- Учителю
- Рабочая программа по предмету Немецкий язык к учебнику Немецкий язык. 5 класс под редакцией И.Л. Бим
Рабочая программа по предмету Немецкий язык к учебнику Немецкий язык. 5 класс под редакцией И.Л. Бим
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 классОсвоение предметных знаний
Планируемые рузультаты
Дата проведения
личностные
метапредметные
предметные
план
факт
Hallo, 5. Klasse! Womit kommen wir aus der vierten Klasse? Kleiner Wiederholungskurs.
Курс повторения за 4 класс.
(11часов)
1.
Первый школьный день в новом учебном году.
Лексика:
Sich bekannt machen, sich freuen über, Bekanntschaft
Грамматика:
Порядок слов в немецком вопросительном и повествовательном
предложении.
Формировать мотивацию изучения немецкого языка.
Развивать умение планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы.
Употреблять лексику по подтемам «Лето, школа, каникулы».
2
Знакомство с новым учеником.
Ein Neuer, eine Neue, genau.
Лексика по теме семья.
Грамматика:
Порядок слов в вопросительном предложении.
Преобразование имён прилагательных в существительные
Осознать возможности самореализации средствами языка.
Развивать коммуникативную компетенцию. Уметь взаимодействовать с окружающими,
выполняя разные социальные роли.
Уметь расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение.
3.
Родители новых учеников тоже знакомятся.
Лексика:
Der Bekannte, die Bekannte.
Грамматика:
Возвратные местоимения и их употребление в речи.
Формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению.
Уметь самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе;
Уметь рассказывать о себе, своей семье по опорам.
4.
Мы знакомимся с новым сказочным персонажем.
Лексика:
Schlau, überlisten
Грамматика:
Спряжение глаголов в Präsens.
Формировать навыки поиска и выделение нужной информации.
Развивать умение планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы.
Уметь воспринимать на слух текст и читать его с полным пониманием содержания.
5.
Летние каникулы.
Лексика:
Verwandeln, befreien.
Грамматика:
Повторить основные схемы предложений и составлять
рассказы, используя их в качестве опор.
Развивать трудолюбие, целеустремленность.
Развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией.
Применять правила, изученные ранее.
6.
Что дети обычно делают во время летних каникул?
Лексика:
Das Land, auf dem Lande. aufs Land, die Wiese.
Грамматика:
Систематизировать знания о степенях сравнения прилагательных.
Развивать силу воли,
креативность.
Формировать умение использовать грамматическое правило.
Оперировать правилом в немецком языке.
7.
Что делали летом Сабина, Свен и другие дети?
Лексика:
Sich freuen
Грамматика:
Употребление возвратных глаголов. Систематизация знаний о Perfekt.
Развивать умение перевоплощения,
инсценирования.
Развивать навыки смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль.
Владение элементарными средствами чувств и эмоций на немецком языке.
8.
Мои каникулы.
Лексика:
Sich bekannt machen, sich freuen über, laufen, fahren, baden.
Грамматика:
Систематизация знаний о Perfekt.
Развивать стремление к лучшему осознанию культуры своего народа.
Развивать коммуникативную компетенцию. Включая умение взаимодействовать с окружающими,
выполняя разные социальные роли.
Уметь расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение.
9.
Дети говорят о своих летних каникулах.
Лексика:
Die Kusine, zu Gast sein.
Грамматика:
Формировать личностную коммуникативную рефлексию.
Планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы.
Распознавать и употреблять в устной и письменной речи основные нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
10.
Летние каникулы немецких ребят.
Лексика:Gute Reise, Viel Spaß!
Грамматика:
Тренировка в употребленииPerfekt
Развивать стремление к лучшему осознанию культуры немецкого народа.
Развивать навыки смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль.
Владеть элементарными средствами чувств и эмоций на немецком языке
11.
Учить немецкий язык - значит знакомиться со страной и людьми.
Изученный лексический материал.
Повторение грамматики.
Проявлять толерантное отношение к проявлению иной культуры
Формировать навыки поиска и выделение нужной информации
Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений разных коммуникативных типов.
ОСНОВНОЙКУРС (91 час)
Ι. Eine alte deutsche Stadt. Was gibt es hier?
Старыйнемецкийгород. Что в нём?
(11 часов)
12.
Мы приглашаем на экскурсию в немецкий город.
Лексика:
Die Kirche, das Rathaus, das Schloss, die Burg, die Schule.
Грамматика:
Типы образования множественного числа имен существительных.
Формировать мотивацию к изучению немецкого языка.
Формирование умения воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную мысль, смысловое ядро текста.
Уметь использовать новую лексику при названии городских зданий, строений.
13.
Немецкие города.
Лексика:
Die Stadt, das Haus, die Straβe, die Fabrik, der Ritter, der Jugendklub, modern.
Грамматика:
Отрицания kein, nicht.
Формировать стремление к познанию нового.
Осваивать правила и навыки ведения беседы.
Читать аутентичные тексты, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение.
14.
Мы гуляем по городу.
Лексика:
Das Mittelalter, das Dach.
Грамматика:
Употребление определенного и неопределенного артикля.
Демонстрировать толерантное отношение к проявлению иной культуры.
