Внеурочное занятие по английскому языку по теме Внешность

</<font face="Times New Roman, serif">Открытый урок для конкурса «Учитель года», в номинации «Педагогический дебют»

Внеурочное занятие по английскому языку по теме «Покупки»

5 класс

1-Начало урока- Учитель здоровается с учениками. Знакомится, называя свое имя и спрашивая имя каждого ученика. Учитель говорит ученикам, что они собираются стать командой сегодня.Для начала следует поближе познакомиться, то есть найти общие интересы.

2-Задача - назвать тему урока.

На доске висят два листа со знаками «лайк» и «дислайк». Я задаю вопросы и мы все отвечаем лайк или дислайк и показываем рукой, на доске я пишу сколько лайков и сколько дизлайков. В итоге мы смотрим сколько общих интересов у нас есть, можем ли мы стать командой. Последний вопрос будет «Любите ли вы играть в игры?». Учитель предлагает пройти квест, чтобы узнать тему урока.

Учитель показывает на экране картинку, где изображено яблоко, мышь, окно(apple mouse window) и задает вопрос, что за слово скрывают эти три картинки. «Мы используем это, чтобы зайти в интернет или при использовании социальных сетей» ("We use it when we go to the internet, when we use social networks like vk or facebook"). Ученики должны догадаться, что это компьютер (computer) Учитель подзывает одного ученика и просит на компьютере найти следующую подсказку. С компьютера ученик берет лист, на нем изображены деньги.

На доске написаны слова «продавать, встречать, открывать, платить, закрывать, платить, закрывать, смотреть» (sell meet open pay close watch). Около каждого слова прикреплен лист бумаги. Только около одного слова с обратной стороны находится третья подсказка.

Учитель просит учеников присоединить картинку с деньгами к глаголу, который связан со словом «деньги» (Учитель задет вопрос «что мы делаем с деньгами?». Ученики должны назвать слово "платить - pay» и посмотреть, что изображено на картинке около слова "pay". Ученики видят картинку с изображением продуктовой корзины.

Далее учитель говорит, что кого- то из учеников находится третья подсказка, которая скажет, что мы кладем в корзину. «Проверим как вы знаете мебель. Это то, на чем мы сидим. Найдите, у кого то из вас подсказка.» Под своим стулом один из учеников находит лист с изображением фруктов.

Учитель показывает все подсказки, которые нашли дети и просит детей назвать тему урока. Ученики должны догадаться что это «Покупки - Shopping »

2-Задача - вспомнить лексику по теме «продукты»

Учитель говорит «Мама послала нас в магазин и дала список продуктов, но мы попали под дождь, список намок и теперь невозможно прочитать полностью название продуктов, остались только некоторые буквы». Ученики смотрят на экран, на котором высвечивается первая и последняя буквы слова, дети должны догадаться что это за слово (слова по теме продукты взяты из тех, что за несколько минут до этого ученики повторяли с учителем).

3 - Задача - вывести правило особых случаев использования множественного числа.

Учитель говорит « Мы купили продукты и пришли с магазина, как вдруг мама говорит, что надо было купить продукты не по одной штуке, а по несколько штук. И тут мы понимаем, что надо вспомнить множественное число от слов.»

На экране высвечивается слово, от него два варианта, один верный, второй неправильный. Ученики должны выбрать верный вариант образования множественного числа.

1 слайд.Слово carrot от него два варианта множественного числа, один из них неправильный - carrots\carrotes. 2 слайд-Goose-gooses\geese. 3 слайд - Banana - bananas\bananoes. 4 слайд - Fish - fishes\fish. 5 слайд - Orange - oranges\orangoes. 6 слайд - Sheep - sheeps\sheep. 7 слайд - Strawberry - strawberries\strawberrys.

Дети выбирают правильные слова , затем высвечивается на экране слайд с правилом на слова исключения и второй слайд с правилом на конечную букву Y, которая меняется на i. Учитель с учениками устно проговаривает два правила особых случаев образования множественного числа.

4- Задача - выучить новые прилагательные , характеризующие еду.

Учитель говорит, что ученики хорошо знают названия продуктов, теперь следует выучить новые незнакомые слова. На экране высвечивается слово по- русски и его английский перевод. Учитель с учениками проговаривают хором новые английские слова.

Слова новые для курса 5 класса, показанные на экране:

Вкусный - Delicious

Отвратительный - Disgusting

Соленый - Salty

Ароматный - Fragrant

Здоровый - Healthy

Spicy - Острый

Odourless - без запаха

Piping hot - с пылу с жару

Затем учитель выдает всем карточки с частями слов (у одного ученика начало слова, у второго ученика - окончание, учитель также участвует в задании). Учитель называет слово и ученики должны найти друг друга с частями этого слова, таким образом ученики постепенно выстроят все выученные слова.

5 - Задача - обобщить то, что происходило на уроке.

Учитель задает вопросы по поводу проведенного урока.

What was the topic of the lesson? - Какая тема урока?

What words did we remind? - Какие слова мы вспомнили?

What rules did we make? - Какие правила мы сформулировали?

What new words did we learn? - Какие новые слова мы выучили?

Did we become a team? - Мы стали командой?