Учителю
КТП по английскому языку (2 класс) к учебнику Афанасьевой, Михеевой

КТП по английскому языку (2 класс) к учебнику Афанасьевой, Михеевой

Автор публикации: Гусева Ю.Ю.

Дата публикации: 01.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

ур.

Содержание

(разделы, темы)

Кол- во

часов

Даты проведения

Материально техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД), проекты ИКТ -компетенции, межпредметные понятия.

Д/з

2 «А»

2 «Б»

план

факт

план

факт

Знакомство. Основные элементы речевого этикета. ( 10 часов; уроки 1-10)

Введение лексики по теме:«Знакомство.»Основные элементы речевого этикета».( ур. 1)

02.09.

Аудиоматериалы

Карточки

Учащиеся:

- ведут элементарный этикетный диалог приветствия, знакомства;

- знакомятся со странами изучаемого языка;

- учатся произносить свои имена по-английски;

- знакомятся с интернациональными словами;

- определяют свои мотивы изучения английского языка

Уп. 1-4 р.т стр. 3-4

Знакомство с согласными звуками B,D,K,L,M,N.(ур. 2)

05.09

06.09.

Аудиоматериалы

Карточки

Учащиеся:

- знакомятся с английскими согласными буквами Bb, Dd, Kk, Ll, Mm, Nn, звуками, которые они передают, их транскрипционными обозначениями, учатся произносить эти буквы;

- знакомятся с гласной буквой Ее, особенностями ее чтения, транскрипционным обозначением, учатся ее произносить;

- воспринимают на слух диалоги с опорой на зрительную наглядность;

- разыгрывают этикетные диалоги на тему «Знакомство» по образцу

Упр. 2-4 р.т. стр.5-6

Знакомство с гласными звуками.( ур.3)

09.09.

Аудиоматериалы

Карточки

Учащиеся:

-знакомятся с английскими согласными буквами Tt, Ss, Gg, звуками, которые они передают, их транскрипционными обозначениями, учатся произносить эти буквы;

- знакомятся с гласной буквой Yy, особенностями ее чтения, транскрипционным обозначением, учатся ее произносить;

- учатся соглашаться и не соглашаться, используя слова yes, nо;

- знакомятся с устойчивым

лексическим сочетанием Nice to meet you и особенностями его употребления;

- работают над совершенствованием произносительных навыков (имитационные упражнения)

Упр. 2-4 р.т. стр. 7-8.

Отработка гласных и согласных звуков.( ур. 4)

12.09.

13.09.

Карточки

Учащиеся:

- знакомятся с английскими согласными буквами Ff, Рр, Vv, Ww и звуками, которые они передают, их транскрипционными обозначениями, учатся произносить эти звуки и читать буквы;

- совершенствуют фонетические навыки

Упр. 2-4 р.т. стр. 8-9

Формирование навыков говорения. Выражение «Как тебя зовут?» Гласная Ii, Согласные H,J,Z ( ур.5)

16.09.

16.09

Учащиеся:

- знакомятся с английскими согласными буквами Hh, Jj, Zz и звуками, которые они передают, их транскрипционными обозначениями, учатся произносить эти звуки и читать буквы;

- знакомятся с гласной буквой Ii, особенностями ее чтения, транскрипционным обозначением, учатся ее произносить;

- учатся оперировать вопросительной конструкцией What's your name?;

- ведут этикетные диалоги на основе структурно-функциональной опоры

Упр. 1,3,4 р.т. стр.10-11

Формирование навыков аудирования. ( ур. 6)

19.09.

20.09.

Аудиоматериалы

Учащиеся:

- слушают, разучивают и поют песенку-приветствие;

- разыгрывают микродиалог на тему «Знакомство» без опоры;

- учатся подбирать лексические единицы для описания картинки

Упр. 2-4 р.т

стр. 12-13

Формирование навыков чтения. Узнавание букв и буквосочетаний. ( ур. 7)

23.09.

Карточки

Учащиеся:

- различают на слух схожие звуки английского языка;

- учатся находить слова, в которых встречается определенный звук;

- учатся подбирать лексические единицы для описания картинки;

- учатся писать изученные английские буквы и слова

Упр. 1-4 р.т. стр.13-15

Введение лексики по теме «Знакомство». Согл. R,C,X ( ур.8)

26.09.

27.09.