Уметь планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы.
Распознавать и употреблять в устной и письменной речи основные нормы речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.
15.
Достопримечательности немецкого города.
Лексика:
Unter roten Ziegeldächern.
Грамматика:
Тренировка в употреблении новой лексики с отрицанием «kein».
Создавать определенную эмоциональную настроенность через восприятие романтической атмосферы немецкого города.
Развивать навыки смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль.
Сообщать краткие сведения о прочитанном.
16.
Правила дорожного движения.
Лексика:
Der Verkehrsampel, Der Weg, Der Polizist, lang, kurz.
Грамматика:
Употребление определенного и неопределенного артикля. Тренировка новой лексики с отрицанием «kein».
Формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию.
Уметь самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе.
Уметь рассказывать о городе, называть и характеризовать отдельные городские достопримечательности.
17.
Старый немецкий город.
Лексика:
Ich bin hier fremd, fremd.
Грамматика:
Порядок слов в немецком предложении.
Создавать определенную эмоциональную настроенность через восприятие романтической атмосферы немецкого города.
Развивать навыки смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль.
Сообщать краткие сведения о прочитанном.
18.
На улице.
Лексика:
Der Verkehrsampel, Der Weg, Der Polizist, lang, kurz.
Грамматика:
Отрицания kein, nicht.
Типы образования
Формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной коммуникации.
Развивать коммуникативную компетенцию. Уметь взаимодействовать с окружающими,
выполняя разные социальные роли.
Владеть элементарными средствами чувств и эмоций на немецком языке.
19.
Знакомство на улице.
Изученный лексический материал.
Изученный грамматический материал.
Готовность содействовать ознакомлению с культурой другой страны
Освоение правил и навыков ведения беседы
Учить расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение
20.
Ориентирование в городе.
Изученный лексический материал.
Изученный грамматический материал.
Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации
Развитие коммуникативной компетенции. Включая умения взаимодействовать с окружающими,
выполняя разные социальные роли
Владение элементарными средствами чувств и эмоций на немецком языке.
Уметь расспрашивать о дороге к определённому объекту в городе.
21.
Учить немецкий язык - значит знакомиться со страной.
Лексика:
Berlin - das Schloss Charlottenburg, Weimer, Leipzig - historische Bürgerhäuser.
Грамматика:
Порядок слов в немецком предложении.
Формировать общекультурную и этническую идентичность.
Уметь воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную мысль, смысловое ядро текста.
Читать аутентичные тексты, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение.
22.
Контрольный урок (лексика и грамматика).
Лексический и грамматический материал темы.
Формировать ответственное отношение к учению.
Владеть основами самоконтроля.
Употреблять лексические и грамматические единицы в письменной речи.
II. In der Stadt ... Wer wohnt hier? В городе…Кто здесь живёт?
(10 часов)
23.
В городе имеется много интересного.
Der Beruf, was ist er/sie von Beruf? Der Arbeiter, der Arzt, der Angestellte.
Грамматика:
Указательные местоимения: dieser, jener.
Формировать интерес к образу жизни, быту другого народа.
Уметь самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль
Воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь вести беседу по предложенной ситуации. Уметь распознавать и употреблять в речи и на письме сложные существительные с указательными местоимениями.
24.
Экскурсия по городу
Der Handwerker, der Ingenieur, der Rentner, das, Gespenst, verschieden.
Грамматика:
Словосложение.
Осознавать значение учебной деятельности.
Применять для решения задач логические действия.
Воспринимать тест на слух с пониманием основного содержания.
25.
Кто живёт в нашем городе?
Die Geschäfte, die Schaufenster, die Schilder.
Грамматика:
Словосложение как один из распространенных в немецком языке способов словообразования.
Формировать толерантное отношение к окружающему миру.
Выделять и формулировать познавательную цель,
применять для решения задач логические действия.
Уметь употреблять лексико-грамматический материал в устной и письменной речи.
26.
Символы нашего города
Das Symbol, seid ihr/bist du damit einverstanden.
Грамматика:
Словосложение. Порядок слов в предложении.
Проявлять навыки сотрудничества в практической деятельности.
Уметь планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы
Уметь расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение
27.
Люди разных профессий.
Лексика по теме «Профессии».
Грамматика:
Вопросительное предложение,
указательные местоимения.
Проявлять толерантное отношение к окружающему миру.
Усвоить приемы постановки вопросов к тексту и составления плана.
Читать аутентичные тексты, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение
28.
Различные профессии.
Der Beruf, was ist er/sie von Beruf? Der Arbeiter, der Arzt, der Angestellte.
Грамматика:
Указательные местоимения: dieser, jener.
Формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной коммуникации.
Развивать коммуникативную компетенцию. Уметь взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли
Уметь воспринимать на слух небольшие по объёму диалоги и воспроизводить их.
29.
Жители любят свой город.
Das Symbol, seid ihr/bist du damit einverstanden.
Изученный грамматический материал.
Осознать возможность самореализации средствами языка.
Осваивать приемы логического запоминания информации, извлеченной из текста.
Распознавать и употреблять в устной и письменной речи основные нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
30.
