Разработка открытого урока по теме Домашние обязанности 4 класс

Областное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования

«Курский институт развития образования»

ОГБОУ ДПО КИРО

Кафедра социально-гуманитарного образования

Сценарный план урока

английского языка

«Household chores» 4 класс

Разработала: Хандоцкая Рамиля Алиевна

Учитель английского языка МБОУ «СОШ№50

КУРСК, 2016

Тема урока: Домашние обязанности «Household chores»

Цель урока: систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Домашние обязанности» и «Past Simple» -прошедшего простого времени, активизировать тематическую лексику и грамматический материал по теме; формировать коммуникативные умения и речевые навыки.

Задачи урока:

■ Обучающие - закрепить знания и повторить материал по теме Домашние обязанности, тренировать учащихся в применении Л.Е по теме Домашние обязанности в устной речи, совершенствовать навыки монологической и диалогической речи, тренировать учащихся в применении прошедшего простого времени (Past Simple).

■ Развивающие - развивать внимание, память, логическое мышление, языковую догадку; развивать познавательный интерес школьников, развивать умение логически излагать свои мысли, воспитывать умение работать в парах, небольших группах, самостоятельно.

■ Воспитательные - воспитание у детей интереса к изучению иностранного языка, воспитывать потребность помогать родителям по дому.

■ Образовательные:

актуализация знаний, умений, навыков, приобретенных ранее, формирование и развитие речевых компетенций; формирование грамматических навыков употребления прошедших форм неправильных и правильных глаголов; способствовать формированию навыков монологической и диалогической речи по теме урока.

Планируемые результаты:

-личностные: формирование ответственного отношения к учению, к труду, готовности к саморазвитию, формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, развитие творческого отношения к познавательной деятельности.

-метапредметные: умение строить логические размышления, умозаключения, уметь адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, самостоятельно формулировать

цель учебной деятельности, формирование умения слушать и воспринимать собеседника, развитие УУД.

-предметные: умение правильно понимать значение лексических единиц по теме, умение использовать ЛЕ в заданной ситуации, умение строить краткие высказывания с использованием опор, умение составлять монологическое высказывание по теме, умение отвечать на вопросы по теме.

Универсальные учебные действия:

Личностные УУД: осознание мотивационной основы учебной деятельности при повторении изученного материала, освоение личностного смысла учения, желание продолжать учебу.

Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию, делать выводы на основе обобщения знаний, преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные УУД: умение работать в группе, практическое освоение принципов общения и сотрудничества.

Регулятивные УУД: развивать способность контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение, составлять план решения проблемы.

Тип урока: Обобщение и систематизация знаний

Виды учебной деятельности: сравнение, сопоставление, анализ, составление высказывания по алгоритму, планирование учебного сотрудничества, моделирование и проектирование, накопление опыта в составлении высказываний с изучаемой, грамматической конструкцией, контроль, коррекция.

Оборудование:

• мультимедиа проектор

• компьютер

• аудиозаписи

• УМК «Enjoy English». Учебник для 4 класса М. 3. Биболетова

• картинки на тему "Домашние обязанности"

• презентация по теме урока

• раздаточный материал

Место урока в системе - заключительный урок по теме

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, коллективная, парная, индивидуальная.

Педагогические технологии: развивающее обучение, проблемное обучение, коммуникативное обучение, ИКТ, групповые технологии, деятельностный подход, здоровьесберегающая технолгия.

Основные этапы урока:

• Организационный момент: приветствие, введение в языковую среду

• Фонетическая зарядка

• Целеполагание

• Развитие навыков устной речи

• Развитие и закрепление грамматических навыков

• Релаксация

• Развитие навыков аудирования и чтения

• Развитие навыков диалогической и монологической речи

• Рефлексия

• Подведение итогов

• Домашнее задание

Ход урока:

1. Организационный момент и приветствие. (2-3 мин.)

Good morning, children.

• Good morning, teacher.

• How are you today?

• We're fine, thank you. And you?

• I'm Ok. What's the weather like today?

• It's....

• And what date is it today?

• Today is the...

• Ok, thank you. And now let's remember and sing our Hello song all together.

2. Спеть песню. «Hello, how are you?» (2 -3мин.)

3. Фонетическая зарядка (3 мин.) Тренировка навыков чтения.

Слова написаны на доске. Слова и словосочетания произносят хором вполголоса, четко артикулируя звуки.

First of all, let's remember some English sоunds and pronounce some words and phrases.

Read after me

[S] a dish, to wash, to wash a dish, washing dishes, a shop, go shopping;

[w] - to sweep, to sweep the floor, a wife, a housewife,water, to water, to water the flowers, wind, to wind, to wind the clock;

[r] - to read, to read a book to repair, to repair a bike, to repair a car, a room, to tidy up the room;

[h] - a house, to clean the house, help, to help, a hand, a helping hand.

4. Целеполагание. Слайд номер 1. Определениe цели и темы урока (3-4 мин.)

• Children, what do you usually do to help your mother, father?

• And now, children, have a look at the pictures and try to guesse what the topic of our lesson is today.

- I think, the topic is "Household chores"

-Yes, you are absolutely right.(слайд 2,3)

Дети смотрят на картинки на слайде и сами угадывают тему текущего урока

- Сегодня мы будем говорить о помощи по дому, помощи родителям, о своих домашних обязанностях. А для этого нам необходимо вспомнить лексику по данной теме.