Аудиоматериалы

Учащиеся:

- знакомятся с английскими согласными буквами Rr, Сс, Хх и звуками, которые они передают, их транскрипционными обозначениями, учатся произносить эти звуки и читать буквы;

- знакомятся с особенностями употребления в речи английских имен и фамилий;

- воспринимают текст на слух с целью понимания основного содержания

Упр.2-4 р.т.

стр. 16

Активизация новой лексики. Глассная Оо ( ур.9)

30.09.

Учащиеся:

- знакомятся с гласной буквой Oo, особенностями ее чтения, транскрипционным

обозначением, учатся ее произносить, распознавать в речи;

- называют предметы, представленные на картинках;

- учатся прощаться по-английски

Упр.2-4 р.т. стр. 17-18

Формирование навыков диалогической речи. Правила чтения буквы Uu ( ур. 10)

03.10.

04.10.

Аудиоматериалы

Учащиеся:

- слушают, разучивают и поют песенку-прощание;

- знакомятся с гласной буквой Uu, особенностями ее чтения, транскрипционным обозначением, учатся ее произносить, распознавать в речи;

- учатся структурировать имеющийся лексический запас по тематическому признаку.

Упр. 2-4 р.т. стр.8-19

Мир вокруг меня.( 10 часов; уроки 11-20)

Мир вокруг меня. Выражение « Я вижу.». Буквосочетание «ее» ( ур.11)

07.10.

07.10

Карточки

Учащиеся:

- учатся представлять людей друг другу;

- знакомятся с сочетанием букв ее, особенностями его чтения, транскрипционным обозначением, учатся его произносить;

- совершенствуют лексические навыки

Упр. 2-4 р.т.

стр. 19-20

Активизация новой лексики. ( ур.12)

10.10.

11.10.

Учащиеся:

- учатся структурировать имеющийся лексический запас по тематическому признаку;

- описывают картинки с использованием фразы I can see с опорой на образец;

- знакомятся с неопределенным артиклем в английском языке

Упр. 1, 3, 4 р.т стр. 19-22

Активизация навыков чтения. Составление слова из букв. Животные. (ур.13)

14.10.

14.10

Карточки

Учащиеся:

- описывают картинку с изображением животных;

- знакомятся с английским алфавитом;

- учатся подбирать русский эквивалент к английскому слову

Упр. 2-4 р.т.

стр. 23-24.

Формирование навыков письменной речи( ур.14)

17.10.

18.10.

Раздаточный материал

Учащиеся:

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились

Упр. 1-3 р.т.

стр. 24-25.

Формирование навыков монологической речи. ( ур.15)

21.10.

Учащиеся:

- учатся оперировать вопросительной конструкцией How are you? при ведении этикетного диалога;

- разыгрывают этикетные диалоги на основе диалога-образца;

- знакомятся с сочетанием букв sh, особенностями его чтения, транскрипционным обозначением, учатся его произносить

Упр. 2-4 р.т. стр. 26-27.

Отработка лексических структур. ( ур.16)

2410.

25.10.

Аудиоматериалы

Учащиеся:

- знакомятся с гласной буквой Аа, особенностями ее чтения, транскрипционным обозначением, учатся ее произносить, распознавать в речи;

- догадываются о значениях новых слов на основе зрительной наглядности;

- учатся распознавать схожие звуки английского языка на слух

Упр. 2-4 р.т. стр.28-29

Правила чтения. Буква «Аа,» и особенности ее чтения. ( ур.17)

28.10.

28.10

Учащиеся:

- знакомятся с соединительным союзом and, учатся его использовать в предложениях с однородными членами;

- знакомятся с сочетанием букв ck, особенностями его чтения, транскрипционным обозначением, учатся его произносить;

- учатся называть цвета предметов

Упр.1,3,4 р.т. стр. 30-31

Формирование навыков чтения.(ур.18)

31.10.

08.11

Учащиеся:

- соглашаются и не соглашаются, используя слова yes, no;

- знакомятся с сочетанием букв оо, особенностями его чтения, транскрипционным обозначением, учатся его произносить;

- ведут диалог-расспрос с использованием вопросительной конструкции Where are you from? c опорой на образец;

- учатся произносить названия городов London, Moscow

Упр. 2-4 р.т. стр. 32

2 четверть

Формирование навыков аудирования. Страны и города.( ур.19)

11.11.

