7


  • Учителю
  • Технологическая карта урока английского языка 'Самостоятельная работа по теме 'Мы собираемся в Лондон' (5 класс)

Технологическая карта урока английского языка 'Самостоятельная работа по теме 'Мы собираемся в Лондон' (5 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Класс: 5

Технологическая карта урока английского языка № 42

Тема урока: Самостоятельная работа по теме № 2 «Мы собираемся в Лондон» (часть 1)

Дата:

Предмет: Английский язык

Класс: 5

УМК: УМК М.З. Биболетовой, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубаневой "Английский с удовольствием" / "Enjoy English"

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (урок общеметодологической направленности)

Тема урока: Самостоятельная работа по теме № 2 «Мы собираемся в Лондон» (часть 1)

Оборудование:

Цели:

  • Образовательные: самоконтроль знаний, умений и навыков по теме "We are going to travel to London";

  • Воспитательные: воспитывать и развивать интерес обучающихся к иностранным языкам; воспитывать уважение и терпение к окружающим.

  • Развивающие: развивать познавательный интерес и активность обучающихся; развивать навыки устной речи и фонематический слух; развивать мышление, память, внимание.


Задачи

- проверить коммуникативные умения учащихся в аудировании, чтении, письме и говорении.

Применяемые технологии

  • здоровьесберегающая;

  • личностно-ориентированное обучение


Формы организации познавательной деятельности

  • фронтальная

  • индивидуальная

  • работа в парах


Планируемые результаты

Предметные

- активизировать самостоятельную деятельность

- проверить коммуникативные умения учащихся в аудировании, чтении, письме и говорении.

Метапредметные

Регулятивные

(действия целеполагания, оценивание учебной деятельности своих одноклассников и своей деятельности)

Коммуникативные

(планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками)

Познавательные, общеучебные (смысловое чтение, поиск и выделение необходимой информации, построение устного речевого высказывания); логические (анализ, синтез и классификация)

Личностные

Личностные (действия смыслообразования, учебно-познавательный интерес)



Цели для ученика

Цели для учителя

1)Формировать лексико-грамматические навыки и умения, навыки и умения чтения, письма, устной речи, аудирования.

2) Формировать навыки учебно-познавательных и коммуникативных действий.

3) Формировать интерес и уважение к изучению английского языка.


1)Актуализация знаний по изученной теме.

2)Обеспечить усвоение обучающимися навыков чтения, говорения, восприятия информации на слух.

3)Способствовать формированию памяти, мышления, познавательных и речевых умений, творческих способностей обучающихся, УУД, коммуникативной компетенции.

4) Создать условия для усвоения обучающимися умения применять введенный лексический материал и лексико-грамматические структуры.

Новые понятия

Опорные понятия


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы работы

Формируемые УУД

I. Мотивация к учебной деятельности

Здоровается с учениками (Good morning, children. I am glad to see you. Sit down, please). Создаёт эмоциональный настрой на учебную деятельность.

How are you? Are you OK?


Здоровается с учителем (Good morning), садятся на свои места. Настраиваются на учебную деятельность. I am OK. Thank you.



Личностные (действия смыслообразования, учебно-познавательный интерес)


II.Постановка темы и формулировка учебно-познавательной задачи. Актуализация знаний.


a) Проводит опрос д/з.

(№ 21 с 42 (WB))

And guess what about we are going to speak today?

b) выдвигает тему

Обучающиеся отвечают.


Догадываются, выдвигают тему урока. Озвучивают с учителем тему урока.



Регулятивные

(действия целеполагания)

Коммуникативные

(планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками)


III.Основной этап:

(стр. 82-85 в учебнике)


1) аудирование








2) чтение




3) письмо

Ex. 1-2 p. 82


Ex. 3-5 p. 83-84

Ex. 6 p. 84



Обучающиеся слушают тексты-рассказы детей о том, как они провели свой выходной день и выполняют к ним задания (устанавливают соответствия между каждым рассказом и местом, где они побывали в выходной день, заполняют таблицу, ищут на картинке друзей).

Обуч-ся читают текст и выполняют задания к тексту (выбирают правильный ответ на вопрос, дополняют / заканчивают предложения, определяют соответствие тексту - T (true) or F (false).


Обучающиеся пишут письмо своему другу и поздравляют его с новогодними праздниками, рассказывают о том, как собираются провести зимние каникулы.























Познавательные, общеучебные (поиск и выделение информации)

















Познавательные, общеучебные (смысловое чтение, поиск и выделение информации)

Познавательные, логические (анализ, синтез)


Познавательные, общеучебные (построение письменного речевого высказывания)



V. Рефлексия.

Анализ работ

Подводит обучающихся к обобщению учебной деятельности на уроке. Просит учеников оценить учебную деятельность друг друга. Объясняет домашнее задание. Your home task is повторение темы № 2 p.52-81. Прощается с учениками. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye.


Обучающиеся отвечают на вопросы учителя, записывают домашнее задание



Регулятивные (оценивание учебной деятельности своих одноклассников и своей деятельности)




 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал