Фрагмент урока по формированию произносительных навыков на примере звуков m и n.

Фрагмент урока по формированию произносительных навыков на примере звуков m и n.

Цель урока: сформировать навык произношения английских звуков m и n

Аудитория: ученики 2 класса общеобразовательной школы

Тип урока: изучение нового материала

Жили-были два друга, два звука. Звук [m] и звук [n]. Они очень дружили, и все время гуляли вместе. Вот выходят как-то утром звуки на прогулку, разговаривают: [m - m - m], [n - n - n].

А потом они развеселились и стали разговаривать так: [m - n - m - n]. Вот уже и солнышко встало и стало светлее. И тут наши друзья услышали недовольный голос: [N - N - N]. Это был звук [N], которому солнышко светило в глаза.
Он ныл, потому что ему это не нравилось: [N - N - N]. В этот момент в небе появилась птичка. Она пела:

«Good morning! Good morning! Good morning!», что означает:
«Доброе утро!» Ведь и на самом деле наступило утро - morning!

А потом утро кончилось, и незаметно настал день - afternoon. Звук [m] отправился куда-то по своим делам, звук [N] перестал ныть и улегся на солнышке загорать, а звук [n] ходил по полянке [t - t - t], собирал цветочки и приговаривал: [n - n - n - n]. И снова запела птичка:

«Good afternoon! Good afternoon! Good afternoon!» Что означает:
«Добрый день!»

Но вот и день подошел к концу, солнышко уже не так грело, стало прохладнее. Ведь наступил вечер - evening. На траве появились капельки росы и звук [N], пригревшийся на солнышке, замерз и снова заныл: [N - N - N]. На этот раз он не хотел, чтобы солнышко уходило. Звук [n] стал уговаривать его не расстраиваться, так как завтра будет новый день! И оба они услышали чириканье в небе:

«Good evening! Good evening! Good evening!» Это птичка возвещала о том, что наступил вечер:
«Good evening!» - «Добрый вечер!»

И не успели друзья оглянуться, как совсем стемнело. Наступала ночь - night. На небе появились звезды и Луна. И все птички и цветы, и все звуки приготовились ложиться спать…И перед сном сказали друг другу:

«Good night!» - «Спокойной ночи!»

Вот такая сказка. Теперь вы знаете, как можно поздороваться (и попрощаться) по-английски в разное время суток:

Good morning - так здороваемся утром
Good afternoon - так - днем
Good evening - приветствуем друг друга вечером
Good night - желаем друг другу спокойной ночи

Есть даже стихотворение, в котором говорится как раз об этом:

Good morning we say in the morning,
Good afternoon - in the noon,
Good evening we say in the evening,
Good night - when we see the Moon…

Познакомимся с буквами поближе!

При произнесении [m] губы напряжены, сомкнуты и слегка растянуты, голосовые связки вибрируют, мягкое нёбо опущено и струя воздуха проходит через носовую полость. Характерна не вялая, а сильная артикуляция.

Буква M m передает носовой согласный [m], который произносится как русский звук [м], он близок к русскому звуку [ м ], но при произнесении английского звука губы смыкаются плотнее, чем при произнесении русского звука.

При произнесении [m], также, как и звуков [b] и [p], следует ощутить явное усилие смыкания и размыкания губ: my [maI] мой, milk[mIlk] молоко, smell [smel] запах, man [mxn] человек.

Повторяем за мной.

В конечном положении, особенно после краткого гласного, более протяжен, чем русский. А все гласные звуки перед ним несколько удлиняются, особенно краткие.

При произнесении конечного [m] не следует допускать гласного призвука после него. Для этого губы надо разомкнуть лишь после выключения голоса: him [hIm] его, hem [hem] кайма, край, sum [sAm] сумма, итог.

Еще раз произносим все вместе.

Just a moment, Mama. - Подожди минутку, мама.

• Поиграем в игру: берем в руки мячик. Я называю слово, вы произносите его и в это время кидаете мячик соседу.

Mouse, mug, monkey, money, mushroom, mole, milk, film, summer, me, swim, autumn, comb, lemon…

• Разучим и покажем стихотворение: (инсценировка)

• 
  My cat is black,
  My cat is fat,
  My cat likes rats.
  Rats are grey and fat

Переходим к следующему звуку.

Произнесите русский звук /н/. При произнесении этого звонкого звука кончик языка касается верхних зубов, не так ли?

Чтобы произнести английский звук [n], нужно расположить язык иначе.

Проведите кончиком языка вверх по верхним зубам. Выше зубов находятся небольшие бугорки, которые называются альвеолами. При произнесении английского звука [n] кончик языка касается этих самых бугорков над передними зубами.

Похож на русский твердый звук [н] в слове жну.

• Произносим вслух все вместе:

nice - /nais/ - добрый, хороший

funny - /'fʌni/ - смешной

son - /son/ - сын

none - /nʌn/ - никто

• Прослушайте следующие слова и поднимите руку, услышав слово со звуком N.

Sun, dog, pen, desk, dinner, cat, sunny, bug, new, mum, one, flag.

• Прослушайте предложение и скажите, сколько в нем слов, в которых есть звук n.

Nine baby birds

Live in the nest,

Nine baby birds

Wait for a guest.

It is not you,

It is not me.

Who knows

Climb the tree.

• Перед вами лежат карточки разных цветов. Делимся по рядам. Первый ряд работает с красной карточкой. Когда слышите звук N в начале слова, поднимаете карточки вверх. Второй ряд, у вас желтые карточки. Вы их поднимаете, когда слышите звук N в середине слова. Третий ряд, у вас синие карточки. Когда услышите звук N в конце слова, поднимайте карточки вверх. Для того, чтобы задание не было для вас сильно простым, я прикрою рот листом бумаги. И вы будете только слышать слова, а не видеть, как я их произношу.

Nine, never, nobody, November, dinner, find, paint, can, again…..

В конце урока подхожу к каждому ученику, слушаю произношение. Если произношение верное, ставлю высший балл. Если произношение с диффектом - на балл ниже.