11.11

Карточки

Учащиеся:

- выполняют задание на аудирование с пониманием основного содержания с опорой на картинку;

- учатся выражать коммуникативные намерения;

- учатся обозначать размер предметов с использованием лексических единиц big и small

Упр. 1,3,4 р.т. стр. 33

Активизация навыков чтения. Составление слова из букв.( ур.20)

14.11.

15.11.

Учащиеся:

- прогнозируют содержание и структуру фразы;

- учатся соотносить звук и его транскрипционное обозначение;

- разыгрывают сцену знакомства;

- строят предложения с однородными членами с помощью союза and

Упр. 2, 3, 4 р.т. стр. 35-36.

Сказки и праздники. Откуда я родом.( 10 часов; уроки 21-28)

Введение лексики по теме: «Сказочные герои».( ур.21)

18.11.

Учащиеся:

- знакомятся c сочетанием букв ch, особенностями его чтения, транскрипционным обозначением, учатся его произносить;

- учатся строить предложения с использованием глагола-связки to be в форме третьего лица единственного числа

Упр. 1-4 р.т. стр. 37-38

Активизация новой лексики. Буквосочетание ch.(ур.22)

21.11.

22.11.

Аудиоматериалы

Учащиеся:

- учатся давать оценочные характеристики людям и предметам;

- учатся использовать в речи личное местоимении it

Упр. 2,3 р.т. стр.39-40; Упр.4р.т. стр.40

Формирование навыков письменной речи.( ур.23)

25.11.

Раздаточный материал

Учащиеся:

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились

Упр.1-4р.т. стр.40-43

Активизация навыков чтения. ( ур.24)

28.11.

29.11

Учащиеся:

- учатся называть предмет и давать его характеристику;

- учатся использовать в речи вопросительную конструкцию What is it?

- знакомятся c сочетанием букв or и ar, особенностями их чтения, транскрипционными обозначениями, учатся их произносить

Упр. 1-4 р.т. стр.43-45

Формирование навыков монологической речи. ( ур.25)

02.12.

Аудиоматериалы

Учащиеся:

- строят краткие монологические высказывания описательного характера в объеме трех простых предложений;

- учатся использовать в речи отрицательную конструкцию it isn't;

- знакомятся с согласной буквой Qq, особенностями ее чтения в сочетаниях с буквой u, транскрипционным обозначением, учатся ее произносить, распознавать в речи

Упр.1-4 р.т. стр.45-47

Формирование навыков чтения.( ур.26)

05.12.

06.12.

Карточки

Учащиеся:

- учатся выражать согласие/несогласие, участвуя в элементарном диалоге-расспросе;

- учатся прогнозировать содержание и структуру высказывания;

- используют английский язык в игровой деятельности;

- ведут диалоги с опорой на образец

Упр. 1,2 р.т. стр.47-48

Грамматика: вопросительная конструкция «Что это?» и ответ на нее ( ур.26)

09.12.

Аудиоматериалы

Учащиеся:

- выполняют задание на аудирование текста с пониманием основного содержания услышанного с опорой на картинку;

- читают небольшой текст, построенный на изученной лексике;

- учатся прогнозировать содержание и структуру высказывания

Упр. 3,4 р.т. стр.48-49

Формирование навыков аудирования.( ур.27)

12.12.

13.12.

Аудиоматериалы

Учащиеся:

- выполняют аудирование текста с пониманием основного содержания услышанного с опорой на картинку;

- учатся распознавать в речи сходные звуки английского языка;

- извлекают информацию из текста, необходимую для его соотнесения с картинкой;

- учатся подбирать адекватную реплику-стимул к имеющейся реплике-реакции

Упр.1,2 р.т. стр.49-50

Формирование навыков диалогической речи ( ур.27)

16.12.

Карточки

Учащиеся:

- ведут диалоги с опорой на образец;

- учатся оперировать в речи английскими местоимениями (I, he, she, it);

- знакомятся с лексическими единицами по теме «Семья»

Упр.3,4 р.т. стр.50-51

Празднование Нового года.

Выражение « Что это?» ( ур.28)

19.12.

20.12.

Аудиоматериалы

Учащиеся:

- учатся воспринимать на слух краткие сообщения о членах семьи;

- учатся давать оценочные характеристики членам своей семьи;

- строят краткие монологические высказывания, характеризуя людей и животных;

- читают слова, словосочетания и предложения со знакомыми словами, акцентируя внимание на определенных звуках;

- учатся использовать в речи личные местоимения I, he, she, it;

- проводят сравнение утвердительных и вопросительных структур с глаголом to be (форма is), выводят различительные признаки данных конструкций;

- отвечают на общие вопросы с указанием глагольной формой;

- пишут слова и словосочетания

Упр. 1-4 р.т. стр. 51-53

Я и моя семья. ( 10 часов; уроки 29- 35)

Введение лексики по теме: «Семья.» Формат монологической речи». ( ур.29)

23.12.

Аудиоматериалы

Учащиеся:

- воспринимают на слух повествовательные предложения;

- знакомятся с лексическими единицами по теме « Семья»

- ведут диалоги с опорой на образец;

- знакомятся с местоимениями He, She, it

Упр. 2 р.т.

стр. 53

Активизация новой лексики. Члены семьи, их характеристики. Личные местоимения. ( ур.29)

26.12.

13.01

Аудиоматериалы

Учащиеся:

- учатся воспринимать на слух краткие сообщения о членах семьи;

-учатся давать оценочные характеристики членам своей семьи;

-строят краткие монологические высказывания, характеризуя людей и животных;

Упр. 3,4 р.т. стр. 54

3 четверть

Члены семьи, их характеристики. Личные местоимения. ( ур.30)

13.01.

17.01.

Аудиоматериалы

Учащиеся:

- учатся воспринимать на слух краткие сообщения о членах семьи;

-учатся давать оценочные характеристики членам своей семьи;

-строят краткие монологические высказывания, характеризуя людей и животных;

Упр. 1. 2 р.т. стр. 55-56

Грамматика: Контрольная работа

Личные местоимения. Лексика.( ур.30)

16.01.

20.01.

Аудиоматериалы

Учащиеся:

- Выполнение заданий контрольной работы

Упр.3,4 р.т. стр.56

Люди, животные, предметы вокруг

меня. Лексика. Буквы Aa и Ee в открытом слоге. ( ур.31)

20.01.

24.01.

Раздаточный материал

Аудиозапись. Рабочая тетрадь

Учащиеся:

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились

-знакомятся с чтением букв Aa и Ee в открытом слоге;

-Учатся называть эти буквы в алфавите;

-Знакомятся со словами содержащими звуки этих букв;

- читают словосочетания и предложения с этими словами.

Упр. 1, 2 р.т. стр. 58

Любимые животные и друзья. Правила чтения. Лексика. ( ур.31)

23.01.

27.01.

Карточки

Аудиозапись. Рабочая тетрадь

Учащиеся:

-знакомятся с чтением букв Aa и Ee в открытом слоге;

-Учатся называть эти буквы в алфавите;

-Знакомятся со словами содержащими звуки этих букв;

- читают словосочетания и предложения с этими словами.

- читают и пишут новые слова и сочетания с ними

Упр. 3, 4 р.т. стр.59

Люди и предметы окружающего мира. Лексика.( ур.32)

27.01.

31.01.

Аудиоматериалы

Рабочая тетрадь

Учащиеся:

- воспринимают на слух звучащие предложения;

-выполняют команды диктора, воспринимаемые на слух.

- пишут новые слова, словосочетания и новую форму неопределенного артикля

Упр.2-4 р.т. стр.60-62

Неопределенный артикль.( ур.33)

30.01.

03.02.

Аудиоматериалы

Учащиеся:

- объединяют слова по ассоциации;

-учатся завершать высказывания с опорой на зрительную наглядность;

-устанавливают логические связи в ряду слов, исключая ненужные;

-узнают что такое неопределенный артикль (an);

-чтение буквы Оо

Упр. 2-4 р.т. стр.62-63

Упр. 7 стр. 18 учеб.

Формирование навыков чтения. Мои друзья и любимцы. ( ур.34)

03.02.

07.02.

Аудиоматериалы

Рабочая тетрадь

Учащиеся:

-учатся использовать словосочетания по модели Adj + N;

- учатся использовать сочинительного союза and;

- учатся использовать личные местоимений he и she; звук [ju:],

- учатся использовать структуры can see;

Упр. 3, 4 р.т. стр.64-65

Упр. 8 стр.23учеб.

Формирование навыков говорения.. Глагол быть; неопределенный артикль.( ур.35)

06.02.

10.02.

