Технологическая карта урока 3 класс Тема Животные

Технологическая карта урока английского языка в 3 классе.

УМК «Английский язык», Кузовлев В.П.

Тема урока: Животные. Работа над проектом «Животные цирка».

Выполнила: учитель английского языка

Степанова Е.И.

МБОУ Кыргыдайская СОШ им. Д.А.Гуляева

Вилюйского муниципального района

Республика Саха (Якутия)

Цели для ученика

1. Формирование умения самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности.

2. Формирование навыка выражать свое личное мнение.

3. Формирование ответственного отношения к учению.

Цели для учителя

Образовательные: Формирование лексических и грамматических навыков говорения. Совершенствование произносительных навыков.

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания прочитанного. Развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания.

Развивающие: Развитие способности к догадке (по картинкам), контексту; развитие чувства языка, способности к имитации, предположения, развитие произвольной и непроизвольной слуховой и зрительной памяти, воображения, творческих способностей, мыслительных операций: анализ и синтез, умение сотрудничать со сверстниками.

Воспитательные: Воспитание ценностного отношения к прекрасному, умение видеть красоту в окружающем мире. Воспитание интереса и положительного отношения к изучению культуры других стран; воспитание желания расширять кругозор.

Тип урока: Комбинированный.

Форма урока: Урок совершенствования знаний. Работа над творческим проектом.

Грамматический материал: Повторение множественного числа существительных.

Лексический материал: dangerous, fast, fat, fluffy, heavy, slow, some, tall; an alligator, a giraffe, a humming bird, a shark, a whale, a project, an ostrich, to be afraid of.

Формы контроля: Фронтальный.

Домашнее задание: Стр.22 №5.3). Закончить работу над проектом.

Орг. момент.

-Good day, children.

-How are you?

-Let's recite the rhyme "Good day".

-Are you ready to start our lesson?

Отвечают на вопросы учителя.

К. Участвовать в диалоге.

Р.Самостоятельно организовать свое рабочее место с целью выполнений заданий.

Готовность к выполнению заданий.

Формирование лексических навыков говорения. (Речевая разминка).

Развитие навыков диалогической речи.

Работа в парах.

Физкультминутка.

-Do you remember what did you do last lesson?

-Let's remember them. Look at the screen, please.

-Who is it?

-Now I'll check you how well do you know these animals and birds.

-I know you like playing very much. Let's play a game "What is missing?"

-You can see some words on the blackboard. Read them after me and give me a Russian equivalent.

-Use them to describe these animals.

-The next game for you is "Guess".

-Иногда мы сравниваем людей с животными (их черты характера, внешние данные).

-Let's work in pairs. Complete these sentences. You have 2 min.

-Your time is up.

-Are you afraid of any animals?

-Let's sing a song "Who is afraid of a big alligator?"

Отвечают на вопрос.

Читают названия животных.

Называют животных не по порядку.

Называют исчезнувшее животное.

Читают слова за учителем, называют перевод.

Читают самостоятельно.

Игра «Переводчик».

Описывают животных.

У каждого ученика карточка с животным, остальные задают вопросы и должны цгадать

Приводят примеры на русском языке. (Такая же хитрая, как лиса.)

Работают в парах 2 минуты.

Один ученик зачитывает по-английски, второй - переводит.

Составляют предложения по опорам.

Поют песню 2 раза.

Слайд №1.

(картинки с подписью).

Слайд №2.

(картинки без подписей).

Слайд №3-5.

Карточки со словами на доске (прилагательные).

Конструкция вопроса и кратких ответов на доске. (Yes, it is. No, it isn't.)

Предложения на карточках для каждой пары.

Слайд №6.

Аудиозапись песни со словами и без слов.

П. Правильное чтение слов.

Л.Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

К. Освоение приемов логического запоминания информации.

К.Овладение формами высказываний по образцам.

П.Постановка и решение проблемы.

Л.Развитие готовности к сотрудничеству.

Л. Выбор оптимальных форм поведения в классе.

Актуализация изученных ЛЕ в речи.

Отработка интонации вопросительного предложения.

Заслушиваются высказывания каждой пары.

Введение темы урока.

-Look at the screen and try to

guess what topic of our lesson?

-Have you ever been in a circus?

-Какие номера вам больше всего нравятся?

-What animals did you see in a circus?

-Кто точнее сформулирует тему нашего урока?

Ученики смотрят видео о животных в цирке.

Называют тему урока.

Отвечают на вопросы.

Формулируют тему урока.

Слайд №7.

Тема урока на карточках крепится на доске. (Circus animals.)

П.Постановка и решение проблемы.

Работа в группах.

-Ребята, а все ли животные могут выступать в цирке? Почему?

-You can see a lot of animals. Work in groups and divide them into 2 groups. You have 2 min.

Отвечают на вопросы.

Работают в группах, вывешивают картинки животных на доску.

Карточки (can/can't work in a circus), картинки животных.

Л.Развитие готовности к сотрудничеству.

Классифицируют животных для определенных целей.

Работа над проектом.

-I have got Liza's project. During the Science lesson, Liza and her friends did a project "Circus animals'. Would you like to make your own project?

-Right now we'll start your project "Circus animals".

-Let's read it on page 22 in your textbooks.

-О чем пишет Лиза в своем проекте?

-Давайте прочитаем памятку о том, как мы будем создавать творческий проект.

-Look at the screen. Read words, which help you to describe your animals.

Отвечают на вопрос.

Читают содержание проекта в учебнике.

Читают памятку.

Красочный проект Лизы.

Учебник стр.22.

Карточка-памятка.

Слайд №8.

Л.Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

К.Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

П.Анализ ситуации.

К.Умение слушать собеседника и выражать свою точку зрения.

П. Извлечение необходимой информации из таблицы.

Построение монологических высказываний.

Проект.

Итог урока.

Рефлексия.

Домашнее задание.

That's all for today.

-What have we learned today?

-Have you liked to do project all together?

-Continue your work at home.

Отвечают на вопросы.

Записывают в дневник.

Р. Умение дать развернутую оценку своей работе и своих товарищей.

Демонстрация готовых проектов.

Выставление оценок.