Учителю
Календарно- тематическое планирование, 5 класс, Кузовлев

Календарно- тематическое планирование, 5 класс, Кузовлев

Автор публикации: Ногаева А.Б.

Дата публикации: 17.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 КЛАСС

Классы: 5 «А», 5 «Б», 5 «В»

Учителя: Ногаева А. Б. , Рослова С.А.

Количество часов на год: 105 в неделю: 3

Планирование составлено на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС), Примерной программы по иностранному языку для 5 - 9 классов и материалам авторского УМК «Английский язык 5» (авторов Кузовлева В.П., Лапа Н.М., Перегудовой Э.Ш. и др.).

Дополнительная литература: рабочая тетрадь «English-5» авторов Кузовлева В.П., Лапа Н.М., Перегудовой Э.Ш. и др.

Тематическое планирование составил (а)_Ногаева А.Б. (______)

Урок

Тема

Тип урока

Элемент содержания

Требования к уровню подготовки

Вид контроля

УУД

Дата

Личностные

Метапредметные

Предметные

По плану

По факту

Раздел 1: «Давай заведем друзей!» (10ч.)

Совершенствование грамматических навыков говорения по теме «Привет ! Меня зовут Клер. Как вас зовут?»

Урок повторения предметных знаний

Выборочное понимание нужной / интересующей

информации из текста (просмотровое / поисковое

чтение).

Выборочное понимание необходимой/ запрашиваемой

информации в несложных звучащих аутентичных

текстах

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Понимать основное содержание несложных аутентичных

прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле и

радиопередач, объявления на вокзале /в аэропорту) и

выделять значимую информацию

Входной (предварительный) контроль

формирование

мотивации

роли изучения

иностранного языка в

развитии

интеллекту

альных,

творческих

способностей и

качеств

личности, его

значения в

процессе

получения

школьного

образования;

осознание

эстетической

ценности

иностранного

языка;

уважительное

отношение к

языку и

культуре

разных стран и

народов

развитие

смыслового

чтения, включая

умение

определять тему,

прогнозировать

содержание

текста по

заголовку/по

ключевым

словам, выделять

основную мысль

читать

несложные

аутентичные

тексты разных

стилей с

полным и

пониманием,

используя

различные

приемы

смысловой

переработки

текста

(языковую

догадку,

анализ,

выборочный

перевод).

Совершенствование лексических навыков говорения по теме «Свободное время»

Урок первичного предъявления новых знаний

Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы.

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение)

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и

основной школы.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Текущий контроль

формирование

потребности в

здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении с друзьями и в семье, формирование потребности и способности к сотрудничеств уи взаимопомощи при работе в паре и группе

формирование

потребности и

способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе

развитие

умения

читать/понимать на слух с целью полного понимания информации и с целью извлечения конкретной информации.

Совершенствование грамматических навыков говорения по теме «Как я провел лето»

Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение).

Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров (изучающее чтение).

Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Past Simple.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Читать несложные аутентичные адаптированные тексты

разных жанров с полным и точным пониманием содержания.

Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее

употребительных временных формах действительного залога: Past Simple.

Текущий контроль

формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; стремление к лучшему

развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

рассказыва ть о себе, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своей школе, о расписании

Совершенствование грамматических навыков говорения по теме «Школа»

Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями

Понимание основного содержания несложных звучащих аутентичных текстов.

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Future Simple.

Понимать основное содержание несложных аутентичных

прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле и

радиопередач, объявления на вокзале /в аэропорту) и

выделять значимую информацию.

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее

употребительных временных формах действительного залога: Future Simple.

Текущий контроль

стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителе й других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира

развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

развитие способностей к догадке, к формулированию выводов из прочитанного, к сравнению и сопоставлению , способности к решению речемыслительных задач

Урок домашнего чтения.

Развитие умения читать «Наша любимая игра»

Урок применения метапредметных предметных знаний и

Сообщение по прочитанному/услышанному тексту.

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Диалог - побуждение к действию

Передавать основное содержание, основную мысль

прочитанного / услышанного.

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Вести диалог-побуждение к действию: обращаться с просьбой

и выражать готовность / отказ ее выполнить; давать совет и

принимать / не принимать его; приглашать к действию /

взаимодействию и соглашаться / не соглашаться принять в

нём участие; делать предложение и выражать согласие

/несогласие принять его

Текущий контроль

стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира

«У меня есть новый друг». Развитие диалогической речи.

Урок применения метапредметных и предметных знаний

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение).

Диалог-расспрос

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Читать несложные аутентичные адаптированные тексты

разных жанров с полным и точным пониманием содержания.

Вести диалог-расспрос: запрашивать и сообщать фактическую

информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем?

почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию

отвечающего; целенаправленно расспрашивать, «брать

интервью»

Текущий контроль

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Развитие умения составлять диалог и вести беседу на выбранную тему внимательного отношения к друзьям, их интересам и увлечениям, привитие навыков аккуратного и вежливого написания писем личного характера

Подготовка проекта «Творческий проект - это здорово!» Развитие речевых умений

Урок решения практических, проектных задач

научиться выполнять проектные задания индивидуально или в составе группы учащихся

Вести диалог-обмен мнениями: выражать точку зрения и

соглашаться / не соглашаться с ней; высказывать одобрение

/неодобрение; выражать сомнение, эмоциональную оценку

обсуждаемых событий (радость /огорчение, желание /

нежелание)

Открытый контроль

развитие самостоятельности, креативности, трудолюбия

развитие самостоятельности, умения работать в паре

контроль знаний по теме «Школьная жизнь».

