Tours you will never forge

Тема урока : «Tours you will never forget»

Класс - 9 «А»

Предмет: Английский язык

Учитель: Тулепбергенова Алия Абитаевна

Unit : Geography and travelling

Тема: «Tours you will never forget»

Класс: 9«А» Предмет: Английский язык Учитель: Тулепбергенова А.А

Цель: Совершенствование коммуникативной компетенции учащихся по теме «Tours you will never forget» посредством обогащения словарного запаса на основе текстового материала , аудирования и выполнение упражнений для закрепления и использования в устной речи

Задачи: - знать и расширить лексический материал по данной теме

- применять полученные знания в речи

- развить память, способность логически излагать, работать в группах

- способствовать формированию саморегуляции и развитию КМ через кумулятивную беседу и выполнение творческих работ

- расширить кругозор, эрудицию учащихся, эстетическое воспитание

Ожидаемые 1. Знать активную лексику по теме «Tours you will never forget»

результаты: 2. Уметь использовать активную лексику в речевых структурах

3. Уметь извлекать основную информацию в процессе чтения

4. Использовать взаимооценивание и по критериям оценочных листов и рефлексию

Этапы урока

Время

Задания

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Ресурсы

Вводная часть

Орг.момент

5-7 мин

Психологический настрой

Деление на группы по пазлам

Учитель проверяет готовность уч-ся

Проводит разминку с целью настроя на урок «I wish you to be…»

Учитель раздает разрезные картинки (чемодан, самолёт, корабль)

Ученики показывают готовность к уроку

Делают разминку

Делятся на группы, собрав пазлы, распределяют роли

(правила работы в группе)

разрезные картинки

(приложение №1)

Формативное оценивание: словесное оценивание «Fine», «Good», «You are super».

Основная часть:

Подведение к теме: просмотр видеоролика

I«Brainstorming»

II. Словарная работа

III. Работа с текстом

IV.Работа в парах

.

V.Работа над проектом

«You will never forget this tour»

10 мин

7 мин

10 мин

5 мин

10 мин

Просмотр видео: «Trаvelling» (отрывок)

Работа с таблицей 1.«Arrange these words into four categories»(the words are about countries)

2.Написать 2-3 предложения о любой стране, используя фразы и слова из таблицы

Групповая работа:

Учитель раздаёт листы с текстом

1.прочитать текст

2.составить «тонкие и толстые вопросы» по тексту

3.передать краткое содержание текста

Составить диалоги на темы:

«At the airport», «At he cafe», «In the hotel»,

1.Просмотреть видео о стране, которую выбрали, обсудить в группах

2.Создать рекламную брошюру или постер своей стране (дать название туристическому агентству, рекламный слоган)

Учитель обсуждает критерии успешности урока с уч-ся

Учитель раздаёт листы с критериями учащимся для самооценивания

Показывает видеоролик

Учитель задаёт вопросы:

1.What is the theme of our lesson today?

2.What will you be able to do?

3. Why do people travel?

4. Give your associations on the word "travelling"

5. What is your dream vacation?

6.Can you guess the theme of our lesson today?

7.Can you tell the proverbs about travelling?

Учитель раздает таблицы

Учитель просит обменяться тетрадями для взаимооценивания

Учитель разъясняет, как надо работать с текстом

Учитель наблюдает за работой в группах

When you go travelling you can find yourself in different situations. Now each group chooses the card and makes up a dialogue on the themes: «At the airport», «In the restaurant», «In the museum», «In the hotel»,

After the time up we will listen to your dialogues and decide which one is the best

Учитель даёт задание в конвертах с названиями стран

(Dubai, Las-Vegas, Hawaii)

Учитель задаёт вопросы:

What can you say about travel agencies?

What do travel brochures advertise?

Do you think travel agencies help tourists?

Make an advertising project about your country and choose the best project!

Ученики смотрят видео

Ученики отвечают на вопросы

Ученики заполняют таблицы по категориям, используя мобильные средства связи (незнакомые слова)

Ученики при помощи методики «Снежный ком» повторяют лексику по данной теме

Ученики взаимооценивают друг друга

Уч-ся читают текст по группам , составляют «тонкие и толстые вопросы»

Затем делегируют одного представителя в другую группу

Уч-ся прослушав делегатов из других групп, оценивают их

Ученики составляют диалоги в парах и затем показывают другим группам (Role playing)

P1-P2, P3-P4, etc.

Ученики оценивают драматизации методом «Большого пальца»

А) вверх- «Super»

В) середина- «Good»

С) вниз- «So-so»

Уч-ся в группах дают название своему туристическому агентству и создают рекламную брошюру своей стране

Спикер группы защищает проект

Группы оценивают проекты по методу «Две звезды, одно пожелание»

Лист с критериями(приложение №2)

Видеоролик

(приложение №3)

Таблица для заполнения (приложение №4)

Мобильные средства связи (переводчики Google и др.)

Текст «Travelling» с заданиями

(приложение №5)

Карточки с названиями темы (приложение №6)

Видеоролики : «Dubai», «Las-Vegas», «Hawaii»

(приложение №7)

Ватман, маркеры, стикеры

VІ.Рефлексия :

Эмоциональная рефлексия «Корзина пожеланий»

Итог:

3 мин

Составление «синквейна» на слово «Travelling»

1.существительное

2 прилагательных

3 глагола

4 предложение

5 синоним

Учитель поясняет как писать синквейн.

Ученики составляют синквейн

Ученики подводят итог урока по критериям (приложение №2)

Ученики прикрепляют стикеры с пожеланиями на корзину

Бумага А4

Синквейн (приложение №8)

Домашнее задание:

Написать эссе «My dream vacation»

Учитель даёт дом.задание

Ученики записывают дом.задание