Аудиоматериалы

Учащиеся:

- воспринимают на слух информацию о том, как зовут неких персонажей;

- читают слова, соотнося их произношение с определенным транскрипционным значком;

- тренируются употреблять неопределенный артикль

- читают тексты, решают смысловые задачи на их основе;

- вставляют буквы в пропущенный слова.

Упр.3, 4 р.т. стр.66

Упр. 4 стр.25 учеб.

Мир вокруг нас. Городские здания, дом, жилище.(10 часов; уроки 36- 45)

Введение лексики по теме: «Крупные города Европы».( ур.36)

10.02.

14.02.

Аудиоматериалы

Учащиеся:

- воспринимают на слух предложения и соотносят их с вариантами, данными в учебнике, осуществляя правильный выбор;

- учатся читать слова с одинаковыми гласными буквами в I и II типах слога, с опорой на графическое изображение транскрипционного знака;

- читают предложения и текст;

- отвечают на вопросы;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи;

- ведут этикетный диалог знакомства;

- пишут буквосочетания, слова, фразы;

- дают характеристики людям, животным, предметам

Упр.2-4 р.т. стр.67-67

Упр.4 стр. 28 учеб.

Активизация новой лексики. Откуда мы приехали, какие мы. Откуда ты/они?( ур.37)

13.02.

17.02.

Раздаточный материал

Учащиеся:

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились к данному моменту

- структура Where are you from?;

-буквосочетание th [D] и местоимение they;

Упр.2-4 р.т.

стр. 68-69

упр. 6 стр.31 учеб.

Формирование навыков устной речи.(ур.38)

17.02.

21.02.

Аудиоматериалы

Учащиеся:

- воспринимают на слух фразы, соотносят их с вариантами, данными в учебнике, выбирая нужный;

- читают слова, словосочетания, предложения;

- - пишут слова, словосочетания, предложения

- знакомятся с глаголом to be во множественном единственном числе;

-учатся использовать эти формы в речи.

Упр. 2-4 р.т. стр.70

Формирование навыков аудирования. Люди вокруг нас.( ур.39)

20.02.

24.02.

Аудиоматериалы

Карточки

Учащиеся:

-буквосочетание th [D] и местоимение they;

- воспринимают на слух фразы;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- разыгрывают диалоги о местонахождении объектов;

- знакомятся с вариантами ответов на общие вопросы, содержащие глагол to be во множественном числе;

- учатся оперировать подобными ответами в речи;

- знакомятся с предлогом in, выводя его семантику по контексту;

- составляют предложения по образцу;

- пишут слова, словосочетания, предложения

Упр. 2-4 р.т. стр.71-72

Упр. 6 стр.37 учеб.

Формирование навыков диалогической речи. Люди вокруг нас.( ур.40)

24.02.

28.02.

Аудиоматериалы

Учащиеся:

- воспринимают на слух микроситуации, дифференцируют звуки и слова;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- работают в парах, в рамках ролевой игры, расспрашивают друг друга о состоянии дел, о местонахождении;

- завершают читаемые тексты логически подобранными лексическими единицами;

- знакомятся с иным возможным чтением буквосочетания th;

- знакомятся с новыми словами, содержащими звук [θ];

- семантизируют данные лексические единицы с опорой на зрительный ряд;

- читают словосочетания и предложения с новыми словами;

- пишут новые слова, словосочетания и предложения с ними

Упр. 2-4 р.т. стр.73

Упр. 6 стр.39 учеб.

Грамматика: правила чтения.( ур.41)

27.02.

03.03.

Аудиоматериалы

Учащиеся:

- воспринимают на слух микроситуации, микродиалоги;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- читают знакомые и незнакомые слова, устанавливая соотношения с определенными транскрипционными знаками;

-осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились к данному моменту

Упр.2-4 р.т. стр.74-75

Активизация грамматических структур. Сказочные персонажи; их характеристики.( ур.42)

03.03.

07.03.

Аудиоматериалы

Карточки

Учащиеся:

- воспринимают на слух микродиалоги;

- читают слова и словосочетания;

- отвечают на вопросы по картинке;

- составляют вопросы по образцу;

- работают в парах, участвуя в ролевой игре;

- слушают, повторяют и заучивают рифмовку;

- пишут слова, словосочетания, вопросы

Упр.1-3р.т. стр. 76

Упр. 6 стр.44 учеб.