5. Развитие навыков устной речи.

а) Закрепление лексических единиц по теме. (2 мин.)

Дети смотрят на картинки на проектной доске и говорят домашние обязанности, которые видят. Презентация на проектной доске.

-And now, children, I want you to remember some words about duties around the house. Look at the pictures and say what it is.

б) Развитие навыков монологической речи, закрепление прошедшего простого времени Past Simple.(8-10 мин)

And how did you spend your last Sunday? What did you do? Did you help your parents? Use the cards to talk about your last Sunday. I'll give you 2 minutes to prepare. Who wants to start?

Учащиеся рассказывают о том, что они делали по дому в прошлое воскресенье, используя время Past Simple. Также они могут воспользоваться картинками на доске в качестве образца.

6. Физкульт минутка (1 мин.)

Well, I see you are a little tired, so let's have a rest. Stand up please!

Clap, clap, clap your hands,

Clap your hands together.

Stamp, stamp, stamp your feet,

Stamp your feet together.

Touch, touch, touch your ears,

Touch your ears together.

Touch, touch, touch your cheeks,

Touch your cheeks together.

Turn around, turn around, turn around together

Smile, smile, smile at your friends,

Smile at your friends together.

7. Просмотр видео по теме «Домашние обязанности» (3 мин.)

- And now you are going to watch a short film about a little boy who decided to help his Mum around the house. You should write down everything he did. а)Дети смотрят видео и делают записи о том, что мальчик делал по дому, чтобы помочь маме.

б) - Did you like this video?

Let's check what you wrote. Don't forget to use the Past Simple Tense.

Дети отвечают в прошедшем времени то, что сделал мальчик.

8.Развитие навыков аудирования и чтения (4-5 мин.)

Open your books please. Page 73, ex 24. Listen and match the correct day. Say what Alex did on different days of the week.

Учебник стр.73, упр. 24. Дети слушают запись и делают пометки.

Let's check!

Thank you, well done.

9. Проверка домашнего задания (5 мин.)

Дети рассказывают стихотворения про домашние обязанности.

Ok, children, let's check your home task. You had to learn poems. Who wants to recite them?

Несколько детей читают стихотворения.

One busy housewife sweeping up the floor, Two busy housewives polishing the door. Three busy housewives washing all the socks Four busy housewives winding up the clocks Five busy housewives cleaning wit thebroom Six busy housewives tidying the room Seven busy housewives washing the sink. Eight busy housewives giving the cat a drink. Nine busy housewives cooking dinner, too. Ten busy housewives with nothing left to do.

Help your Mother

Help your Mother, lay the table;

Put a knife and fork and spoon.

Help your Mother, lay the table,

Every afternoon.



Help your Mother, clean the table;

Take the knife and fork and spoon.

Help your Mother, clean the table

Morning, night and afternoon.

10. Развитие навыков диалогической речи (7-10 мин)

Дети смотрят на доску, где видят фразы. Они в парах соотносят эти фразы, чтобы получились диалоги.

Have a look at the blackboard. There you can see some sentences. Match these sentences to make up the dialogues. Work in pairs.

Фразы на доске:

1. Сan you help me to wash the dishes?

a) Yes of course dear, thank you. Get ready to go

2.Can you help me to lay the table?

b) Of course you may! It's a good deal.

3. May I help you to go shopping?

c) Yes Mum, I'm coming

4. May I help you to cook breakfast?

d) Ok, what should I do, Mum?

5. May I help you to water the flowers?

e) Yes, you may. Wash your hands please.

Let's check.

- You are very talanted actors! Thank you!

Дети выполняют задание в парах, потом учитель проверяет каждый диалог.

11. Закрепление речевого материала (4-5 мин.)

Дети отвечают на вопросы теста, проверяя насколько хорошие они помощники по дому. (слайд)

Well, and now, children, I want you to check yourselves about being a good or a bad helper to you mums and dads. Look at the blackboard and answer the questions using only Yes or No.

Ответь на вопросы теста и определи, хороший(ая) ли ты сын(дочь)?

1) Can you say when your mother's (father's) birthday is?

2) Are you always polite and kind with your parents?

3) Do you lay the table?

4) Do you clean your room?

5) Do you go shopping?

6) Do you wash the dishes?

7) Do you feed your pet?

8) Do you make your bed?

9) Do you take care of your little brother (sister)?

10)Do you sometimes give presents to your mother?

Читают вслух (по одному) вопросы теста, переводят, отвечают на них, подсчитывают баллы.

8 - 10 "yes" - you are an ideal child;

6 - 8 "yes" - you are a good child;

4 - 5 "yes" you must try to be better;

less than 4 "yes" - I'm sorry for your parents."

Who is an ideal child? Who is a good child? I'm happy for your parents.

12. Рефлексия (2-3 мин.)

Ok, the lesson is about to finish, tell me please, did you work well today?

Was the lesson interesting for you? What mark do deserve?

Дети отвечают на вопросы, понравился ли им урок, довольны ли они как работали на уроке. Какие оценки они заслужили, по их мнению

12. Выставление оценок

You all worked very well today. Thank you, you have good marks.

12. Домашнее задание (1 мин.)

Now write down your homework please. You must write a composition about your household chores.

The lesson is over, good bye, have a nice day!