Наши впечатления о городе.
Лексический материал темы.
Грамматика: Словообразование.
Формировать мотивацию к изучению немецкого языка.
Осуществлять действия по образцу, воспринимать оценку учителя и одноклассников.
Рассказывать о городе, в частности называть и характеризовать жителей города.
31.
Может нам заняться повторением?
Повторение лексики по теме «Профессии», «Домашние животные».
Грамматика:
Повторение.
Указательные местоимения: dieser, jener.
Развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.
Уметь организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; - формировать умение работать индивидуально и в группе:
- находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов.
- описывать события/явления, уметь передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей; - воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи
32.
Контрольный урок.
Знакомство с ФРГ.
Die Haustiere, Fische, Wellensittiche, Kanarienvögel, Kaninchen, Hamster, Schildkröten.
Грамматика:
Порядок слов в немецких предложениях.
Формировать общекультурную и этническую идентичность.
Овладеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
Уметь давать письменный и устный комментарий, задавать вопросы партнеру по диалогу о домашних животных.
III. Die Straβen der Stadt. Wie sind sie?
Улицы города.
Какие они?
(10 часов)
33.
Как выглядят улицы города?
Лексика:
Die Gasse, zu Fuß gehen, der Fuβgänger, die Fuβgängerzone, einkaufen, die Telefonzelle.
Грамматика:
Спряжение сильных
глаголов в настоящем времени (im Präsens).
Осознать возможность самореализации средствами языка.
Формировать навыки поиска и выделение нужной информации.
Сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов, правильно употреблять лексические единицы и речевые образцы.
34.
Улицы немецкого города.
Лексика:
Die Litfaßsäule, still, laut, lang, kurz, breit,
schmal, der Verkehr, das Verkehrsmittel, die Straßenbahn.
Грамматика:
Спряжение сильных
глаголов в настоящем времени (im Präsens)
Осваивать социальную роль обучающегося; развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения.
Уметь самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Читать текст с полным пониманием содержания прочитанного, описывать события/явления, уметь передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей; читать аутентичные тексты с выборочным пониманием нужной/интересующей информации.
35.
Экскурсия по улицам нашего города.
Лексика:
Das (unbekannte) Lebewesen, wollen, sollen, können,
mögen, müssen.
Грамматика:
Модальные глаголы
wollen, sollen, können,
mögen, müssen.
Формировать коммуникативную компетенцию в межкультурную коммуникацию.
Осваивать правила и навыки ведения беседы.
Уметь рассказать о городе, используя знакомые и новые
лексические единицы.
Выделять главные факты из текста и использовать полученную информацию в беседе
36.
Немецкие друзья о своём городе.
Лексика:
Nennen, warten auf, passieren, nah.
Грамматика:
Спряжение модальных глаголов
wollen, sollen, können,
mögen, müssen в ед.ч. настоящего времени.
развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Формировать навыки поиска и выделение нужной информации при прослушивании небольших текстов, диалогов.
Воспринимать
небольшие тексты на слух и отвечать на вопросы учителя.
Передавать содержание, основную мысль услышанного.
37.
На перекрёстке.
Цвета светофора.
Лексика:
Die Verkehrsampel, die Verkehrsregel, das Licht, halten.
Грамматика:
притяжательные местоимения eure, sein, ihr, Ihr.
Овладевать коммуникативными умениями, необходимыми для правильной речевой и поведенческой реакции в ситуации.
Формировать умения задавать вопросы по ситуации.
Воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь вести беседу по предложенной ситуации, сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.
38.
Цвета светофора.
Лексика:
bei Rot/Gelb/Grün, dürfen, bedeuten, stehen bleiben.
Грамматика:
Употребление модальных глаголов в речи.
Сформировать установку на безопасный, здоровый образ жизни, мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям. К своему здоровью.
Уметь осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
планирование и регуляцию своей деятельности.
Описывать события/явления, уметь передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей, действий.
39.
Встреча друзей на улице.
Лексика:
Изученный лексический материал.
Грамматика:
Изученный грамматический материал.
Овладевать коммуникативными умениями, необходимыми для правильной речевой и поведенческой реакции в ситуации.
Формировать умений задавать вопросы по ситуации.
Воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь вести беседу по предложенной ситуации.
40.
Обмен мнениями на улице.
Лексика:
bei Rot/Gelb/Grün, dürfen, bedeuten, stehen bleiben.
Повторение грамматики: вопросительные слова.
Осваивать социальную роль обучающегося.
Развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения.
Уметь самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
Уметь начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя.
Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; читать аутентичные тексты с выборочным пониманием нужной/интересующей информации.
41.
Немецкие улицы - это интересно.
Лексика:
Die Litfaßsäule, still, laut, lang, kurz, breit,
schmal, der Verkehr, das Verkehrsmittel, die Straßenbahn.
Грамматика:
Повторение:
спряжение сильных
глаголов в настоящем времени (im Präsens).
Стремление к лучшему осознанию культуры немецкого народа.
Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией.
Применение правил изученных ранее.
передавать грамм. Явления в целях их лучшего осознания.
42.
Учить язык - интересно
Контрольный урок.