Защита проекта

«Творческий проект - это здорово!»

Урок применения метапредметных и предметных знаний

диалог-обмен мнениями

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Убедить , что проекты выполнять - это интересно.

Самоконтроль

формирование потребности и способности к сотрудничеств у, воспитание чувства ответственности за совместную работу; организовывать и планировать учебное сотрудничеств о с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; работать в группе - устанавливать рабочие отношения

формирован ие проектных умений: генерировать идеи;-находить не одно, а несколько вариантов решения;-выбирать наиболее рациональное решение.-работать с различными источниками информации; планировать работу, распределять обязанности среди участников проекта

составлять план, тезисы устного или письменно го сообщени я; кратко излагать результат ы проектной работы

Подготовка к контрольной работе по циклу1

«Давайте заведем друзей!»

Урок повторения предметных знаний

Умение самоконтроля и самооценки

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Выполнять грамм.задания.

Промежуточный контроль

развитие самостоятельности и формирование способности оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности

осуществление регулятивных действий самонаблюдения , самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном

контроль основных навыков и умений, над которыми велась по теме «Давайте заведем друзей!»

Контрольная работа по циклу 1

«Давайте заведем друзей!»

(проверка навыков письма)

Контрольный урок.

Умение самоконтроля и самооценки

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение). Выполнять грамм.задания.

Тематический контроль

осуществление регулятивных действий самонаблюдения , самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деят-ти на иностранном

контроль основных навыков и умений, над которыми велась по теме «Давайте заведем друзей!»

Раздел 2: «Правила вокруг нас» ( 14ч.)

Почему мы следуем правилам?

Формирование лексических навыков говорения

Урок первичного предъявления новых знаний

Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы.

Выборочное понимание нужной/ информации из текста

(просмотровое/поисковое чтение)

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и

основной школы.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /интересующей

информации

(просмотровое/ поисковое

чтение).

Текущий контроль

уважение к личности и её достоинству, доброжелател ное отношение к окружающим

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли; развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

форм-ние лексических навыков говорения; развитие умения слушать с целью извлечения конкретной

информации, совершенствование грамматических навыков говорения

Правила в британской школе.

Формирование грамматических навыков говорения.

Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями

Модальные глаголы и их эквиваленты (have to)

Употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты (have to)

Текущий контроль

развитие умения понимать на слух с целью извлечения конкретной информации; совершенствование лексических навыков говорения

Правила пользования Интернетом.

Формирование грамматических навыков чтения и говорения.

Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение).

Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Читать несложные аутентичные адаптированные тексты

разных жанров с полным и точным пониманием содержания

Текущий контроль

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим

формирование лексических навыков говорения; развитие умения слушать с целью извлечения конкретной информации, совершенствование грамматически х навыков говорения

Урок домашнего чтения. Развитие умения читать.

Powder that might change school life.

(Reader p.17)

Урок предметных знаний обобщения и систематизации

Понимание основного содержания аутентичных текстов на материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка (ознакомительное чтение).

Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров

Читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием

основного содержания.

Читать несложные аутентичные адаптированные тексты

разных жанров с полным и точным пониманием содержания

Промежуточный контроль

формирование уважения к собеседнику, его взглядам; выработка у учеников умения сформировать собственное мнение

развитие умения читать; развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.

Правила и нормы поведения в странах ИЯ.

Развитие диалогической формы речи.

Урок предметных знаний обобщения и систематизации

Диалог - побуждение к действию

Вести диалог-побуждение к действию: обращаться с просьбой

и выражать готовность / отказ ее выполнить; давать совет и

принимать / не принимать его; приглашать к действию /

взаимодействию и соглашаться / не соглашаться принять в

нём участие; делать предложение и выражать согласие

/несогласие принять его

Отсроченный контроль

стремление к

лучшему

осознанию

культуры

своего народа

и готовность

содействовать

ознакомлению

с ней

представителей других стран;

толерантное

отношение к

проявлениям

иной культуры,

осознание себя

гражданином

своей страны и

мира

развитие умения

планировать

свое речевое и

неречевое

поведение;

развитие

коммуникативной компетенции,

включая умение

взаимодействовать с

окружающими,

выполняя разные

социальные

роли; развитие

исследовательских учебных

действий,

включая навыки

работы с

информацией;

поиск и

выделение

нужной

информации,

обобщение и

фиксация

информации

развитие

речевого

умения

(диалогическая

форма речи,

речевые

функции

приглашения,

принятия

приглашения и

отказа от него

с объяснением

причин,

выражения

мнения);

развитие

умения

понимать речь

на слух с

целью

извлечения

конкретной

информации и

с целью

понимания

основного

содержания.

Подготовка проектов: «Что ты думаешь о правилах?»

Урок решения практических проектных задач,

научиться выполнять проектные задания индивидуально или в составе группы учащихся

Вести диалог-обмен мнениями: выражать точку зрения и

соглашаться / не соглашаться с ней; высказывать одобрение

/неодобрение; выражать сомнение, эмоциональную оценку

обсуждаемых событий (радость /огорчение, желание /

нежелание)

Открытый контроль или самоконтроль

развитие самостоятельности, креативности, трудолюбия

развитие самостоятельности, умения работать в паре

Обобщение знаний по теме «Правила вокруг нас».

