… or

5.1.10

Предложения с конструкциями as …as; not so … as;

neither … nor; either… or

2.3.10

Распознавать и употреблять в речи предложения с

конструкциями as … as; not so…as; either … or; neither … nor

Развитие умений письменной речи: личное письмо

4.3

Написание личного письма с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка

2.4.2

Расспрашивать о новостях и излагать их в письме личного характера

Проблемы. Развитие умений диалогической речи.

2.2

1.1.4

Полное и точное понимание информации, содержащейся в тексте;

Диалог-обмен мнениями/сообщениями

2.1.1.4

Уметь вести диалог-обмен информацией

Введение и первичное закрепление новых ЛЕ по теме «Чувства. Проблемы»

5.2.6

Личные формы глаголов действительного залога

1.2.6

Знать/понимать значение согласования времен

Развитие умений диалогической речи.

2.1

Комбинированный диалог на основе тематики учебного общения ;

2.1.1.6

Уметь вести комбинированный диалог, включающий элементы различных типов диалогов

«Проблемы и решения». Развитие умений письменной речи: написание эссе

1.2.1

2.1.2.1

Рассказывать в рамках изученной тематики

Введение и активизация лексики по теме: «Сон»

5.3.3

Лексическая сочетаемость.

1.1.1

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

«Сон». Развитие умений аудирования и чтения.

3.1

Понимание на слух основного содержания несложных звучащих текстов

3.2.1

Развитие грамматических умений: фразовые глаголы

5.2.8

5.3.1

Фразовые глаголы;

Сложные дополнения

Употреблять в речи фразовые глаголы

Совершенствование лексико-грамматических умений: словообразование

5.3.1

Аффиксы как элементы словообразования.

3.4.5

Использовать следующие аффиксы для образования

существительных: -er/or, -ness, -ist, -ship, -ing, -sion/tion, -ance/ence, -ment, -ity

Совершенствование умений чтения и аудирования.

2.2

1.1.4

Полное и точное понимание информации, содержащейся в тексте;

Диалог-обмен мнениями/сообщениями

2.1.1.4

Уметь вести диалог-обмен информацией

текущий

Совершенствование умений монологической речи

1.2.1

2.1.2.1

Рассказывать в рамках изученной тематики

Совершенствование лексико-грамматических умений: словообразование

5.3.1

Аффиксы как элементы словообразования.

3.4.5

Использовать следующие аффиксы для образования

существительных: -er/or, -ness, -ist, -ship, -ing, -sion/tion, -ance/ence, -ment, -ity

текущий

Совершенствование умений письменной речи.

4.3

Написание личного письма с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка

2.4.2

Расспрашивать о новостях и излагать их в письме личного характера

Закрепление лексико-грамматических наывков

5.2.6

Личные формы глаголов действительного и страдательного залогов

3.3

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах

текущий

Контрольная работа за 3 четверть

промежуточный

Контроль умений устной монологической речи

1.2.1

2.1.2.1

Рассказывать в рамках изученной тематики

промежуточный

Россия. Развитие умений чтения и аудирования.

2.2

Полное и точное понимание информации, содержащейся в тексте

1.2

Знать/понимать языковой грамматический материал

Россия. Коллективный проект.

1.2.1

2.1.2.1

Рассказывать в рамках изученной тематики

Введение и первичное закрепление новых ЛЕ по теме: «Жизненный опыт»

5.3.3

Лексическая сочетаемость.

1.1.1

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

«Какая досада!» Активизация лексики по теме

5.3.3

Лексическая сочетаемость.

1.1.1

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

«Какая досада!». Развитие умений чтения и аудирования

2.1

Понимание основного содержания сообщений

2.3.2

Использовать ознакомительное чтение в целях понимания

основного содержания сообщений

Развитие грамматических умений. Present Perfect - Past Simple.

5.2.6

Личные формы глаголов действительного залога

3.3

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах

текущий

Развитие навыков монологической речи

1.2.1

2.1.2.1

Рассказывать в рамках изученной тематики

3.1

Понимание на слух основного содержания несложных звучащих текстов

3.2.1

Введение и первичное закрепление новых ЛЕ по теме: «Культурный шок»

5.3.3

Лексическая сочетаемость.

1.1.1

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

текущий

«Культурный шок». Развитие умений чтения и аудирования.

2.2

Полное понимание текста

2.3.2

Использовать ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания.

«Культурный шок». Развитие грамматических умений: Present Perfect Continuous

5.2.6

Личные формы глаголов действительного залога

1.2.2

Знать/понимать значение видо - временных форм глагола

«Культурный шок». Развитие грамматических умений. Модальные глаголы.

5.2.9

Модальные глаголы и их эквиваленты

3.3.20

Употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты

Страноведение. Этикет в Великобритании. Развитие умений монологической речи.

1.2.2

Передача главной мысли и основного содержания

прочитанного с опорой на текст.

1.1.2.3

Передавать основное содержание, основную мысль

прочитанного / услышанного

Повседневный английский. Развитие диалогических умений.

1.1.4

Диалог - обмен мнениями

1.1.1.4

Вести диалог-обмен мнениями: выражать точку зрения и

соглашаться / не соглашаться с ней; высказывать одобрение

/неодобрение; выражать сомнение, эмоциональную оценку

обсуждаемых событий (радость /огорчение, желание /

нежелание)

текущий

Введение и первичное закрепление новых ЛЕ по теме: «Поменяй свою жизнь.»

5.3.3

Лексическая сочетаемость.

1.1.1

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

«Поменяй свою жизнь» Развитие умений чтения.

3.3

Полное и точное понимание содержания несложных

аутентичных адаптированных текстов разных жанров

(изучающее чтение)

1.3.8

Оценивать полученную информацию, выражать свое мнение

текущий

«Поменяй свою жизнь». Развитие умений диалогической речи.

1.1.4

Диалог - обмен мнениями

1.1.1.7

Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы,

высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение

собеседника согласием /отказом, опираясь на изученную

тематику и усвоенный лексико-грамматический материал

Изменения в жизни. Употребление речевых единиц в контексте.

5.3.3

Лексическая сочетаемость.

1.1.1

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

Изменения в жизни. Активизация умений чтения.

3.2

Выборочное понимание нужной / интересующей

информации из текста (просмотровое / поисковое

чтение)

1.3.2

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение)

Развитие грамматических умений. Герундий - инфинитив.

5.1.11

Конструкции с глаголами на -ing: to love/ hate doing

something; Stop talking.

2.3.20

Распознавать и употреблять в речи причастия настоящего и

прошедшего времени (причастие I и причастие II)

«Обучение за рубежом: за и против». Активизация лексики в контексте.

5.3.3

Лексическая сочетаемость.

1.1.1

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

«Экстремальные диеты: за и против». Написание эссе.

1.2.1

2.1.2.1

Рассказывать в рамках изученной тематики

Метапредметность: естественные науки. Развитие умений монологического высказывания.

1.2.3

Сообщение по прочитанному / услышанному тексту

1.1.2.2

Делать краткие сообщения, описывать события /явления (в

рамках изученных тем)

текущий

Употребление речевых единиц в контексте: фразовые глаголы

5.2.8

Фразовые глаголы;

Употреблять в речи фразовые глаголы

Совершенствование умений аудирования и чтения

3.2

Выборочное понимание нужной / интересующей

информации из текста (просмотровое / поисковое

чтение)

1.2.4

Использовать языковую догадку, контекст

текущий

Совершенствование лексико-грамматических навыков

5.2.6

Личные формы глаголов действительного залога

1.2.6

Знать/понимать значение согласования времен

текущий

Россия. День Ивана Купалы. Активизация использования лексики в контексте.

3.1.

Понимание основного содержания аутентичных

текстов на материалах, отражающих особенности быта,

жизни, культуры стран изучаемого языка

1.1.1

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

Преступность и общество. Введение и активизация лексики.

5.3.3

Лексическая сочетаемость.

1.1.1

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

Современное искусство. Активизация лексико-грамматических навыков.

5.2.7

Личные формы глаголов страдательного залога в Past Perfect

Passive и Future Perfect Passive

3.3.17

Употреблять в речи глаголы в следующих формах

страдательного залога: Present Simple Passive, Future Simple

Passive, Past Simple Passive

Совершенствование грамматических навыков: пассивный залог

5.2.7

Личные формы глаголов страдательного залога в Past Perfect

Passive и Future Perfect Passive

3.3.17

Употреблять в речи глаголы в следующих формах

страдательного залога: Present Simple Passive, Future Simple

Passive, Past Simple Passive

Активизация речевых единиц по теме: «Борцы с преступностью».