Лексика:
Марки немецких машин. Opel, Mercedes Benz, BMW = Bayerische Motorenwerke.
Изученный грамматический материал.
Формировать мотивацию изучения немецкого языка.
Развивать навыки смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль
Сообщать краткие сведения о прочитанном.
передавать содержание, основную мысль прочитанного, делать краткие выписки из текста
IV. Wo und wie wohnen hier die Menschen?
Где и как живут здесь люди?
(13 часов)
43.
Где и как живут люди. Дома немецких городов.
Лексика:
Das Hochhaus, das Einfamilienhaus, das Mehrfamilienhaus.
Грамматика:
Указание на местоположение предмета с помощью наречий и сочетаний
существительных с
предлогом.
Формировать интерес к другой культуре.
Уметь самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений разных коммуникативных типов.
Выделять главные факты из текста и использовать полученную информацию в беседе
44.
Немецкая архитектура.
Лексика:
Der Wohnblock, hoch niedrig, bequem.
Грамматика:
Повторение предлогов
in, an, auf, hinter, neben, vor, zwischen.
Формировать уважительное отношение к культуре и традициям стран изучаемого языка.
Усвоить приемы постановки вопросов к тексту и составления плана.
Учить воспринимать на слух небольшие по объёму диалоги и воспроизводить их.
Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание.
Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассников
45.
Повторение учебного материала.
Лексический материал тем первого полугодия.
Пройденный грамматический материал.
Формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной коммуникации.
Освоение приемов логического запоминания информации, извлеченной из текста.
Владеть элементарными средствами чувств и эмоций на немецком языке, сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.
46
Контроль лексико- грамматических знаний.
Лексический материал тем первого полугодия.
Пройденный грамматический материал.
Формировать интерес к другой культуре.
Уметь правильно употреблять изученный лексический и грамматический материал. Овладеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Воспринимать на слух текст, уметь писать письменное сообщение.
Выделять главные факты из текста и использовать полученную информацию.
47
Анализ и исправление
Ошибок.
Рождество в Германии.
Лексика:
Лексика по теме Рождество.
Грамматика:
Порядок слов в предложении.
Формировать уважительное отношение к культуре и традициям стран изучаемого языка.
Уметь
самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
Слушать и реагировать на услышанное, подбирая картинки и отсевая неподходящую информацию. Петь рождественские песенки (по желанию).
48.
Мы рисуем план города.
Лексика:
Der Platz, der Markt.
Грамматика:
Употребление
существительных в Dativ
после предлогов in, an, auf, hinter, neben,
vor, zwischen при ответе на вопрос "wo?"
Развивать коммуникативную компетенцию, креативность.
Формировать навыки поиска и выделение нужной информации.
Воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь вести беседу по предложенной ситуации. Уметь представлять результат полученной работы.
49.
План нашего города.
Лексика:
Die Vorstadt, der Stadtteil, das Sprichwort.
Грамматика:
Указание на местоположение предмета с помощью наречий и сочетаний существительных с
предлогом.
Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Усваивать приемы постановки вопросов к тексту и составления плана.
Уметь работать индивидуально, в парах и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов.
Описывать план города, уметь передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику объектам, воспринимать на слух речь одноклассников и учителя.
50.
Город моей мечты.
Лексика:
Der Planet, die Erde.
Грамматика:
Употребление существительных в Dativ после предлогов.
Проявлять стремление к лучшему осознанию культуры своего народа.
Осуществлять регулятивные действия самоконтроля в процессе коммуникативной деятельности
Умение осуществлять индивидуальную проектную работу. Умение представлять результаты своей работы.
51.
Ориентирование в незнакомом городе.
Лексика:
Die Natur, das Gras.
Грамматика:
Предлоги in, an, auf, hinter, neben, vor, zwischen.
Развивать культуру общения.
Формировать умение задавать вопросы по ситуации.
Владеть элементарными средствами чувств и эмоций на немецком языке,
сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.
52.
Архитектура немецкого города.
Лексика:
Der Platz, der Markt.
Грамматика:
Предлоги in, an, auf, hinter, neben, vor, zwischen с дательным падежом.
Проявлять готовность к ознакомлению с культурой другой страны.
Осваивать правила и навыки ведения беседы.
Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание. Сообщать краткие сведения о прочитанном.
53.
Мой адрес по-немецки.
Изученный лексический материал.
Изученный грамматический материал.
Осваивать социальную роль обучающегося.
Развивать мотивы учебной деятельности и формировать
личностный смысл учения.
Уметь самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
Уметь начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников.
54.
Поездка с классом в немецкий город.
Повторение лексики по теме.
Повторение грамматики.
Овладеть начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.
Уметь определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое высказывание, умозаключение по образцу и делать выводы.
Уметь расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал.
55.
У карты Германии.
Контрольный урок.
Лексика:
Ein Fachwerkhaus, ein Reihenhaus, ein Wohnsilo, Berlin - das Reichstagsgebäude, Köln, der Dom, die Wartburg in Thüringen.
Грамматика:
Пройденный грамматический материал.
Формировать ответственное отношение к учению.
Формировать интерес к другой культуре.
Планировать и регулировать своей деятельности, осуществлять самоконтроль.