Защита проектов

«Что ты думаешь о правилах?»

Урок применения метапредметных и предметных знаний

диалог-обмен мнениями

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Передать свое мнение о правилах.

Открытый контроль или самоконтроль

развитие

стремления к

любознательно

сти, желания

расширять

кругозор

развитие

способности к

соотнесению,

предположению,

развитие таких

качеств ума, как

самостоятельность,

доказательность

речевых

умений;

скрытый

контроль

уровня

сформированности речевых

умений.

Подготовка к контрольной работе по аудированию по циклам

«Давайте заведем друзей!»и «Правила вокруг нас»

Урок повторения предметных знаний

Понимание основного содержания несложных звучащих аутентичных текстов.

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Понимать основное содержание несложных аутентичных

прагматических текстов

выделять значимую информацию.

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные

Отсроченный контроль

развитие

умения

представлять

свою культуру

развитие

слуховой

памяти, объема

памяти,

способности к

перефразированию, антиципации,

способности к

самооценке

контроль

основных

навыков аудирования и умений, над

которыми

велась работа

по темам

«Давайте заведем друзей!»и «Правила вокруг нас

Контрольная работа по аудирование

по циклам «Давайте заведем друзей!»и «Правила вокруг нас»

Контрольный урок

Понимание основного содержания несложных звучащих аутентичных текстов.

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Понимать основное содержание несложных аутентичных

прагматических текстов

выделять значимую информацию.

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные

Промежуточный контроль

развитие слуха, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательно сть основных фактов

развитие умения слушать; развитие умения понимать на слух с целью полного понимания содержания.

Подготовка к контрольнойработе по чтению по циклам 1-2

по темам «Давайте заведем друзей!»и «Правила вокруг нас»

Урок повторения предметных знаний

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение).

Написание личного письма по образцу

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Писать личное письмо по образцу

Промежуточный контроль

развитие выделения и осознания учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить

анализировать, синтезировать, устанавливать причинно-следственные связи

обобщение знаний и умений

Контрольная работа по чтению по циклам 1-2

по темам «Давайте заведем друзей!»и «Правила вокруг нас»

Контрольный урок

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение).

Написание личного письма по образцу

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Писать личное письмо по образцу

Тематический контроль

развитие выделения и осознания учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить

анализировать, синтезировать, устанавливать причинно-следственные связи

обобщение знаний и умений

Подготовка к контрольной работе по грамматике по циклам 1-2

по темам «Давайте заведем друзей!»и «Правила вокруг нас»

Урок повторения предметных знаний

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение).

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Выполнять грам.задания.

Отсроченный контроль

развитие умения представлять свою культуру

развитие слуховой и зрительной памяти, объема памяти, способности к перефразированию, антиципации, способности к самооценке

контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по темам «Давайте заведем друзей!»и «Правила вокруг нас»

Контрольная работа по грамматике циклам 1-2

по темам «Давайте заведем друзей!»и «Правила вокруг нас»

Контрольный урок

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение).

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Выполнять грам.задания.

Промежуточный контроль

развитие умения представлять свою культуру

развитие слуховой и зрительной памяти, объема памяти, способности к перефразировани ю, антиципации, способности к самооценке

Обобщение изученного мат-ла по циклам«Давайте заведем друзей!»и «Правила вокруг нас»

Урок предметных знаний обобщения и систематизации

Умение обобщать и анализировать изученный материал

Отсроченный контроль

развитие выделения и осознания учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить

анализировать, синтезировать, устанавливать причинно-следственные связи

обобщение знаний и умений

Раздел 3: «Мы должны помогать людям, окружающих нас» (10ч)

«Как ты помогаешь людям по соседству?»

Развитие лексических навыков чтения и говорения

Урок первичного предъявления новых знаний

Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы.

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение)

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и

основной школы.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Текущий контроль

уважение к личности и её достоинству, доброжелатель ное отношение к окружающим

развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль,

главные факты,

устанавливать

логическую

последовательность основных

фактов

формирование лексических навыков чтения и говорения; развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.

«Что ты делаешь чтобы помочь людям?»

Формирование грамматических навыков.

Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями

Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present Perfect.

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение)

Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее

употребительных временных формах действительного залога: Present Perfect.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Текущий контроль

формирование

общекультурно

й и этнической

идентичности

как

составляющих

гражданской

идентичности

личности; стремление к лучшему

осознанию

культуры

своего народа

и готовность

содействовать

ознакомлению

с ней

представителе

й других стран;

толерантное

отношение к

проявлениям

иной культуры,

развитие

смыслового

чтения, включая

умение

определять тему,

прогнозировать

содержание

текста по

заголовку/по

ключевым

словам, выделять

основную мысль,

главные факты,

опуская

второстепенные,

устанавливать

логическую

последовательно

сть основных

фактов; осущест

вление

регулятивных

действий

самонаблюдения, самоконтроля,

самооценки в

процессе

коммуникативной деятельности

на иностранном

языке

развитие

умения читать

с целью

извлечения

конкретной

информации.

«Как долго ты играешь на скрипке?"

Формирование грамматических навыков.

Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями

Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present Perfect.

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее

употребительных временных формах действительного залога: Present Perfect.

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные

Текущий контроль

стремление к

лучшему

осознанию

культуры

своего народа

и готовность

содействовать

ознакомлению

с ней

представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира; готовность отстаивать национальные и общечеловечес кие (гуманистичес кие, демократическ ие) ценности, свою гражданскую позицию.