Формирование навыков чтения.( ур.43)

06.03.

10.03.

Аудиоматериалы

Учащиеся:

- устанавливают ассоциативные связи между словами;

- воспринимают на слух микроситуацию;

- отвечают на вопросы, используя зрительную опору;

- изучают и используют в речи формы глагола to be и формы личных местоимений в общем падеже;

- читают рассказ и составляют собственное высказывание по этому образцу;

- пишут слова и словосочетания

Упр. 2-4 р.т. стр.78-79

Упр. 5 стр.46 учеб.

Отработка лексико-грамматических структур.( ур.44)

10.03.

14.03.

Раздаточный материал

Учащиеся:

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились

Упр. 2-4 р.т.

стр. 80

Отработка лексико-грамматических структур.(ур.45)

13.03.

17.03.

Учащиеся:

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились

Упр.1-4 р.т. стр.81-82

На ферме. Человек и его мир. Путешествуем по городам (15 часов; уроки 46-60)

Введение лексики по теме: «Человек и его мир». Сколько тебе лет? Числительные 1-12 ( ур. 46)

17.03.

21.03.

Аудиоматериалы

Учащиеся:

- воспринимают на слух числительные, слова во множественном числе;

- выявляют зависимость звучания окончания множественного числа существительных от предшествующих звуков;

- читают слова и словосочетания, содержащие существительные во множественном числе;

- решают языковые загадки;

- читают и используют числительные в речи;

- пишут слова во множественном числе и сочетания с ними

Упр. 1,2,4 р.т. стр.82-83

Активизация новой лексики. Местонахождение людей и их возраст.( ур.47)

20.03.

04.04.

Аудиоматериалы

Карточки

Учащиеся:

- воспринимают слова, словосочетания и фразы на слух;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- называют животных во множественном числе;

- сообщают о том, что они видят и в каком количестве;

- выбирают из предложенного ряда слов существительные во множественном числе;

- разучивают рифмовку;

- пишут слова и фразы

Упр. 2-4 р.т. стр.84-85

Упр. 6 стр. 58 учеб.

4 четверть

Местоположение людей, животных, предметов. Глагол быть.( ур.48)

03.04.

07.04.

Аудиоматериалы

Учащиеся:

- воспринимают на слух вопросы и ответы на них, решают языковые загадки;

- знакомятся с краткой формой возможного ответа на общий вопрос с глаголом to be во множественном числе;

- перефразируют предложения с полной формой глагола;

- знакомятся с буквосочетаниями ir, er, ur и их чтением под ударением;

- читают слова с указанными буквосочетаниями, словосочетания и предложения с этими словами, используют их в речи;

- решают языковые головоломки, устанавливая логические связи;

- завершают фразы по образцу;

- пишут слова и словосочетания

Упр. 1,3,4 р.т. стр.85-87

Мир вокруг меня. Говорим о себе. Люди и предметы вокруг нас. Путешествуем по городам» ( ур.49)

07.04.

11.04.

Аудиоматериалы

Учащиеся:

- воспринимают на слух микроситуации и микродиалоги;

- отвечают на вопросы по образцу;

- читают слова и словосочетания;

- соотносят звуки с буквосочетаниями;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

Упр. 1-4 р.т. стр.88

Обозначение множественности и ведение счета.( ур.50)

10.04.

14.04.

Аудиоматериалы

Учащиеся:

- решают языковые загадки;

-читают и используют числительные в речислова во множественном числе; -определяют зависимость звучания окончания множественного числа существительных от предшествующих звуков

Упр. 2-4 р.т. стр.89-90.

Упр.5 стр. 65 учеб.

Отработка лексико-грамматических структур.( ур. 51)

14.04.

18.04.

Аудиоматериалы

Учащиеся:

- воспринимают на слух микроситуации;

- вырабатывают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи,

-назвают животных во множественном числе;

-сообщают о том, что они видят и в каком количестве;

Упр. 2, 3 р.т. стр.91

Упр. 3 стр. 67 учеб.

Обозначение множественности. Именование объектов. Правила чтения. Глагол быть.( ур. 52)

17.04.

21.04.

Раздаточный материал

Учащиеся:

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились

-используют краткую форму возможного ответа на общий вопрос с глаголом to be во множественном числе.;

-используют буквосочетаниями ir, er, ur и их чтением под ударением

Упр. 2-4 р.т. стр.93

Упр. 4 стр. 70 учеб.

