7


  • Учителю
  • Разработка плана урока по казахскому языку по теме 'Асханада' (8 класс)

Разработка плана урока по казахскому языку по теме 'Асханада' (8 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Күні : 22.10

Сынып 8

Мұғалім:Сансызбаева Ғ.И.

Сабақтың тақырыбы:

Асханада

Сабақтың түрі:

Аралас

Жалпы мақсат:

а) жаңа сөздерді меңгеріп,

тақырып бойынша сөйлемдердің мағынасын түсініп аудару , жуан,жіңішке сұрақтарды құрастыра , ауызекі сөйлей біледі,

тапсырыс,өтініш беру үшін етістікке шы-ші жұрнақтарын дұрыс қолданады.

ә) Тапсырмалар арқылы сөздерді дұрыс байланыстырып, ойды жүйелеп айта білу қабілеттерін дамыту

б) бір-біріне сыйластық көрсетіп,жеке ,жұптық жұмыс жасап, жауапкершілік пен тәртіпті сақтауға баулу.


Оқыту нәтижелері:Результаты обучения:

Оқушылар біледі:, жаңа сөздерді,мәтін мазмұнын,ас мәзірін,сұйық,қою тағамдарды


Оқушылар істейді:оқиды,аударады,сұрақтар құрастырады,бір-бірін бағалайды

Дереккөздер :

Компьютер,интерактивтіктақта,оқулық,бағалау парағы , үлестірмелі материал, оқу өлшемдері .

Түйінді

идеялар:

Ас мәзірі,қою тағамдар,сұйық тағамдар,даяшы,өзіне-өзі қызмет етеді

Оқытудың жаңа тәсілдері

Диалогтік оқыту.

Сын-тұрғысынан

Ойлауын

дамыту

Жуан және жіңішке сұрақтар,«дәріс-парадокс»,

Оқытуүшін

бағалаужәнеоқудыбағалау

Формативтік және суммативтік бағалау.

АҚТ қолдану

Сабақ мазмұны мен кезеңдерін көрсету барысында презентацияны компьютер мен интербелсенді тақтаны қолдану.

Оқушылардың дарындылығы мен талантын дамыту

Шығармашылық тапсырма «Синквейн»-5 жолды өлең.

Жасерекшелікте

рінесепкеалу

Тапсырмалар оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай.

Оқыту мен білім берудің басқаруы

Мұғалім оқыту процессін басқарады.Сабақ барысында оқытушы тек 7 минут сөйлейді.

Сабақ кезеңдері

Уақыт

Жұмыс барысы.

Бағалау


Ұйымдастыру

кезеңі

2мин


Сабаққа дайындықты тексеру,психологиялық сәті.Сабақты өлең жолдарымен бастау «Ана тілің-арың бұл »

Сыныптың психологиялық ахуалын формативті бағалау.


Білімдерін актуалдаукезеңі

Мақсатты анықтау

8 мин

Етістіктің болымды болымсыз түрлерін қайталау.

Берілген сөздерден болымды және болымсыз етістіктерді 2 бағанаға жазу.

Келмеді,алды,бермеді,алған жоқ,ойнамайды,сыпырады,

ашқан емес,көшпедік,ұнайды,жақсы көрмейді,ойламайды,оқыған жоқ,естілмеді,істеген жоқ,барды.

Сумматив бағалау (түрлі-түсті фишкалар арқылы)

Бір-бірін тексереді

Жаңа материалды меңгеру кезеңі



7 мин (сөздік арқылы мәтінмен жұмыс)

5 мин- сұрақтарға жауап береді


5 мин

17 мин

Жұптық және жеке жұмыс

Жеке жұмыс: 1)сөздік жұмыс (оқу,аудару,сөз тіркестер мен сөйлем құрастыру)

Жұптық жұмыс: 2)мәтінмен жұмыс

(4 топ берілген мәтін бөліктері бойынша жұмыс жасайды)

-сөйлемдерді аударып , жуан және жіңішке сұрақтар құрастыру (сұрақтарды стикерге жазып тақтаға іледі, оқушылар бір-бірлеп стикерді алып жазылған сұраққа жауап береді)

3)Өтініш жасау (презентациядағы слайд арқылы түсіндіру)

