Урок на тему 'Еда' 3 класс М. З. Биболетова с использованием интерактивной доски

Урок английского языка с использованием интерактивной доски.

Изучение новых слов по теме «Еда». 3 класс

УМК М. З. Биболетова «Enjoy English»

Тема урока: I like milk.

Цель: Знакомство с новыми словами по теме: «Еда»

Задачи:

1. Развитие языковых способностей: к слуховой и зрительной дифференциации, к догадке, к анализу, расширение объема памяти.

2. Формирование произносительных навыков и лексических навыков.

3. Развитие языковых способностей.

4. Формировать навыки работы с интерактивной доской.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, интерактивная доска.

План урока

1. Организационный момент. (2 минуты).

T: Good morning, boys and girls!

P: Good morning, Olga Mihailovna!

T: How are you?

P: Fine, thanks. And you?

T: I am fine too, thanks.

2. Введение нового материала. Знакомство с новыми словами (5 минут).

Т: Read the subject of our lesson. Прочитайте тему нашего урока. Как вы думаете о чём мы будем сегодня говорить. Правильно о еде. Сегодня нам опять поможет наша волшебная доска. Look at the magic blackboard!

1-я страница ИД. На рабочий стол из папки «Окружающий мир», «Еда» выносятся подписанные картинки. Учитель вместе с детьми читает новые слова. Read the words. Orange, banana, lemon, milk, carrot, fish, cheese, bread, egg, tomato.

3. Закрепление нового материала (15 минут)

Учитель включает вторую страницу 2-я страница ИД. Картинки и надписи перепутаны.

Т: Посмотрите ребята, скажите что случилось? Правильно все надписи перепутаны. Ваша задача правильно расставить надписи. Connect the names of the .food. Когда вы соедините картинку с надписью вы должны проговорить предложения по образцу. (На доске написаны образцы: "This is (a)...", "I like ...", "I do not like..."). Дети по очереди выполняют упражнение.

Рис. 13 Страницы интерактивной доски урока «I like milk»

Т: The next exsersise. Guess what is this? (Учитель включает следующую страницу. На ней все продукты в увеличенном виде. Включена функция «Прожектор». Учитель наводит на предметы луч прожектора. В светлом кружочке появляется часть предмета. Дети угадывают и называют предмет: "This is (a)...".

4. Обобщение изученного материала. (20 минут)

Т: And now let's play "Bingo". (На трёх следующих страницах ИД по две карточки из 8-ми предметов. Дети делятся на две команды «Frutis» и «Food» и становятся у доски друг за другом. У каждой команды есть маркер. У учителя на столе 10 карточек с названиями предметов. Перемешав карточки, учитель берёт по одной и называет предмет. Дети маркером перечеркивают названный предмет, если он есть у них в карточке. Выигрывает та команда чья карточка полностью зачёркнута. Играют три раза.) Very well! Great! Well done! You are cute!

5. Итог урока (3 минуты).

Т: Победила команда «Frutis». Какие новые слова вы сегодня выучили? What do you like? (Подводятся итоги урока, выставляются оценки, комментируется домашнее задание.) Your homework is to do crossword with new words. Ваше домашнее задание сделать кроссворд с новыми словами.

Результат: при входном тестировании интерес к уроку испытывали 10 человек (100%), при промежуточном тестировании устойчивость внимания показали 10 человек (100%), количество запоминаемых слов составило 100%, итоговый качественный контроль показал 100% качества обученности.