Приложение к ООП ООО

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 1 г. Майского»

РАССМОТРЕНО

на заседании

кафедры иностранных языков

МКОУ «Гимназия № 1

г. Майского»

протокол №_

от 26.08.2016 г.

___________

Заведующая кафедрой

Зыбина Е.Н.

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора

по учебно-воспитательной работе

_________________

Кудаева О.Н.

29.08.2016г.

УТВЕРЖДАЮ

И.о.директора

МКОУ «Гимназия № 1

г. Майского»

________________

Кудаева О.Н.

30.08.2016 г.

6 класс

2016 - 2017 учебный год

Каськова А.Н..,

учитель английского языка,

^{I квалификационная категория}

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для 6 класса составлена на основе Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273 ФЗ, в соответствии ФГОС ООО, на основе авторской программы М.З. Биболетовой курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2011,; основной образовательной программы МКОУ «Гимназия №1 г. Майского», положения о рабочей программе педагога гимназии.

Рабочая программа составлена для учебника М.З. Биболетовой, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубаневой, «Английский с удовольствием», Обнинск: Титул, 2014г. Полностью соответствует авторской программе, изменений нет.

Предполагает использование рабочей тетради, аудио приложения к данному УМК, обучающую компьютерную программу.

В соответствии с учебным планом программа составлена по программе авторов М.З. Биболетовой, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубаневой из расчета 3 часа в неделю, 105 часов в год.

1 четверть - 27

2 четверть - 21

3 четверть - 33

4 четверть - 24

Программой предусмотрено проведение 4-х контрольных работ.

Проектная деятельность учащихся предусмотрена 1 раз в четверть, 4 раза за учебный год.

Содержание образования по учебному предмету

Тема 1. Международный исследовательский клуб. (27 часов)

Страны. Друг по переписке. Встречаем новых друзей. Хобби. Письмо друга. Чудеса природы. Где бы ты хотел побывать? В гостях у британской семьи. Члены британской семьи. Что значит семья? Мой дом - моя крепость. Разновидности домов. Где ты живешь? Праздники Британии. День победы. Праздники Британии и России.

Тема 2. Проводим время вместе. (21 час)

Наслаждаемся выходными. Стоунхендж. Лондонский зоопарк. Московский зоопарк. Випснейд парк. Угощайся. Завтрак. Обед. Ужин. Британские школы. Школьные правила. Куда собираются школьники этим летом?

Тема 3. Великобритания. (33 часа)

Международный интернет проект. Международный исследовательский клуб. Вебсайт Международного клуба. Что ты знаешь о Великобритании? Достопримечательности Британии. Символы Соединенного Королевства. Путешествие в Англию. Визит в Северную Ирландию. Мы собираемся в Шотландию. Что ты знаешь об известных британцах? Жизнь принцессы Дианы. Какие книги ты любишь читать?

Тема 4. Приключения на отдыхе. (24 часа)

Первые приключения Бобби. Что нужно взять с собой в путешествие? Изучение местности. Великие исследователи мира. Популярные виды спорта Британии. Популярные виды спорта России. Правила игры. Подводный мир. Красота озера Байкал. Морские обитатели. На дне океана. Праздники Великобритании. Праздники России. Если бы ты был гидом, о чем бы ты рассказал? Если бы ты был туристом, о чем бы ты расспросил?

Основные виды учебной деятельности.

Использование учебных умений, связанных со способами организации учебной деятельности, доступных обучающимся 6 классов и способствующих самостоятельному изучению английского языка и культуры стран изучаемого языка; а также развитие специальных учебных умений, таких как нахождение ключевых слов при работе с текстом, их семантизация на основе языковой догадки, словообразовательный анализ, выборочное использование перевода; умение пользоваться двуязычными словарями и Интернет-ресурсами; участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.

Находить ключевые слова и социокультурные реалии при работе с текстом; семантизировать слова на основе языковой догадки; осуществлять словообразовательный анализ; выборочно использовать перевод; пользоваться двуязычным и толковым словарями; участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.