Жазбаша жұмыс-өтініш жазу

4)Ой сергіту -Тағамдар-сөзге сипаттама

5) 5 жолды өлең жазу

1 Асхана Не туралы сөйлестік?
2 әдемі, үлкен Біздің асханамыз қандай?
3 тамақтанамыз, тапсырыс береміз, ішеміз Біз асханада не істейміз?
4 Маған мектеп асхананың тағамдары ұнайды.
5 Дәмхана


Мұғалімнің бағалауы фишкалар арқылы


Бір-бірін бағалайды

Дәптерлерін аумастырып слайд арқылы тексереді

Бекіту


5мин


4 мин

Қатені тап-«Дәріс-парадокс». (ауызша)

  • Біз сабақта асханаға барып тамақ ішеміз.

  • Біздің асханамыз екінші қабатта.

  • Асхана кішкентай,таза емес,жарық.

  • Асхананың кіреберісінде сабақ кестесі ілулі тұрады.

  • Күнделікте қою тағамдар,сұйық тағамдар,салат түрлері жазылып қойылған.

  • Біздің асханамызда даяшы бар.

  • Тамақтанып болған соң, даяшы жинайды.

  • Әркім өзіне-өзі қызмет етпейді.


Сөздерді бекіту - «Ойлан,қағып ал» (оқушылар шеңберге тұрып, бір-біріне допты лақтырып ,сабақта өткен жаңа сөздің біреуін айтады,допты қағып алған оқушы аудармасын айтады)


Формативтік және суммутивтік бағалау

Рефлексия


5 минут

1.Мен бүгінгі сабақта қалай жұмыс жасадым?

  • Өте жақсы

  • Жақсы

  • Орташа

2.Сенің ойыңша кім сабақта тамаша жұмыс істеді?

Менің ойымша ...

Формативтік бағалау

Бағалау


3 мин

Жетондарымызды санаймыз:

Қызыл түсті фишкалар көп болса -баға «5»

Көк түсті фишкалар көп болса - баға «4»

Жасыл түсті фишкалар көп болса - баға «3»


суммутивтік бағалау

Бағаны күнделікке жазу

Үй тапсырмасы


1 мин

89 бет,-Сөздік

91 бет,Ас мәзірін толықтырып жазу.


Үй тапсырманы түсінуінің формативті бағалау


Тапсырмалар:

1.тапсырма :берілген сөздерден болымсыз етістіктерді көшіріп жаз.

Мақсаты: болымсыз етістіктерді анықтай білу.


Келмеді,алды,бермеді,алған жоқ,ойнамайды,сыпырады,ашқан емес,

көшпедік,ұнайды,жақсы көрмейді, ойламайды,оқыған жоқ, естілмеді, істеген жоқ, барды.


2 тапсырма: сөйлемдерді оқып, аудару. Сұрақтар құрастыру


1 нұсқа

  • Біз мектепте үзілісте асханаға барып тамақ ішеміз.

  • Біздің асханамыз бірінші қабатта.

  • Асхана кең,тап-таза ,жарық.

  • 2 нұсқа

  • Асхананың кіреберісінде ас мәзірі ілулі тұрады.

  • Ас мәзірінде қою тағамдар,сұйық тағамдар,салат түрлері жазылып қойылған.

  • Бүгінгі ас мәзірінде қандай тағамдар бар екен?

  • Түскі асқа біріншіге сорпа,кеспе,борщ бар .

  • Екіншіге палау,қуырдақ,дүнген кеспесі,мәнті,тұшпара.

  • Әрине,қалауың бойынша сүт қатқан шай,кофе,сусындар алуға болады.

  • 3нұсқа

  • Мен біріншіге еш нәрсе алмаймын.

  • Екіншіге мәнті аламын. Ол өте дәмді.

  • Сосын сүт қатқан бір кесе шай аламын,өйткені мен шайды жақсы көремін.

  • Тоқаш алуға да болады.

  • Достарым да өздеріне ұнайтын тағамдарын алады.

  • 4 нұсқа

  • Біздің асханамызда даяшы жоқ.

  • Біз өзіміз кезекке тұрып ,керек тағамдарымызды аламыз.

  • Тамақтанып болған соң, өзіміз жинап кетеміз.

  • Әркім өзіне-өзі қызмет етеді.



Сөздік



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал