Программа элективного курса Страноведение Великобритании

Программа элективного курса (гуманитарный / лингвистический профиль)

Куманенко Е.Л., учитель английского языка МАОУ СОШМ № 37, г. Таганрог

Пояснительная записка

Программа предназначена; для профильной подготовки обучащиеся 10 класса по гуманитарному (лингвистическому) профилю. Содержание учебного материала программы соответствует целям профильного обучения и обладает новизной.

Общими принципами отбора содержания материала являются:

• системность;

• целостность; объективность

• научность;

• доступность для учащихся основной школы;

• реалистичность с точки зрения возможности усвоения основного содержания программы за 34 часа.

Общность включенных, в программу знаний в соответст­вии с задачами профильного обучения и модульный принцип построения обеспечивают возможность ее использования в раз­ных по уровню обученное группах обучающихся.

Практическая направленность содержания програм­мы способствует развитию лингвистической (культуроведческой) компетентности и зрелости в плане выбора профиля обу­чения.

Программа рассчитана на 34 часа.

Цели, задачи, образовательные результаты курса

Как показывает практика, учащиеся с огромным интере­сом изучают культуру страны изучаемого языка.

При построении содержания программы авторы из всего многообразия информации в разных областях действительности жизни англоговорящих стран остановились на следующих кри­териях:

• ориентация на современную жизнь страны;

• облигаторность (определяет отбор информационного минимума о произведениях литературы, выдающихся деятелях);

• дополняемость, т.е., соотнесенность с корреспондирующим элементом культуры своей страны;

• направленность учебного материала на типичные явления культуры;

• тематическая соотнесенность;

• воспитательная и эстетическая ценность.

Предлагаемый нами образовательный модуль должен стимулировать интерес к продолжению образования в рамках лингвистического (гуманитарного) профиля.

Конкретные задачи учебного курса

Предлагаемый нами курс по изучению страноведения Великобритании должен обеспечить реализацию следующих задач лингвистического образования обучащихся старшей школы:

• обеспечить учащихся конкретной достоверной информацией (совокупностью знаний) о культуре, быте, нравах страны изучаемого языка;,

• ознакомить учащихся с лингвистическим и культурным портретом Великобритании;

• обеспечить социокультурное развитие школьников на основе продолжения изучения культуроведения и страноведения Великобритании;

• формировать у учащихся умения собирать, систематизировать и обобщать историко-культурные факты при чтении ау­тентичных текстов и использовании их в самообразовании;

• развивать умения читать культуроведческие тексты, выби­рать необходимую информацию для проведения творческих (проектных) работ по предмету;

• развивать умения учебного сотрудничества при выполнении коллективных познавательно-поисковых проектов;

• формировать умения создавать банк

• социокультурных све­дений о стране изучаемого языка;

• способствовать формирование) у школьников системы цен­ностей, базирующейся на толерантности, чувстве Сопричаст­ности к судьбе своей Родины и страны изучаемого языка.

Таким образом, курс предназначен для формирования предметной, коммуникативной, лингвистической, лингвострановедческой, общеучебной, социальной компетентностей, облег­чающих процесс становления личности.

Предполагаемые результаты курса

Обобщая сказанное выше, мы предполагаем, что данный учебный курс для профильной подготовки учащихся По страно­ведению Великобритании должен помочь им расширить знания социокультурной специфики страны изучаемого языка, на осно­вании изучения данного курса учащиеся могут и должны нау­читься решать познавательные и поисковые задачи при работе с аутентичными материалами: газетно-журнальными и Рекламны­ми текстами.

Курс позволяет учащимся иметь возможность пользо­ваться аутентичной и отечественной справочной литературой при поиске, сравнении, анализе страноведческой информации.

Усвоенные на основе данного курса культурологические знания должны стать основой для последующего обучения школьников (выпускников школ) в рамках выбранного лингвистического (гуманитарного) профиля.

Данный курс должен помочь школьникам овладеть способами творческой, проектной, исследовательской деятельности,

стать фактором формирования творческого мышления при рассмотрении вопросов взаимоотношений культуры страны изучаемого языка с культурой родной страны.

Методы преподавания и учения. Формы учебных занятий. Формы контроля за уровнем достижения обучающихся.