Заполнять пропуски в словах и предложениях, закончить высказывание, переделать высказывание.
V. Bei Gabi zu Hause. Was sehen wir da?
У Габи дома. Что видим мы тут?
(9 часов)
56.
Что мы знаем о Габи?
Лексика страноведческого характера:
Thüringen, in der Mitte Deutschlands, das grüne Herz.
Грамматика:
Порядок слов в простом предложении.
Формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной коммуникации.
Усвоить приемы постановки вопросов к тексту и составления плана.
Понять содержание текста с пропусками, ответить на вопросы к нему, находить заданную информацию при аудировании, используя иллюстрации в качестве подсказки.
57.
Как выглядит дом Габи? Встреча у Габи.
Лексика:
Das Erdgeschoss, der Stock = das
Stockwerk, die Etage, die Treppe, die
Küche, die Toilette, das Badezimmer.
Der Vorgarten, das Blumenbeet, der Berg, führen, das Herz, der Liebling, das/der Vogelbauer.
Грамматика:
Спряжение глагола helfen
в Präsens.
Проявлять готовность к ознакомлению с культурой другой страны.
Развивать навыки смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль.
Читать тексты с полным пониманием при условии, что они
построены на знакомом лексическом материале.
Уметь описывать
дом, квартиру, комнату, используя новый лексико-
грамматический материал.
58.
Мой дом.
Лексика по теме «Планировка дома (квартиры)», «Предметы мебели и обихода»:
Die Leuchte, hängen, die Gardine.
Грамматика:
Спряжение глагола helfen
в Präsens.
Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа
Осуществлять регулятивные действия самоконтроля в процессе коммуникативной деятельности
Уметь воспринимать
небольшие тексты на
слух, находить в них нужную информацию.
Понимать речь учителя и одноклассников в целом.
59.
Семья Габи.
Лексика:
Über, gemütlich, unter.
Грамматика:
Личные местоимения в дательном падеже.
Развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание и сопереживание чувствам других людей.
Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль.
Уметь организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.
Формировать умение работать индивидуально и в группе.
Находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов.
Уметь читать тексты в группах для обмена информацией, отыскивая новые слова в словаре.
Выделять главные факты из текста и использовать полученную информацию в беседе.
Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассников.
60.
Мы в гостях у Габи.
Лексика:
Das Essen zubereiten, teilen, das Geschirr abwaschen, pflanzen, den Müll.
Грамматика:
Глаголы с отделяемыми приставками.
Осваивать формулы речевого этикета.
Освоить правил и навыков ведения беседы
Уметь начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя.
Воспринимать
на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников.
Читать
аутентичные тексты с выборочным пониманием нужной/интересующей информации
Уметь выражать свое мнение (в устной или письменной форме) о прочитанном.
61.
Как можно помогать дома?
Лексика:
Manchmal, die Fenster putzen, das Reinemachen, beim Reinemachen helfen.
Грамматика:
Глаголы с отделяемыми приставками.
Осознавать возможности самореализации средствами языка.
Развивать коммуникативную компетенцию. Уметь взаимодействовать с окружающими,
выполняя разные социальные роли.
Соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений разных коммуникативных типов.
Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание.
Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассников.
62.
Комнаты в моей квартире.
Лексика:
Manchmal, die Fenster putzen, das Reinemachen, beim Reinemachen helfen.
Грамматика: Спряжение глагола helfen, личные местоимения в дательном падеже. Глаголы с отделяемыми приставками.
Стремиться к лучшему осознанию культуры своего народа.
Осуществлять регулятивные действия самоконтроля в процессе коммуникативной деятельности.
Рассказывать о своем доме.
Уметь описывать комнаты в доме. Систематизировать знания о глаголах с отделяемыми приставками.
63.
Уборка в моей квартире
Лексика:
Das Essen zubereiten, teilen, das Geschirr abwaschen, pflanzen, den Müll.
Грамматика:
Изученный грамматический материал.
Уделять внимание к проблемам экологии и порядка в своём жилище.
Формировать умения задавать вопросы по ситуации.
Осваивать социальную роль обучающегося, - развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностного смысла учения.
Уметь расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение.
Сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.
Вербально и невербально реагировать на услышанное.
64.
Защита проекта.
Дом моей семьи.
Лексика:
Das Doppelstockbett, die Spielzeug-
ecke, die Eisenbahn.
Грамматика:
Повторение
пройденного.
Развить навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, уметь не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
Формировать и развивать компетентность в области использования информационно-коммуникационных технологий.
Представлять результаты проектной работы
описывать события/явления, уметь передавать основное содержание, основную мысль своей работы, выражать своё отношение к проектам одноклассников. Воспринимать на слух и понимать речь одноклассников и учителя.
VI. . Wie sieht Gabis Stadt zu verschiedenen Jahreszeiten aus?
Как выглядит город Габи в разное время года?
(10 часов)
65.
Телефонный разговор с Габи.
Лексика:
Du hast recht, Es ist heiter, das Unwetter, Es ist bewölkt, Es gibt Gewitter, Es blitzt, Es donnert, Es ist 10Grad über /unter null.
Грамматика:
Безличные предложения
Формировать мотивацию изучения немецкого языка.