развитие умения

планировать

свое речевое и

неречевое

поведение;

развитие

коммуникативно

й компетенции,

включая умение

взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли; развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации

развитие

способностей к

выявлению

языковых

закономерностей

(PresentPerfect), анализу,

сравнению,

обобщению, развитие произвольного внимания, логического мышления;

«Мы сделали это!»

Формирование грамматических навыков.

Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями

Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present Perfect.

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение)

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Текущий контроль

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникати ной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации

развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.

Урок домашнего чтения. Развитие умения читать.

Подготовка к Рождеству.

(Reader p.24)

Урок обобщения и систематизации предметных знаний

Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров.

Сообщение по прочитанному/услышанному тексту.

Читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием

основного содержания.

Читать несложные аутентичные адаптированные тексты

разных жанров с полным и точным пониманием содержания.

Передавать основное содержание, основную мысль

прочитанного / услышанного.

Тематический контроль

развитие способностей к догадке, анализу, сравнению, развитие произвольного внимания, логического мышления;

развитие умения читать с полным пониманием прочитанного, умения определять внутреннюю организацию текста; развитие умения говорить на основе прочитанного.

«Какие новости?» Развитие диалогической речи.

Урок применения метапредметных и предметных знаний

Диалог-расспрос.

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Вести диалог-расспрос: запрашивать и сообщать фактическую

информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем?

почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию

отвечающего; целенаправленно расспрашивать, «брать

интервью»

Текущий контроль

развитие способности к сравнению, обобщению, развитие качеств ума: самостоятельности, гибкости, логичности, доказательности, развитие произвольного внимания;

развитие речевого умения (диалогическая речь); развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Подготовка проектов

« Мы готовы вам помочь».

Урок решения практических, проектных задач

научиться выполнять проектные задания индивидуально или в составе группы учащихся

Вести диалог-обмен мнениями: выражать точку зрения и

соглашаться / не соглашаться с ней; высказывать одобрение

/неодобрение; выражать сомнение, эмоциональную оценку

обсуждаемых событий (радость /огорчение, желание /

нежелание)

Открытый контроль или самоконтроль

осознание знаний и способностей, требуемых для плодотворного сотрудничества

развитие самостоятельности, способности к сравнению, обобщению, умения делать выводы

развитие речевых умений; скрытый контроль уровня сформированности речевых умений

Защита проектов «Мы готовы вам помочь».

Урок применения метапредметных и предметных знаний

диалог-обмен мнениями

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Открытый контроль или самоконтроль

формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

развитие проектных умений и навыков коллективной учебной деятельности при разработке и реализации творческого проекта; готовности к коллективному творчеству; взаимопомощи при работе в паре и группе

кратко излагать результаты проектной работы

Подготовка к контрольной работе по циклу 3

«Мы должны помогать людям вокруг нас»

(проверка навыков письма)

Урок повторения предметных знаний

Умение самоконтроля и самооценки

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Выполнять грамм.задания.

Отсроченный контроль

контроль основных навыков и умений, над которыми велась по теме «Мы должны помогать людям вокруг нас»

Контрольная работа по циклу 3

«Мы должны помогать людям вокруг нас»(проверка навыков письма)

Контрольный урок

Умение самоконтроля и самооценки

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение). Выполнять грамм.задания.

Промежуточный контроль

контроль основных навыков и умений, над которыми велась по теме «Мы должны помогать людям вокруг нас»

Раздел 4: «Каждый день и в выходные» (16ч.)

«Мы любим Уэльс».

Совершенствование грамматических навыков говорения.

Интегрированный урок

Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы.

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение).

Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present Simple.

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и

основной школы.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее

употребительных временных формах действительного залога: Present Simple.

Текущий контроль

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»; осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации

устанавливать логическую развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, последовательно сть основных фактов

совершенствование грамматических навыков

говорения развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации, развитие умения понимать на слух с целью полного понимания содержания, порядок слов в предложении

«Путешествие автокараваном».

Формирование лексических и грамматических навыков чтения и говорения.

Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями

Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present Progressive.

Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее

употребительных временных формах действительного залога: Present Progressive.

Читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием

основного содержания.

Текущий контроль

формирование общекультурно й и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителе й других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры

развитие способности формулировать грамматическое правило, развитие способностей к догадке по аналогии с родным языком, к вербализации увиденного, к логическому изложению

формирование лексических и грамматически х навыков говорения и чтеня развитие умения читать/понимать на слух с целью понимания основного содержания

«События в Сев.Ирландии».

Формирование грамматических навыков чтения и говорения.

Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение).

Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present Simple, Present Perfect, Present Progressive.

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее

употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Present Perfect, Present Progressive.

Текущий контроль

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»; осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникатив ной компетенции и межкультурнойи межэтнической коммуникации

развитие способностей к анализу, сравнению и сопоставлению, обобщению, вербализации увиденного, способности формулировать грамматическое правило;

формирование грамматически х навыков говорения и чтения (PresentS imple, PresentProgressi ve, PresentPerfect в значении настоящего действия); развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.

Урок домашнего чтения. Развитие умения читать.

«Подготовка к Рождеству».

(Reader p.24)

Урок обобщения и систематизации предметных знаний

Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров.

Сообщение по прочитанному/услышанному тексту.

Читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием

основного содержания.

Читать несложные аутентичные адаптированные тексты

разных жанров с полным и точным пониманием содержания.