Методы преподавания определяются целями и задачами данного курса, направленного на формирование способностей учащихся и основных компетентностей в предмете:

Основные методические принципы:

• в области предметной компетенции учащиеся овладевают культуроведческими понятиями, способами критического исследования, соотнесениями фактов .и реалий двух стран.' Предметная компетенция способствует самореализации учащихся;

• в области коммуникативной компетенции учащиеся совер­шенствуют навыки речевого и неречевого поведения адек­ватно специфике этого предмета и с учетом социального статуса партнера по общению; учащиеся расширяют объем дингвострановедческих знаний, навыков и умений за счет новой тематики речевого общения и с учетом специфики филологического профиля,

• в области лингвострановедческой компетенции учащиеся овладевают соответствующими фоновыми знаниями - зна­ниями, потенциально присутствующих в сознании англичан, как источником национально-культурной информации;

• в области общеучебной компетенции учащиеся овладевают навыками интеллектуального сотрудничества с книгами, коллективом, а также навыками владения умственными опе­рациями по анализу и твбрческому переосмыслению худо­жественной информации;

• • в области филологической компетенции учащиеся посредством лингвостилистического анализа текста глубже воспринимают живую функцию слова, его широкие смысловые и эстетические возможности;

• в области литературоведческой компетенции учащиеся ов­ладевают навыками восприятия и осмысления стилистиче­ских особенностей текстов на языке оригинала;

• в области социальной компетенции учащиеся овладевают основными типами социальных взаимодействий, учатся дей­ствовать в обществе с учетом интересов других людей, соот­нося свои цели и задачи с интересами коллектива. Этому способствует индивидуальная и коллективная проектная дeятeльнocть.

Данный образовательный модуль способствует реализации следующих задач:

• интерпретирование культуроведческой информации на рус­ском и английском языках;

• реферирование несложных аутентичных материалов на язы­ке;

• составление культуроведческих викторин, рекламы и т.д.;

• обобщение информации в виде «экспресс-информации»;

• выполнение несложных аутентичных культуроведческих. заданий;

• создание путеводителей, планов-карт с использованием рек­ламной лексики, видеобразов-портретов страны;

• овладение навыками защиты своих проектов.

Данный курс включает в себя разнообразные классные и внеклассные виды деятельности:

• изучающее, ознакомительное, просмотровое, поисковое чте­ние с разными творческими индивидуальными, парными, коллективными заданиями (аннотация, синхронный перевод, перефраз, реферат, проект, исследование);

• составление творческих работ учащихся: essays, sketches, project works;

• ролевые, деловые игры;

• составление разнообразных кроссвордов, ребусов, шарад;

• работа с аутентичными источниками (англоязычными слова­рями: лингвострановедческими, толковыми английскими и русскими словарями);

• изготовление учащимися средств наглядности (плакатов, рисунков и т.д.) и последующая организация творческих вы­ставок.

Важным принципом методики изучения курса является постановка творческих заданий и вопросов, которые позволяют учителю проверить уровень усвоения и степень сформированности учебных умений. Это различные виды тестовых заданий и задания поискового творческого характера.п/п

Наименование курса

Всего часов

В том числе

Форма контроля

Лекции

Практические занятия

Introductory lesson

1

1

0

Устное собеседование

What is Great Britain famous of?

1. The Tourist Official View on Great Britain;

2. What attracts tourists to Great Britain?

3

1

2

Устное собеседование

Best Items of the United Kingdom.

2

1

1

Тест

The Land and the People:

The Land of great Britain: England, Scotland, Wales

2

1

1

Тест

Climate. Weather. Population.

1

1

0

Устное собеседование

Government. The British Monarchy today.

2

1

1

Устное собеседование

The British Parliament: the Houses of Lords and the Houses of Commons

2

1

1

Устное собеседование

Newspapers. TV and Radio

2

1

1

Работа с Интернетом

London. My Image of London.

2

1

1

Проектная работа

Sights of London:

• Westminster Abbey

• St. Paul's Cathedral

• The Tower of London

• Big Ben

• Whitehall

• Buckingham Palace

• Millennium Wheel

• Millennium Dome

4

1

3

Работа с Интернетом

Реферат

Habits and Ways in the UK

2

1

1

Кроссворд с дефинициями

Sports and Recreation in the UK

2

1

1

Кроссворд с дефинициями

Famous People of the Millennium

2

1

1

Творческая работа

Education. Schooling

2

1

1

Тест

Oxford. Cambridge

2

1

1

Тест

My project of the UK, London

3

1

2

Мини исследовательская работа

Литература для учителя:

1. Джеймс О Дрискол. Britain, Оксфорд, 2004.

2. Интернет курс www. oup. com/elt/culture/cd The Oxford Guide to British and American Culture CD-ROM.

3. Сафонова В.В., Ханнен-Лэнг А. Пособие по культуроведению для 10 - 11 кл. М.: Просвещение, 2002.

4. Ощежоёа В.В., Шустшова И.К Britain in Brief, М.: Новая школа, 1997.

5. Видеокурс Window on Britain Ричард Мак-Эндрю, изд. Окс­форд.

6. Михайлов КН. English Cultural Studies, М.: Академия, 2003.

Литература для обучащихся:

1. Ощепкова В.В., Шустшова ИМ Britain in Brief. М.: Новая школа, 1997.

2. Школьный англо-русский страноведческий словарь: Велико­британия, США Австралия. М.: Дрофа, 2002.