КСП по английскому языку в 10 классе по теме 'Известные люди Великобритании'

УТВЕРЖДАЮ:

Директор КГУ «Областная

специализированная

военная школа- интернат»

г. Павлодар

март 2015 г.

____________ А.Ж. Рахметуллин

Тренер: Саворовская Т.Ю.

Слушатель: Жакибаева А.О.

Предмет: Английский язык

Класс: 10 класс

Дата проведения: 19 .03.2015 г.

3 урок.

Тема урока: Famous people of the UK. Известные люди Великобритании.

Цель когнитивная:

-введение новой лексики (slight,vivid, including, scary, encounter, spider, influence, rural, surrounding, suburb, poverty,obtain ),

-развитие грамматических навыков «do&make»

-знакомство с творчеством английского писателя Р. Толкиена.

Тема исследования: Как эффективно использовать ключевые идеи диалогического обучения в 10 классе на уроках английского языка

Цель исследования:

Ожидаемые результаты:

А)Ученики:

- владеют знанием по грамматической теме «Do and make»,

-владеют информацией о английском писателе Р. Толкиен.

-учатся строить диалог, работают с текстом и сотрудничать в группе и в паре;

- знакомство с фразеологизмами с глаголами теме «Do and make» .

В) Ученики умеют пользоваться глаголами «Do and make» при составлении диалога

- используют фразеологизмы с глаголами «Do and make» при монологической и диалогической речи

С)Ученики:

- умеют выявлять в тексте обороты и изученные ранее слова,

- умеют рассуждать по теме «Известные люди»,

-умеют вычленять из текста главную информацию

Этап урока

Вре

мя

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Ресурсы

Оценивание для обучения

Модули

Мотивационный

10мин

Выйти на тему урока, создать мотивацию у учащихся, пробудить интерес

2 мин

1.Психологический настрой-бодрячок

Разминаются, танцуют под ритмичную музыку

видеоклип на интерактивной доске

Формативное оценивание настроения

Использование ИКТ в преподавании и обучении

Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями

4 мин

2.Деление на группы. Прием «Лидер»

Встает тот кто считает себя лидером и набирает свою команду

Формативное оценивание

Новые подходы в преподавании и обучении

Создание коллаборативной среды

Управление и лидерство в обучении

Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями

4 мин

3. выход на тему «Ромашка Блума»

Ответить на вопросы

Отвечают на вопросы из ромашки о известных людях Великобритании

Определяют тему и цели урока

Слайды с портретами известных людей Великобритании

Формативное оценивание Сигналы рукой

Новые подходы в преподавании и обучении

Обучение талантливых и одарённых учеников

Использование ИКТ в преподавании и обучении

Использование диалогического обучения

Операционный

27 мин

Изучение нового материала с использованием новых подходов в обучении

8 мин

1.Работа с текстом:

прочитать и перевести текст, используя метод «Цветограмма»

Читают и переводят текст, окрашивая отрывки текста в соответствии с его содержанием

Словари, электронные переводчики, текстовыделители, карандаши, учебник

Взаимопроверка Оценивание в листе самооценки.

Новые подходы в преподавании и обучении

Обучение критическому мышлению

5 мин

- прием «Аквариум»

отвечают на вопросы экспертов в группе, работая по принципу кумулятивной беседы

Эксперты подготавливают и задают вопросы группам. Группы после обсуждения отвечают на них

Текст из учебника

Самооценка

Формативное оценивание

Оценивание для обучения и оценивание обучения

Обучение талантливых и одарённых учеников

Использование диалогического обучения

Управление и лидерство в обучении

7 мин

2. Работа с грамматическим материалом:

«Дневник двойной записи»

заполнить дневник

Заполняют дневник двойной записи: выражение- перевод

Словари, электронные переводчики, карандаш, линейка

Оценивание в листе самооценки.

Оценивание для обучения и оценивание обучения

7 мин

-закрепление грамматического материала: стр.183 №6

соотнести выражения и их дефиниции

Переводят и соотносят выражения и их дефиниции.

Учебник

Взаимопроверка

Формативное оценивание

Обучение талантливых и одарённых учеников

Создание коллаборативной среды

Рефлексивный

8 мин

Закрепление изученного материала, систематизация знаний, контроль знаний

5 мин

1.Метод «Лесенка успеха»

Поместить свою фигурку на соответствующую ступень лестницы

Разукрашивают и помещают свою фигуру на соответствующую своим успехам ступень лестницы

Изображение лестницы, шаблоны фигурок учеников

Саморегуляция, самооценивание.

Формативное оценивание

Обучение критическому мышлению

Оценивание для обучения и оценивание обучения

Управление и лидерство в обучении

3 мин

3.самооценивание

Оценивают сами себя по критериям

Постер с критериями оценивания

Оценивание в листе самооценки.

Суммативное оценивание.

Оценивание для обучения и оценивание обучения