Выражение «Мне нравится.» ( ур. 53)

21.04

25.04.

Аудиоматериалы

Учащиеся:

- воспринимают на слух фразы;

-Знакомятся с новой структурой I like и используют её в речи;

-произносят вслед за диктором фразы с данной структурой;

- описывают картинки в пределах изучаемой тематики;

- пишут слова, словосочетания и предложения

Упр. 2-4 р.т. стр.94.

Выражение преференции. Местоположение объектов. Предлоги. Лексика.( ур. 54)

24.04.

28.04.

Аудиоматериалы

Карточки

Учащиеся:

- читают слова и текст;

- отвечают на вопросы по картинке;

- устанавливают ассоциации между словами;

- используют в речи названия цветов;

- дают качественные характеристики объектам;

- пишут слова и словосочетания

- Используют структуры I like в речи; слова, словосочетания и фразы с глаголом to like;

предлогами on, under, by, определенный артикль;

Упр. 2-4 р.т. стр.95-96

Упр. 6 стр.77 учеб.

Активизация новой лексики. Выражение преференции. Местоположение объектов. Профессии людей.( ур. 55)

28.04.

02.05.

Карточки

Аудиоматериалы

Учащиеся:

- Выбирают подписи к рисункам из трех предложенных;

-сообщают о местоположении собственных предметов школьного обихода;

-читают фразы о преференциях сказочного персонажа учебника;

-называют профессий и занятия людей

Упр. 3,4 р.т. стр.97

Упр. 4 стр. 79 учебю

Преференции людей. Местоположение объектов. Профессии. Формат монологической речи.( ур.56)

01.05.

05.05.

Аудиоматериалы

Карточки

Учащиеся:

- Учащиеся осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились

Упр. 1-4 р.т. стр.98-99

Профессии людей. Местоположение предметов. Лексика. (ур.57)

05.05.

09.05.

Аудиоматериалы

Учащиеся:

-знакомятся с буквосочетаниями ow и ои;

-строят специальные вопросы со словом Where и ответы на них;

Упр. 2-4 р.т. стр.100

Формирование навыков монологической речи.

O себе и о других людях. Алфавит. ( ур.58)

08.05.

12.05.

Аудиоматериалы

Учащиеся:

-рассказывают английский алфавит;

-повторяют песню АВС;

- составляют вопросы по картинке;

-составляют вопросы по тексту;

-используют в речи названия цветов;

Упр.1-4 р.т. стр.101-102

Жизнь на ферме.

Обозначение и выражение времени. (ур.59)

12.05.

16.05.

Раздаточный материал

Аудиоматериалы

Учащиеся:

- учатся задавать вопрос «Который час?»;

-читают фраыз вслед за диктором, используют средств обозначения времени в речи;

-задают вопросы по тексту

Упр.1-4 р.т. стр.103-104

Упр.4 стр. 91 учеб.

Обозначение и выражение времени. Лексика.(ур.60)

15.05.

19.05.

Карточки

Раздаточный материал

Учащиеся:

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились в области аудирования, чтения, говорения, письма

-Знакомятся с буквосочетанием оо [u:];

-повторяют словосочетания со словами, содержащими звуки [u:] и [U], вслед за диктором;

-выбирают подписи к рисункам из двух предложенных;

Упр.2-4 р.т.

стр.104-105

Мир моих увлечений. Досуг.( 3часа; уроки 61-62)

Формирование навыков диалогической речи. Что мы любим делать. Лексика.(ур.61)

19.05.

23.05.

Аудиоматериалы

Раздаточный материал

- рассказывают о том, что ученикам нравится, используя текст о тролле в качестве образца;

-знакомятся с новыми глаголами, повтор их за диктором;

- составляют фразы с новыми глаголами;

Упр.2-4 р.т. стр.106-107.

Упр.6 стр.97 учеб.

Что мы любим делать и что мы обычно делаем. Чтение.(ур.62)

22.05.

Карточки

- воспринимают на слух текст;

-выбирают иллюстрации к услышанному тексту;

-читают словосочетания и предложения;

-рассказывают о любимых занятиях людей;

Упр.2-4 р.т. стр.107-108

Упр.6 стр.99 учеб.

Формирование навыков чтения.

Раздаточный материал

Выучить слова

⇧

⇩

скачать материал