Развивать умения планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы.
Начинать и поддерживать разговор,
повторить ранее изученный лексический материал.
Понимать в целом речь учителя по ведению урока
66.
Город в разное время года.
Времена года.
Лексика:
Du hast recht, Es ist heiter, das Unwetter, Es ist bewölkt, Es gibt Gewitter, Es blitzt, Es donnert, Es ist 10Grad über /unter null.
Der Tag des Sieges, der Frühlings- und Arbeitstag, der internationale Kindertag.
Грамматика:
Порядок слов в простом предложении.
Образование порядковых числительных.
Осознавать возможности самореализации средствами языка.
Развивать коммуникативную компетенцию. Уметь взаимодействовать с окружающими,
выполняя разные социальные роли.
Уметь расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение.
Сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.
Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассников.
67.
Мои планы на неделю.
Лексика:
Heute, morgen, übermorgen, gestern, vorgestern, Welches Datum ist heute?
Грамматика:
Образование порядковых числительных.
Осваивать социальную роль обучающегося.
Развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения.
Уметь самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
Уметь начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные диалогов в стандартных ситуациях общения по телефону, соблюдая нормы речевого этикета.
Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников.
68.
Описание погоды.
Лексика:
Die Bastelei, das Tonpapier, einpacken.
Грамматика: Порядок слов в вопросительном предложении
Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Уметь осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
планирование и регуляцию своей деятельности.
Уметь начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета.
Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников, читать аутентичные тексты с выборочным пониманием нужной/интересующей информации.
69.
Любимое время года.
Лексика:
Das Überraschungen, der Filzstift, der Klebstoff.
Грамматика:
Словообразование.
Формировать эстетические потребности, ценности и чувства
Овладеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое высказывание, умозаключение и делать выводы.
Уметь соотносить поэтический текст немецких песен о временах года с русским переводом.
Читать аутентичные тексты с выборочным пониманием нужной/интересующей информации.
70.
Немецкие праздники.
Лексика:
Названия немецких праздников.
Изученный грамматический материал.
Формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к культуре, традициям и обычаям немецкого народа.
Развивать навыки смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль.
Владеть элементарными средствами чувств и эмоций на немецком языке.
Выделять главные факты из текста и использовать полученную информацию в беседе.
Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассников.
71.
Известные праздники в России
Лексика:
Изученный лексический материал.
Изученный грамматический материал.
Формировать основы гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности.
Уметь самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
Уметь читать аутентичные тексты с пониманием основного содержания, используя словарь и сноски.
Сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.
72.
Мой любимый праздник.
Повторение лексики по теме.
Повторение пройденного грамматического материала.
Стремиться к лучшему осознанию культуры своего народа
Развивать коммуникативную компетенцию. Уметь взаимодействовать с окружающими,
выполняя разные социальные роли.
Развивать письменную речь с опорой на образец.
Уметь оформлять поздравительные открытки.
Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя
73.
Учить немецкий язык - значит знакомиться со страной и людьми.
Лексика:
Weihnachten, Weihnachtsmark
Повторение изученного.
Проявлять толерантное отношение к проявлению иной культуры.
Формировать навыки поиска и выделение нужной информации.
Соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений разных типов.
Вербально или невербально реагировать на услышанное
Делать краткие выписки во время прослушивания текста (диалога).
74.
Контроль лексико-грамматических знаний.
Изученный лексический материал.
Изученный грамматический материал.
Формировать ответственное отношение к учению.
Формировать интерес к другой культуре.
Планировать и регулировать своей деятельности, осуществлять самоконтроль.
Заполнять пропуски в словах и предложениях, закончить высказывание, переделать высказывание.
VII. Groβеs Reinemachen in der Stadt. Eine tolle Idee! Aber….
Большая уборка в городе.
( 9часов)
75.
Защита окружающей среды.
Лексика:
Erfahren, in Gefahr sein, schmutzig, verschmutzen, die Welt, die Umwelt.
Грамматика:
Модальные глаголы "müssen"u"sollen".
Формировать мотивацию изучения немецкого языка.
Развивать умения планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы.
Формировать умение воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную мысль, смысловое ядро текста. Делать краткие выписки из текста
Уметь самостоятельно работать над семантизацией лексики (с опорой на рисунок и контекст).
76.
Планета Земля в опасности.
Лексика:
Der Boden, schützen, der Umweltschutz, die Arbeitsgemeinschaft, der Bauarbeiter, der Bürgermeister, Weg!
Грамматика:
Модальные глаголы "müssen"u "sollen" в ед.ч. настоящего времени.
Стремление к познанию нового.
Освоение правил и навыков ведения беседы.
Уметь формулировать высказывание с модальным глаголом.
Обсуждать информацию, полученную из диалога, с использованием вопросов.
77.
Мы и наша природа.
Лексика:
Die Pflanze, das Lineal, die Schere, der Radiergummi, sehen, brauchen.
Грамматика:
Модальные глаголы "müssen" u "sollen" в ед.ч. настоящего времени.
Формировать установку на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к природе и её обитателям.