Планируемые результаты

Личностные результаты

У учащегося будут сформированы:

• мотивация изучения иностранных языков, стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

• осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

• стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

• коммуникативные компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

•воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

Учащийся получит возможность научиться:

• стремиться к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям

иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

• готовности отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметные результаты

Регулятивные

Учащийся научится:

•​ планировать свое речевое и неречевое поведение;

•​ развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

•​ осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке; самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Учащийся получит возможность научиться:

•​ соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

•​ оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

Предметные результаты

В коммуникативной сфере (т. е. владении иностранным языком как средством общения):

Говорение

Учащийся научится:

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая,

уточняя;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и

усвоенного лексико-грамматического материала;

• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;

Учащийся получит возможность научиться:

• описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать

краткую характеристику персонажей;

Аудирование

Учащийся научится:

• воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

• воспринимать на слух и понимать основное содержание сложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);

Обучающийся получит возможность научиться:

• воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные, прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/ необходимую информацию;

Чтение

Учащийся научится:

• читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

• читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;

Учащийся получит возможность научиться:

• читать несложные аутентичные тексты разных жанров стилей с полным и точным пониманием и с использованием приемов смысловой переработки текста (языковой

догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать личное мнение;

Письменная речь

Учащийся научится:

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых странах изучаемого языка;

Учащийся получит возможность научиться:

- составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

Учащийся научится:

• применять правила написания слов, изученных ранее;

• адекватно произносить и различать на слух все звуки иностранного языка; соблюдать правильное ударение в словах и фразах;

• соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильно членить предложения на смысловые группы;

• распознавать и употреблять в речи основные значимые лексические единицы (слов, словосочетаний, реплик клише речевого этикета);

Учащийся получит возможность научиться:

• основным способам словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);

• понимать и использовать явления многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;

• распознавать и употреблять в речи основные морфологических формы и синтаксические конструкции изучаемого иностранного языка; знанию признаков изученных грамматических явлений (видо - временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений,

числительных, предлогов);

• основным различиям систем иностранного и русского/родного языков.

Социокультурная компетенция

Учащийся научится:

• национально-культурным особенностям речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применять эти знания в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

• распознавать и употреблять в устной и письменной речи основные нормы речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространенной оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;

• употреблять фоновую лексику стран изучаемого языка, некоторых распространенных образцов фольклора (скороговорки, поговорки, пословицы);

• познакомится с образцами художественной, публицистической и научно-популярной литературы;

• представит особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую

культуру);

Учащийся получит возможность научиться:

• находить сходства и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

• поймать роль владения иностранными языками в современном мире.

Компенсаторная компетенция

Учащийся научится:

• выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приеме информации за счет использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.

В познавательной сфере

Учащийся приобретет:

• умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений;

• владение приемами работы с текстом: умение пользоваться определенной стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания);

• умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики основной школы;

• готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;

• умение пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками, двуязычным I1 толковым словарями, мультимедийными средствами);

• владение способами и приемами дальнейшего самостоятельного изучения иностранных языков.

В ценностно-ориентационной сфере

Учащийся приобретет:

• представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;

• достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

• представление о целостном полиязычном, поликультурном мире, осознание места и роли родного и иностранных языков В этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

• приобщение к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке (в том числе мультимедийные), так и через непосредственное участие в школьных туристических поездках, молодежных форумах.

В эстетической сфере

Учащийся приобретет:

• владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

• стремление к знакомству с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами иностранного языка;

• развитие чувства прекрасного в процессе обсуждения современных тенденций в живописи, музыке, литературе.

В трудовой сфере

Учащийся приобретет:

• умение рационально планировать свой учебный труд;

• умение работать в соответствии с намеченным планом.

В физической сфере

Учащийся приобретет:

• стремление вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха, питание, спорт, фитнес).

Учебно-тематический план

Наименование раздела

Кол-во часов

Кол-во

контр

работ

Кол-во проектных

работ

1

Международный исследовательский клуб.

27

1

1

2

Проводим время вместе.