Передавать основное содержание, основную мысль

прочитанного / услышанного.

Тематический контроль

«Обан-городок Шотландии».

Развитие диалогической речи.

Урок применения метапредметных и предметных знаний

Диалог-обмен мнениями

Передача содержания, основной мысли прочитанного с

опорой на текст

Вести диалог-обмен мнениями: выражать точку зрения и

соглашаться / не соглашаться с ней; высказывать одобрение

/неодобрение; выражать сомнение, эмоциональную оценку

обсуждаемых событий (радость /огорчение, желание /

нежелание)

Рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и

планах на будущее

Текущий контроль

потребности в приобщении к культуре страны изучаемого языка через чтение;

развитие способности к конструированию речевых единиц, развитие умения формулировать выводы из прочитанного

развитие умения читать; развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.

Подготовка проектов

« Мой семейный альбом»

Урок решения практических, проектных задач

научиться выполнять проектные задания индивидуально или в составе группы учащихся

Вести диалог-обмен мнениями: выражать точку зрения и

соглашаться / не соглашаться с ней; высказывать одобрение

/неодобрение; выражать сомнение, эмоциональную оценку

обсуждаемых событий (радость /огорчение, желание /

нежелание)

Открытый контроль или самоконтроль

развитие самостоя

тельности, критичности, способности к творческому мышлению, творческих способностей (рисовать, петь, танцевать и т. д.), развитие воображения

формирование проектных умений

составлять план, тезисы устного и письменного сообщения

Защита проектов

« Мой семейный альбом»

Урок применения метапредметных и предметных знаний

диалог-обмен мнениями

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Вести диалог-обмен мнениями: выражать точку зрения и

соглашаться / не соглашаться с ней; высказывать одобрение

/неодобрение; выражать сомнение, эмоциональную оценку

обсуждаемых событий (радость /огорчение, желание /

нежелание)

Открытый контроль или самоконтроль

развитие самостоятельности, способности к сравнению, обобщению, умения делать выводы

осознание знаний и способностей, требуемых для плодотворного сотрудничества

развитие речевых умений; скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.

Подготовка к контрольной работе по аудированию по циклам 3-4

«Мы должны помогать людям вокруг нас» и «Ежедневно и в выходные»

Урок повторения предметных знаний

Понимание основного содержания несложных звучащих аутентичных текстов.

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Понимать основное содержание несложных аутентичных

прагматических текстов

выделять значимую информацию.

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные

Отсроченный контроль

развитие

умения

представлять

свою культуру

развитие

слуховой и

зрительной

памяти, объема

памяти,

способности к

перефразированию, антиципации,

способности к

самооценке

контроль

основных

навыков и

умений, над

которыми

велась работа

по темам «Мы должны помогать людям вокруг нас» и «Ежедневно и в выходные»

Контрольная работа по аудированию

по циклам

3-4«Мы должны помогать людям вокруг нас» и «Ежедневно и в выходные»

Контрольный урок

Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров

Слышать аутентичные тексты разных жанров с пониманием

основного содержания.

Слышать несложные аутентичные адаптированные тексты

разных жанров с полным и точным пониманием содержания

Промежуточный контроль

Развитие слуха, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

развитие умения слушать; развитие умения понимать на слух с целью полного понимания содержания.

Подготовка к контрольной работе по чтению по

циклам 3-4 ««Мы должны помогать людям вокруг нас» и «Ежедневно и в выходные»

Урок повторения предметных знаний

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение).

Написание личного письма по образцу

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Писать личное письмо по образцу

Отсроченный контроль

формировать

умение

эффективно

сотрудничать и

способствовать

продуктивной

кооперации;

интегрироваться в группу

сверстников и строить

продуктивное

взаимодействие со

сверстниками

и взрослыми

развитие

навыков чтения

при разработке и

реализации

заданий по тексту ;

готовности к

коллективному

творчеству;

взаимопомощи

при работе в

паре и группе

развитие

умений чтения ,

скрытый

контроль

уровня

сформированности

peчевых

умений

Контрольная работа по чтению по

циклам 3-4 ««Мы должны помогать людям вокруг нас» и «Ежедневно и в выходные»

Контрольный урок

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение).

Написание личного письма по образцу

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Писать личное письмо по образцу

Тематический контроль

формировать

умение

эффективно

сотрудничать и

способствовать

продуктивной

кооперации;

интегрироваться в группу

сверстников и строить

продуктивное взаимодействие со

сверстниками

и взрослыми

развитие

навыков чтения

при разработке и

реализации

заданий по тексту ;

готовности к

коллективному

творчеству;

взаимопомощи

при работе в

паре и группе

развитие

умений чтения ,

скрытый

контроль

уровня

сформированности peчевых

умений

Подготовка к контрольнойработе по грамматике по циклам 3-4 «Мы должны помогать людям вокруг нас» и «Ежедневно и в выходные»

Урок повторения предметных знаний

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение).

Написание личного письма по образцу

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Писать личное письмо по образцу

Отсроченный контроль

развитие умения представлять свою культуру

контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по темам «Мы должны помогать людям вокруг нас» и «Ежедневно и в выходные»

Контрольная работа по грамматике по циклам

3-4«Мы должны помогать людям вокруг нас» и «Ежедневно и в выходные»

Контрольный урок

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение).