Развитие умений планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы
Распознавать и употреблять в устной и письменной речи основные нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
Выделять главные факты из текста и использовать полученную информацию в беседе.
Воспринимать диалог на слух, читать его по ролям и инсценировать.
Уметь комментировать действия, пользуясь речевыми оборотами с дополнением в винительном падеже.
78.
Уборка города.
Лексика:
Das Streichholz, die Schachtel, der Zirkel, alles Nötige.
Грамматика:
Спряжение глагола nehmen по аналогии с глаголам sehen, brauchen.
Формировать эстетические потребности, ценности и чувства
Уметь работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов
Уметь выразительно читать поэтический текст, высказываться о прочитанном, используя оценочную лексику.
79.
Кто где работает?
Лексика:
Die Sache, die Überschrift, ohne.
Грамматика:
Повторение степеней сравнения прилагательных.
Создавать определенную эмоциональную настроенность через восприятие романтической атмосферы немецкого города.
Развивать навыки смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль.
Сообщать краткие сведения о прочитанном.
Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание
Передавать грамм. явления в целях их лучшего осознания.
80.
Кружки по интересам.
Лексика:
Schachtel, der Zirkel, alles Nötige.
Die Pflanze, das Lineal, die Schere, der Radiergummi. Глаголы (nehmen, sehen, brauchen) требующие дополнение в винительном падеже и их спряжение в нестоящем времени. Личные местоимения в винительном падеже.
Проявлять готовность к ознакомлению с культурой другой страны.
Осваивать правила и навыки ведения беседы
Учить расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы.
Читать текст с пониманием основного содержания, уметь высказываться о профессиях.
Уметь употреблять в речи личные местоимения в винительном падеже.
81.
Что нам нужно для проекта?
Лексика:
Речевые образцы, необходимые для запрашивания информации. Изученный грамматический материал, повторить употребление предлогов.
Повторение пройденного материала по грамматике.
Формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной коммуникации.
Развивать коммуникативную компетенцию. Уметь взаимодействовать с окружающими,
выполняя разные социальные роли.
Владеть элементарными средствами чувств и эмоций на немецком языке.
Осуществлять деятельность по подготовке проекта.
82.
Мы проектируем наш город.
Изученный лексический материал.
Грамматика: Употребление предлогов.
Стремиться к лучшему осознанию культуры своего народа
Осуществлять регулятивные действия самоконтроля в процессе коммуникативной деятельности.
Проявлять готовность и умение осуществлять индивидуальную проектную работу
Представлять результаты проектной работы.
Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассников.
83.
Контрольный урок.
Лексика:
Zoodirektor, Fotomodell, Nachtwächter, Dolmetscherin.
Изученный грамматический материал.
Осваивать социальную роль обучающегося, развивать мотивы учебной деятельности и формировать
личностный смысл учения.
Владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Заполнять пропуски в словах и предложениях, закончить высказывание, переделать высказывание
VIII. Wieder kommen Gaste in die Stadt? Was meint ihr? Welche?
Гости прибывают снова в город. Как думаете вы, какие?
(8 часов)
84.
Прибытие гостей в наш город.
Лексика:
Das Feld, das Geld, das Taschengeld,
der Euro.
Грамматика:
Речевые обороты с
глаголом haben, с
оборотом um ... zu +
Infinitiv.
Формировать интерес к образу жизни, быту другого народа.
Развивать навыки смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль
Воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь вести беседу по предложенной ситуации.
Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание
85.
Встреча гостей в нашем городе.
Лексика:
Haben, kosten, sparen, wozu?
Etwas, billig, teuer.
Грамматика:
Повторение глагола haben в самостоятельном значении.
Воспитывать чувства национального самосознания, патриотизма, интереса и уважения к другим культурам. Развивать наблюдательность. Умение сопоставлять, сравнивать предметы
Развивать умение планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы
Учить расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение.
Сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.
Вербально или невербально реагировать на услышанное.
86.
План города.
Лексика:
Schnecke, der Sand, Sehr nett von dir/ Ihnen!
Грамматика:
Употребление предлогов с Dativ u Akkusativ.
Освоить социальную роль обучающегося.
Воспитывать чувства национального самосознания, патриотизма, интереса и уважения к другим культурам.
Уметь самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
Расспрашивать партнёра о его городе/ селе, употребляя предлоги с Dativ u Akkusativ. Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях «Ориентирование в городе».
87.
Ориентирование в городе.
Лексика:
Die Bank, enden, Wie endet die Geschichte?
Грамматика: Употребление предлогов с Dativ u Akkusativ.
Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
Воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь вести диалогическую речь в ситуации «Ориентирование в городе».
Уметь читать стих./ аутентичный текст с общим охватом содержания, находить в нем ответы на поставленные
вопросы.
88.
Мы идем в магазин.
Мы делаем покупки.
Лексика:
Bewundern, sich interessieren für (Akk.), Wofür interessierst du dich?
Die Sehenswürdigkeit, Wohin? Dorthin.
Грамматика:
Речевые обороты с
глаголом haben, с
оборотом um... zu +
Infinitiv.
Употребление предлогов с Dativ u Akkusativ.
Формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной коммуникации.
Развивать коммуникативную компетенцию. Включая умения взаимодействовать с окружающими,
выполняя разные социальные роли.