21

1

1

3

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии.

33

1

1

4

Приключения на отдыхе.

24

1

1

итого

105

4

4

Календарно-тематическое планирование по английскому языку

6 класс

урока

Кол

часов

дата

Примечание

план

факт

I четверть

27 часов/ Контрольных работ - 1/ Проектных работ - 1

Международный исследовательский клуб.

1

1

Добро пожаловать! Употребление артиклей.(1)

1

2

2

Страны. Употребление настоящего времени. (1)

1

3

3

Друг по переписке. Вопросительные предложения.(1)

1

4

4

Встречаем новых друзей. Развитие навыков говор. (2)

1

5

5

Хобби. Употр настоящего соверш, простого прош. вр. (2)

1

6

6

Письмо друга. Работа с текстом. (2)

1

7

7

Чудеса природы. Введение новой лексики. (3)

1

8

8

Где бы ты хотел побывать? Развитие устной речи. (3)

1

9

9

Существительные: исчисляемые / неисчисляемые. (3)

1

10

10

В гостях у британской семьи. Диалогическая речь. (4)

1

11

11

Члены британской семьи. Структ.: as..as/ not as…as (4)

1

12

12

Что значит - семья? Составление рассказа по картинке. (4)

1

13

13

Мой дом- моя крепость. Работа с текстом. (5)

1

14

14

Разновидности домов. Введение новой лексики. (5)

1

15

15

Где ты живешь? Развитие навыков аудирования. (5)

1

16

16

Праздники Британии. Введение новой лексики. (6)

1

17

17

День Победы! Письмо друга. Работа с текстом. (6)

1

18

18

Праздники Британии и России. Развитие навыков устной речи. (6)

1

19

19

Margo Fallis. Развитие навыков чтения. Работа с текстом. (7)

1

20

20

Margo Fallis. Развитие навыков чтения. Работа с текстом. (7)

1

21

21

Закрепление. Работа с текстом. (progress check, part I)

1

22

22

Закрепление. Говорение. (progress check, part II)

1

23

23

Контрольная работа №1 по теме: «Международный исследовательский клуб» в форме комплексного тестирования.

1

24

24

Работа над ошибками. Домашнее чтение.

1

25

25

Проект «Международная конференция начинает свою работу»

1

26

26

Резервный урок.

1

27

27

Резервный урок.

1

II четверть

21 час/ Контрольных работ - 1/ Проектных работ - 1

Проводим время вместе.

28

1

Наслаждаемся выходными. Введение новой лексики. (1)

1

29

2

Модальные глаголы. Развитие навыков аудирования.(1)

1

30

3

Стоунхендж. Работа с текстом. (1)

1

31

4

Лондонский зоопарк. Составление вопросит пр. (2)

1

32

5

Московский зоопарк. Работа с текстом. (2)

1

33

6

Випснэйд парк. Развитие навыков устной речи. (2)

1

34

7

Угощайся! Введение нового лексического материала. (3)

1

35

8

Завтрак. Обед. Ужин. Предпочтения в еде. (3)

1

36

9

Употребление some/any. Развитие навыков говорения. (3)

1

37

10

Британские школы. Модальные глаголы. (4)

1

38

11

Школьные правила. Развитие диалогической речи. (4)

1

39

12

Куда собираются школьники этим летом? (4)

1

40

13

Margo Fallis. Развитие навыков чтения. Работа с текстом. (5)

1

41

14

Margo Fallis. Развитие навыков чтения. Работа с текстом. (5)

1

42

15

Закрепление. Аудир, чтение, письмо. (progress check, part I)

1

43

16

Закрепление. Говорение. (progress check, part II)

1

44

17

Контрольная работа №2 по теме: «Проводим время вместе.» в форме комплексного тестирования.

1

45

18

Работа над ошибками. Домашнее чтение.

1

46

19

Проектная работа по теме: «Давай приготовим особенное блюдо на Рождество».

1

47

20

Резервный урок.

1

48

21

Резервный урок.

1

III четверть

33 часа/ Контрольных работ - 1/ Проектных работ - 1

Великобритания.