Написание личного письма по образцу

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Писать личное письмо по образцу

Тематический контроль

развитие трудолюбия, дисциплинированности, целеустремленности

развитие учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации

контроль знаний по теме «Мы должны помогать людям вокруг нас» и «Ежедневно и в выходные»

48-49

Обобщение изученного мат-ла по циклам «Мы должны помогать людям вокруг нас» и «Ежедневно и в выходные»

Урок обобщения и систематизации предметных знаний

Умение обобщать и анализировать изученный материал

Отсроченный контроль

развитие выделения и осознания учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить

анализировать, синтезировать, устанавливать причинно-следственные связи

обобщение знаний и умений

Раздел 5: «Мои любимые праздники» (13ч.)

«Какой твой любимый праздник?»

Формирование лексических навыков говорения.

Урок первичного предъявления новых знаний

Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы.

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и

основной школы.

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Текущий контроль

умение

ориентироваться в обычаях и

традициях,

связанных с

праздниками в

Великобритани

и, США и

других

странах,

умение

представлять

собственную

культуру,

находить

сходства и

различия

между

традициями и

обычаями

своей страны и

других стран

развитие

способности к

догадке (по

иллюстративному материалу, по

словообразованию - конверсия),

развитие

фонематического слуха;

способности к

сравнению,

объяснению,

обобщению;

развитие

слуховой памяти

формирование

лексических

навыков

говорения;

развитие

умения

слушать с

целью

извлечения

конкретной

информации,

совершенствование

грамматических навыков

говорения.

«Рождество в Британии».

Формирование грамматических навыков говорения

Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Past Progressive.

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее

употребительных временных формах действительного залога: Past Progressive.

Текущий контроль

стремление к лучшему осознанию культуры другого народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителе й других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры,

развитие речевого умения (грамматика); развитие умения вып-ть грам.задания с целью получения правильной информации.

«Праздники Британии и США».

Формирование грамматических навыков говорения.

Урок применения метапредметных и предметных знаний

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Past Progressive.

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее

употребительных временных формах действительного залога: Past Progressive.

Текущий контроль

«Я украшал рождественское дерево в течении 2 часов».

Урок применения метапредметных и предметных знаний

Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present Progressive , Past Progressive.

Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее

употребительных временных формах действительного залога: Past Simple, Past Progressive.

Текущий контроль

потребности в приобщении к культуре страны изучаемого языка через чтение;

развитие умения читать; развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания

«Что вы делали вчера в 5 часов вечера?»

Урок применения метапредметных и предметных знаний

Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present Progressive , Past Progressive.

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее

употребительных временных формах действительного залога: Present Progressive , Past Progressive.

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные

Текущий контроль

развитие умения понимать систему основных ценностей в странах изучаемого языка

развитие способности к логическому изложению; развитие способности к решению речемыслительных задач: соотнесение, выстраивание последовательно сти, объяснение, предположение; развитие творческого воображения;

развитие умения читать с общим охватом содержания и детальным пониманием прочитанного, развитие умения понимать отношения между частями

«В то время, когда мы праздновали…»

(Китайский новый год в Лондоне).

Формирование грамматических навыков говорения.

Урок применения метапредметных предметных знаний и

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение).

Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present Progressive , Past Progressive.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее

употребительных временных формах действительного залога: Present Progressive , Past Progressive.

Текущий контроль

воспитание уважения и терпимости по отношению к другим культурам, формирование осознания своей культуры, самосознания

развитие способности к решению речемыслительных задач: догадка, формулирование выводов, выстраивание последовательно сти событий; развитие творческого воображения;

формирование грамматических навыков говорения; развитие умения читать; совершенствование лексических навыков говорения.

«Это твой праздник №1».

Урок применения метапредметных предметных знаний и

Диалог-расспрос.

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Вести диалог-расспрос: запрашивать и сообщать фактическую

информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем?

почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию

отвечающего; целенаправленно расспрашивать, «брать

интервью»

Текущий контроль

развитие любознательно сти, познавательных

потребностей, уважительного отношения к собеседнику, его взглядам

развитие способностей к антиципации, объяснению, убеждению, развитие таких качеств ума, как самостоятельность и логичность; развитие слуховой памяти;

развитие речевого умения (диалогическая форма речи, речевые функции расспроса о предпочтениях , беседы на тему предпочтений, выражение собственного мнения)

Урок домашнего чтения. Развитие умения читать.

«Знакомство с произведением Д. Хингли» The Perfect Tree.

(Reader p.41)

Урок обобщения и систематизации предметных знаний

Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров.

Сообщение по прочитанному/услышанному тексту.

Читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием

основного содержания.

Читать несложные аутентичные адаптированные тексты

разных жанров с полным и точным пониманием содержания.

Передавать основное содержание, основную мысль

прочитанного / услышанного.

Тематический контроль

потребности в приобщении к культуре страны изучаемого языка через чтение;

развитие способности к конструировани ю речевых единиц, развитие умения формулировать выводы из прочитанного

развитие умения читать; развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.

«Праздничные традиции Британии и США». Развитие диалогической речи.

Интегрированный урок

Диалог-обмен мнениями

Передача содержания, основной мысли прочитанного с

опорой на текст

Вести диалог-обмен мнениями: выражать точку зрения и

соглашаться / не соглашаться с ней; высказывать одобрение

/неодобрение; выражать сомнение, эмоциональную оценку

обсуждаемых событий (радость /огорчение, желание /

нежелание)

Делать краткие сообщения, описывать события /явления (в

рамках изученных тем)

Текущий контроль

развитие умения понимать систему основных ценностей в странах изучаемого языка

развитие способности к логическому изложению; развитие способности к решению речемыслительных задач: соотнесение, выстраивание последовательности, объяснение, предположение; развитие творческого воображения;

Подготовка проектов

«Праздники, которые я помню».