Учить воспринимать на слух небольшие по объёму диалоги и воспроизводить их.
Сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.
Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассников.
89.
Встреча наших друзей.
Лексика:
Bewundern, sich interessieren für (Akk.), Wofür interessierst du dich?
Грамматика:
Употребление предлогов с Dativ u Akkusativ
Формировать мотивацию изучения немецкого языка.
Самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
Готовность и умение осуществлять индивидуальную и групповую работу.
Представлять результаты проектной работы, используя в речи разные типы предложений.
90.
Экскурсия по городу.
Лексика:
Die Sehenswürdigkeit, Wohin? Dorthin.
Грамматика:
Употребление предлогов с Dativ u Akkusativ.
Развивать коммуникативную компетенцию, креативность.
Формировать навыки поиска и выделение нужной информации.
Воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь вести беседу по предложенной ситуации. Уметь представлять результат полученной работы.
91.
Достопримеча-
тельности
города.
Изученный грамматический и лексический материал.
Формировать готовность содействовать ознакомлению с культурой другой страны
Усвоить приемы постановки вопросов к тексту и составления плана.
Соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений разных коммуникативных типов.
Передавать содержание, основную мысль прочитанного
Письмо: делать краткие выписки из текста.
IX. Unsere deutschen Freundinnen und Freunde bereiten ein Abschiedsfest vor. Und wir?
Наши немецкие друзья готовят прощальный праздник. А мы?
(11 часов)
92.
Подготовка к прощальному празднику.
Лексика:
Der Abschied, Abschied nehmen von, vorbereiten, morgens, vormittags.
Грамматика:
Осознать возможности самореализации средствами языка.
Формировать навыки поиска и выделение нужной информации.
Уметь вести диалог-расспрос о городе. Уметь пользоваться новым лексическим материалом по теме.
93.
Мы рисуем и поём.
Лексика:
Nachmittags, abends, schmücken, das Notizbuch.
Грамматика:
Создавать установку на безопасный, здоровый образ жизни, мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Уметь работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов.
Уметь читать приглашение на прощальный вечер, читать небольшие тексты, уметь петь немецкие песни.
Уметь составить и правильно оформить приглашение на вечер.
94.
Подарки для наших друзей.
Лексика:
Backen, das Brot, die Butter, der Käse, die Wurst, den Tisch decken. Грамматика:
Овладеть коммуникативными умениями, необходимыми для правильной речевой и поведенческой реакции в ситуации.
Уметь организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов.
Уметь вести беседу в ситуациях, связанных с подготовкой праздника: украшение зала, подготовка праздничного стола, приём гостей.
95.
Поделки для наших друзей.
Лексика:
Die Tasse, die Untertasse, der Teller, der Teelöffel, die Gabel, das Messer. Грамматика:
Формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной коммуникации.
Освоить приемы логического запоминания информации, извлеченной из текста.
Сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.
96.
Приглашения на праздник.
Die Tasse, die Untertasse, der Teller, der Teelöffel, die Gabel, das Messer
Грамматика:
Формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, культуре, языку.
Уметь осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
планирование и регуляцию своей деятельности.
Заполнять анкеты и формуляры, писать поздравления, приглашения, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в странах изучаемого языка, уметь расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал.
97.
Прощальная прогулка по городу.
Лексика:
Der Abschied, Abschied nehmen von, vorbereiten, morgens, vormittags.
Грамматика:
Формировать интерес и уважение к привычкам другого народа.
Развивать умения планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы.
Уметь расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение.
Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание, распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассников
98.
Мы накрываем на стол.
Лексический материал по теме.
Формировать основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности.
Овладеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Описывать события/явления, уметь передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей; читать аутентичные тексты с выборочным пониманием нужной/интересующей информации.
99.
Наш праздничный стол.
Изученный лексический материал Предлоги с Akkusativ "durch, für, ohne, um"..
Сформировать установку на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Уметь осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
планирование и регуляцию своей деятельности.
Воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку и контекст краткие, несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты с выделением нужной/интересующей информации..
100.
Весёлая программа для наших гостей.
Повторение лексики по теме.
Склонение существительных. Употребление неопределённого артикля и отрицания kein в именительном падеже.
Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и стран изучаемого языка.
Умнеть организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе, находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов.
Воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь вести беседу по предложенной ситуации
101.
Учить немецкий язык - значит знакомиться со страной и людьми
Контрольная работа.
Лексико-грамматический материал по теме.
Изученный грамматический материал.
Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности, уметь определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое высказывание, умозаключение и делать выводы.
Применять знания грамматики и лексики.
Оперировать активной лексикой по заданной теме в процессе выполнения различных письменных заданий.
102.
Итоговый урок
Изученный лексический материал.
Грамматический материал темы.
Формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, культуре, языку.
Развивать мотивы и интересы познавательной деятельности; владеть основами самоконтроля, самооценки.
Читать аутентичные тексты разных жанров и стилей с пониманием основного содержания, с использованием различных приёмов смысловой переработки текста (выборочного перевода, языковой догадки, в том числе с опорой на первый иностранный язык).