49

1

Международный интернет проект. (1)

1

50

2

Международный исследовательский клуб. (1)

1

51

3

Вебсайт Международного клуба. (1)

1

52

4

Что ты знаешь о Великобритании? (2)

1

53

5

Добро пожаловать в Британию! Достопримечательности. (2)

1

54

6

Символы Соединенного Королевства. (2)

1

55

7

Путешествие в Англию. Тебе знакома эта страна? (3)

1

56

8

Достопримечательности Англии. Устная речь. (3)

1

57

9

Достопримечательности Англии. Работа с текстами. (3)

1

58

10

Уэльс. Употребление наст. длительного времени. (4)

1

59

11

Красота Северной Ирландии. (4)

1

60

12

Визит в Северную Ирландию . Развитие навыков письма. (4)

1

61

13

Мы собираемся в Шотландию. Работа с текстом. (5)

1

62

Шотландская сказка. Часть 1.

Работа с текстом. (5)

1

63

15

Шотландская сказка. Часть 2.

Работа с текстом. (5)

1

64

16

Что ты знаешь об известных британцах. Устная речь. (6)

1

65

17

Жизнь принцессы Дианы. Поиск инф-ции в тексте. (6)

1

66

18

Р. Киплинг. Работа с текстом. (6)

1

67

19

Твое свободное время. Разв навыков устной речи.(7)

1

68

20

Письмо Алисы. Поисковое чтение. (7)

1

69

21

Какие книги ты любишь читать? Развитие навыков устной речи. (7)

1

70

22

Киплинг. «Кошка, которая гуляет сама по себе». (8)

1

71

23

Киплинг. «Кошка, которая гуляет сама по себе». (8)

1

72

24

Закрепление. Аудир, чтение, письмо. (progress check, part I)

1

73

25

Закрепление. Говорение. (progress check, part II)

1

74

26

Контрольная работа №3 по теме: «Великобритания» в форме комплексного тестирования.

1

75

27

Работа над ошибками. Домашнее чтение.

1

76

28

Проектная работа по теме: «Давай почитаем наши любимые книги».

1

77

29

Защита проектов.

1

78

30

Выполнение тренировочных упражнений.

1

79

31

Резервный урок.

80

32

Резервный урок.

81

33

Резервный урок.

IV четверть

24 часа/ Контрольных работ - 1/ Проектных работ - 1

Приключения на отдыхе.

82

1

Приключения. Развитие навыков говорения. (1)

1

83

2

Первые приключения Бобби.

Работа с текстом. (1)

1

84

3

Что нужно взять с собой в путешествие? (1)

1

85

4

Изучение местности. Развитие диалогической речи. (1)

1

86

5

Великие исследователи мира. Д. Кук. (2)

1

87

6

Дмитрий Шпаро. Составление вопросов к тексту. (2)

1

88

7

Работа с текстами, поиск информации. (2)

1

89

8

Популярные виды спорта Британии. (3)

1

90

9

Популярные виды спорта России. (3)

1

91

10

Правила игры. Развитие навыка устной речи. (3)

1

92

11

Подводный мир. Введение новой лексики. (4)

1

93

12

Красота озера Байкал. Сост предложений по тексту. (4)

1

94

13

Морские обитатели. Работа с текстами. (4)

1

95

14

На дне океана. Составление истории. (4)

1

96

15

Праздники Великобритании. Разв-е чтения, устн речи. (5)

1

97

16

Праздники России. Развитие чтения. (5)

1

98

17

Если бы ты был гидом, о чем бы ты рассказал? (5)

1

99

18

Если бы ты был туристом, о чем бы ты расспросил? (5)

1

100

19

Развитие навыков чтения. Работа с текстом. (6)

1

101

20

Закрепление. Работа с текстом. (progress check, part I,II)

1

102

21

Контрольная работа №4 по теме: «Приключения на отдыхе» в форме комплексного тестирования.

1

103

22

Работа над ошибками.

1

104

23

Проектная работа по теме: «Добро пожаловать в Россию».

1

105

24

Резервный урок.

1

12