Урок в 5 классе по теме 'Рождественские традиции Британии'

Технологическая карта урока

ФИО педагога: Мушурова Елена Петровна

Предмет/ класс: английский язык / 5 класс

Общая информация о занятии

Дата:

Тема урока: "Рождество"

Цель: формирование лексических навыков устной речи

Тип занятия: урок комплексного применения знаний и умений

Материально-технические средства: компьютер, ноутбуки, проектор, экран

Технология: технология коммуникативного обучения

Задачи:

Познавательные:

Развивать учебно-познавательные и коммуникативные навыки.

Научить применять знания в новой ситуации

Развивающие:

Совершенствовать произносительные навыки в процессе работы по формированию и развитию речевых навыков устной речи.

Научить работать с программой «Eclipse Crossword" для активизации и усвоения тематической лексики

Воспитательные:

Развитие чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну

Развивать чувства уважительного отношения к мнению собеседника.

Учить уметь делать выбор и аргументировать его.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся смогут:

• называть по-английски основные праздники Соединенного Королевства,;

• отличать главных персонажей русских и английских праздников;

• рассказать кратко в форме диалога об особенностях русских и английских праздников;

Этапы занятия и их дидактические цели

Форма организации учебной деятельности

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

I этап

1. Оргмомент

цель: формирование положительной мотивации

фронтальная

приветствует учащихся,

настраивает на успешную работу

приветствуют учителя,

определяют, что необходимо для успешной деятельности

Регулятивные:

нацеливание на успешную деятельность

Личностные:

развитие желания узнавать новое

Коммуникативные:

формирование умения слышать и слушать собеседника и реагировать на его реплики

2. Формулировка темы урока

фронтальная

организует просмотр видеоролика о Рождестве.

ставит проблему: сравнить традиции празднования Рождества в России и Великобритании

ставят цель: научиться применять знания в новой ситуации

Регулятивные:

умение догадываться

Личностные:

развитие познавательных интересов

Коммуникативные:

развитие умения четко излагать свое мнение

II этап

1. Введение лексики по теме "Спорт» и фонетическая отработка лексики

цель: развитие произносительных навыков

фронтальная индивидуальная

групповая

Учитель демонстрирует слова с картинками, отрабатывается произношение слов.

Знакомятся со словами, догадываются об их значении по картинкам. Предварительно выбирают слова, которые им уже известны.

Регулятивные:

развитие внимания, памяти, способности к догадке

Личностные:

развитие фонематического слуха

Коммуникативные:

развитие умения продуктивно взаимодействовать и работать со сверстниками

Организует работу со звуками и словами по теме «Спорт» на карточках

В игровой форме соотносят звуки и слова, учатся правильному произношению

2. Первичная отработка лексики.

цель: формирование лексических навыков

фронтальная

парная

Предлагает посмотреть слайды и прослушать отрывок поздравительной речи королевы.

Выполняют задание -аудирование с извлечение конкретной информации.

Беседуют о прослушанном.

Регулятивные:

развитие умения догадываться о значении слов

Личностные:

развитие умения формулировать собственное мнение

Коммуникативные:

развитие готовности к коллективному творчеству, коммуникабельности

3. Закрепление новых знаний

цель: развитие учебно-познавательных и коммуникативных навыков учащихся

групповая

Предлагает ответить на вопросы викторины, сравнив традиции празднования Рождества в России и Великобритании, наблюдает, советует, консультирует учащихся

Распределяют роли, выполняют задания

Общее речевое развитие учащихся, составлять тезисы устного или письменного ответа, кратко излагать результаты

Регулятивные:

умение работать с кроссвордами;

уметь слушать и извлекать нужную информацию.

Личностные:

развитие творческих способностей

Коммуникативные:

умение продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками.

III этап и рефлексия

фронтальная

индивидуальная

Подводит итоги работы, оценивает работу учащихся организует работу с рефлексивными картами

Take these reflection cards and do the task. What do you know now?

Thank you, children!

Заполняют рефлексивные карты, читают информацию на картах.

Регулятивные:

развитие умения самостоятельно определять уровень усвоения полученных знаний, проводить рефлексию своих действий.

Личностные:

развитие умения формулировать собственное мнение и позицию, уважительное отношение к мнению других людей