5.3.3

Лексическая сочетаемость.

1.1.1

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

Активизация лексико-грамматических навыков: The Causative

5.3.1

Аффиксы прилагательных

-ed или -ing

3.3.19

Употреблять в речи причастие I и

причастие II

текущий

Развитие навыков письменной речи: личное письмо

4.3

Написание личного письма с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка

2.4.2

Расспрашивать о новостях и излагать их в письме личного характера

Агата Кристи. Активизация навыков чтения.

3.3

Полное понимание текстов монологического и диалогического характера

1.2

Знать/понимать языковой грамматический материал

Повседневный английский. Развитие навыков диалогической речи

1.1.4

Диалог-обмен мнениями/сообщениями

2.1.1.4

Уметь вести диалог-обмен информацией

«Преступность и новые технологии».

Активизация навыков аудирования.

3.1

Понимание на слух основного содержания несложных звучащих текстов

3.2.1

текущий

«Преступность и новые технологии».

Развитие навыков построения монологического высказывания.

1.2.1

2.1.2.1

Рассказывать в рамках изученной тематики

Введение и первичное закрепление новых ЛЕ по теме : «Судебные дела».

5.3.3

Лексическая сочетаемость.

1.1.1

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

«Судебные дела». Развитие навыков чтения.

3.1

Понимание на слух основного содержания несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера в рамках изучаемых тем

2.2.1

Понимать основное содержание различных аутентичных

прагматических и публицистических аудио- и видеотекстов соответствующей тематики

«Судебные дела». Активизация лексико-грамматических навыков: косвенная речь.

5.1.4

Согласование времен и косвенная речь

3.3.14

Использовать косвенную речь в утвердительных и

вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем

времени

текущий

«Судебные дела». Совершенствование навыков диалогической речи.

2.1

Комбинированный диалог на основе тематики учебного общения ;

2.1.1.6

Уметь вести комбинированный диалог, включающий элементы различных типов диалогов

Введение и первичное закрепление новых ЛЕ по теме: «Проблемы моего района»

4.6

Описание событий, фактов

2.4.6.11

Описывать события, излагать факты

«Проблемы моего района». Развитие навыков аудирования.

3.3

Полное понимание текстов монологического и диалогического характера

1.2

Знать/понимать языковой грамматический материал

Активизация навыков письменной речи. Официальное письмо с предложениями.

4.4

Написание делового письма с употреблением формул

речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка в

соответствии со спецификой/с типом письменного текста

2.4.4 П

Описывать явления, события, излагать факты в письме

делового характера

Закрепление

5.1.4

Согласование времен и косвенная речь

3.3.14

Использовать косвенную речь в утвердительных и

вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем

времени

промежуточный

Итоговая контрольная работа

1.2.1

2.1.2.1

Рассказывать в рамках изученной тематики

итоговый

Метапредметность: гражданская ответственность. Развитие навыков аудирования и чтения.

2.1

Понимание основного содержания

2.3.2

Использовать ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания

Обобщающее повторение. Активизация лексико-грамматических языковых единиц: фразовые глаголы.

5.1.4

Согласование времен и косвенная речь

3.3.14

Использовать косвенную речь в утвердительных и

вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем

времени

Активизация лексико-грамматических языковых единиц: словообразование.

5.3.1

Аффиксы как элементы словообразования.

3.4.5

Использовать следующие аффиксы для образования

существительных: -er/or, -ness, -ist, -ship, -ing, -sion/tion, -ance/ence, -ment, -ity

текущий

Совершенствование навыков чтения и аудирования.

3.2

Выборочное понимание на слух необходимой информации

2.2.2

Извлекать необходимую/запрашиваемую информацию из

различных аудио- и видеотекстов соответствующей

тематики

Совершенствование лексико-грамматических навыков.

5.1.4

Согласование времен и косвенная речь

3.3.14

Использовать косвенную речь в утвердительных и

вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем

времени

Совершенствование навыков монологической речи.

1.2.1

2.1.2.1

Рассказывать в рамках изученной тематики

Граффити. Групповой проект.

1.2.1

2.1.2.1

Рассказывать в рамках изученной тематики

итоговый

Обобщающее повторение

1.2.1

2.1.2.1

Рассказывать в рамках изученной тематики

Итого: 170 часов

⇧

⇩

скачать материал