Урок решения практических, проектных задач

научиться выполнять проектные задания индивидуально или в составе группы учащихся

научиться выполнять проектные задания индивидуально или в составе группы учащихся, умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Открытый контроль или самоконтроль

формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации

развитие воображения, развитие способностей к решению речемыслительных задач (выстраивание последовательности, иллюстрирование, оценка, представление)

развитие речевых умений (говорить, писать, общаться); скрытый контроль уровня сформированности речевых умений

Защита проектов «Праздники, которые я помню».

Урок применения метапредметных и предметных знаний

диалог-обмен мнениями

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Вести диалог-обмен мнениями: выражать точку зрения и

соглашаться / не соглашаться с ней; высказывать одобрение

/неодобрение; выражать сомнение, эмоциональную оценку

обсуждаемых событий (радость /огорчение, желание /

нежелание)

Рассказывать о праздниках.

Открытый контроль или самоконтроль

кратко излагать результаты проектной работы

Подготовка к контрольной работе по циклу 5 «Мои любимые праздники»

(проверка навыков письма)

Урок повторения предметных знаний

Умение самоконтроля и самооценки

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Выполнять грамм.задания.

Отсроченный контроль

развитие самостоятельн ости и формирование способности оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности

осуществление регулятивных действий самонаблюдения , самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативно й деятельности на иностранном

контроль основных навыков и умений, над которыми велась по теме «Мои любимые праздники»

Контрольная работа по циклу 5 «Мои любимые праздники»

(проверка навыков письма)

Урок применения метапредметных и предметных знаний

Умение самоконтроля и самооценки

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение). Выполнять грамм.задания.

Промежуточный контроль

контроль основных навыков и умений, над которыми велась по теме «Мои любимые праздники»

Раздел 6: « Мы совершили чудесное путешествие в Лондон» (15ч.)

«Мы провели прекрасно время в Лондоне» Совершенствование грамматических навыков говорения

Урок обобщения и систематизации предметных знаний

Выборочное понимание необходимой/ информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение).

Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Past Simple.

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее

употребительных временных формах действительного залога: Past Simple.

Текущий контроль

формирование потребности и способности понимать образ жизни зарубежных сверстников, воспитание потреб-ти способности к сотрудничествуи взаимопомощи при работе в паре и группе

развитие

способности к

догадке (по

иллюстративному мат-лу, по

словообразованию - конверсия),

развитие

фонематического слуха;

способности к

сравнению,

объяснению,

обобщению;

развитие

слуховой памяти

формирование

лексических

навыков

говорения;

разв.умения

слушать с

целью

извлечения

конкретной

информации,

совершенствование

грамматических навыков

говорения.

«Что вы делали вчера целый день»

Совершенствование грамматических навыков говорения.

Урок обобщения и систематизации предметных знаний

Урок применения метапредметных предметных знаний и

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение).

Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Past Progressive.

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее

употребительных временных формах действительного залога: Past Progressive.

Текущий контроль

формирование потребности и способности понимать образ жизни зарубежных сверстников, воспитание потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе

развитие способностей к сравнению и сопоставлению речевых единиц, к анализу, обобщению; способности формулировать грамматическое правило;

совершенствование грамматически х навыков говорения; развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации.

«Вы когда-нибудь…?»

(Знакомство с героями книг о Гарри Потере).

Совершенствование грамматических навыков говорения.

Урок обобщения и систематизации предметных знаний

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение).

Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present Perfect.

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее

употребительных временных формах действительного залога: Present Perfect.

Текущий контроль

формирование любознательности, познавательных

потребностей, желания расширять кругозор

развитие способности к сравнению и сопоставлению речевых единиц, к анализу, обобщению, логическому изложению, способности формулировать грамматическое правило; развитие воображения, фантазии

совершенствование грамматических навыков говорения; развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации

«Хотелось бы вам…?»

Знакомство с информацией об истории Англии .

Совершенствование грамматических навыков говорения.

Урок первичного предъявления новых знаний

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение).

Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present Perfect, Past Simple, Past Progressive.

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее

употребительных временных формах действительного залога: Present Perfect, Past Simple, Past Progressive.

Текущий контроль

формирование любознательности, познавательных

потребностей, желания расширять кругозор

Урок домашнего чтения. Развитие умения читать.

«Путешествие которое мне понравилось больше всего ».

(Reader p.49)

Урок обобщения и систематизации предметных знаний

Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров.

Сообщение по прочитанному/услышанному тексту.

Читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием

основного содержания.

Читать несложные аутентичные адаптированные тексты

разных жанров с полным и точным пониманием содержания.

Передавать основное содержание, основную мысль

прочитанного / услышанного.

Тематический контроль

формирование грамматически х навыков говорения и чтения (Past S imple, Past Progressi ve, Past Perfect в значении настоящего действия); развитие умения читать/понима ть на слух с целью полного понимания содержания.

«Какая экскурсия тебе понравилась больше всего?»

Знакомство с понятиями и реалиями Лондона. Развитие диалогической речи.

Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями

Диалог-обмен мнениями

Передача содержания, основной мысли прочитанного с

опорой на текст

Вести диалог-обмен мнениями: выражать точку зрения и

соглашаться / не соглашаться с ней; высказывать одобрение

/неодобрение; выражать сомнение, эмоциональную оценку

обсуждаемых событий (радость /огорчение, желание /

нежелание)

Делать краткие сообщения, описывать события /явления (в

рамках изученных тем)

Текущий контроль

стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры,

Подготовка проектов «Мои лучшие воспоминании».

Урок решения практических, проектных задач

научиться выполнять проектные задания индивидуально или в составе группы учащихся

Вести диалог-обмен мнениями: выражать точку зрения и

соглашаться / не соглашаться с ней; высказывать одобрение

/неодобрение; выражать сомнение, эмоциональную оценку

обсуждаемых событий (радость /огорчение, желание /

нежелание)

Открытый контроль или самоконтроль

Кратко излагать результаты проектной работы

Защита проектов

«Мои лучшие воспоминании».

Урок применения метапредметных и предметных знаний

диалог-обмен мнениями

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Вести диалог-обмен мнениями: выражать точку зрения и

соглашаться / не соглашаться с ней; высказывать одобрение

/неодобрение; выражать сомнение, эмоциональную оценку

обсуждаемых событий (радость /огорчение, желание /

нежелание)

Открытый контроль или самоконтроль

Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироватьс я в группу сверстников и строить

развитие проектных умений и навыков коллективной учебной деятельности при разработке и реализации творческого проекта; готовности к коллективному

Кратко излагать результаты проектной работы

Подготовка к контрольной работе по чтению по циклам 5-6 «Мои любимые праздники» и «Мы совершили прекрасное путешествие в Англию»

Урок повторения предметных знаний

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение).

Написание личного письма по образцу

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Писать личное письмо по образцу

Отсроченный контроль

формировать

умение

эффективно

сотрудничать и

способствовать

продуктивной

кооперации;

интегрироватьс

я в группу

сверстников и

строить

продуктивное взаимодействие со

сверстниками

и взрослыми

развитие

навыков чтения

при разработке и

реализации

заданий по тексту ;

готовности к

коллективному

творчеству;

взаимопомощи

при работе в

паре и группе

развитие

умений чтения ,

скрытый

контроль

уровня

сформированности peчевых

умений

Контрольная работа по чтению по циклам 5-6 «Мои любимые праздники» и «Мы совершили прекрасное путешествие в Англию»

Контрольный урок

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение).

Написание личного письма по образцу

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Писать личное письмо по образцу

Тематический контроль

формировать

умение

эффективно

сотрудничать и

способствовать

продуктивной

кооперации;

интегрироваться в группу

сверстников и

строить

продуктивное взаимодействие со

сверстниками

и взрослыми

развитие

навыков чтения

при разработке и

реализации

заданий по тексту ;

готовности к

коллективному

творчеству;

взаимопомощи

при работе в

паре и группе

развитие

умений чтения ,

скрытый

контроль

уровня

сформированности peчевых

умений

Подготовка к контрольной работе по аудированию по циклам 5-6 «Мои любимые праздники» и «Мы совершили прекрасное путешествие в Англию»

Урок повторения предметных знаний

Понимание основного содержания несложных звучащих аутентичных текстов.

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Понимать основное содержание несложных аутентичных

прагматических текстов

выделять значимую информацию.

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные

Отсроченный контроль

развитие

умения

представлять

свою культуру

развитие

слуховой и

зрительной

памяти, объема

памяти,

способности к

перефразированию, антиципации,

способности к

самооценке

контроль

основных

навыков и

умений, над

которыми

велась работа

по темам«Мы должны помогать людям вокруг нас» и «Ежедневно и в выходные»

Контрольная работа по аудированию по циклам 5-6 «Мои любимые праздники» и «Мы совершили прекрасное путешествие в Англию»

Контрольный урок

Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров

Слышать аутентичные тексты разных жанров с пониманием

основного содержания.

Слышать несложные аутентичные адаптированные тексты

разных жанров с полным и точным пониманием содержания

Промежуточный контроль

развитие умения слушать; развитие умения понима ть на слух с целью полного понимания содержания.

Подготовка к контрольной работе по грамматике по циклам 5-6 «Мои любимые праздники» и «Мы совершили прекрасное путешествие в Англию»

Урок повторения предметных знаний

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение).

Написание личного письма по образцу

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Писать личное письмо по образцу

Отсроченный контроль

развитие умения представлять свою культуру

развитие слуховой и зрительной памяти, объема памяти, способности к перефразировани ю, антиципации, способности к самооценке

Контрольная работа по грамматикепо циклам 5-6 «Мои любимые праздники» и «Мы совершили прекрасное путешествие в Англию»

Урок применения метапредметных и предметных знаний

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение).

Написание личного письма по образцу

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Писать личное письмо по образцу

Тематический контроль

развитие трудолюбия, дисциплинированности, целеустремлен ности

контроль знаний по теме «Мы должны помогать людям вокруг нас» и «Ежедневно и в выходные»

Обобщение изученного мат-ла по циклам ««Мои любимые праздники» и «Мы совершили прекрасное путешествие в Англию»

Урок обобщения и систематизации предметных знаний

Умение обобщать и анализировать изученный материал

Отсроченный контроль

развитие выделения и осознания учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить

анализировать, синтезировать, устанавливать причинно-следственные связи

обобщение знаний и умений

Раздел 7: «Мои будущие каникулы» (10ч.)

«Где ты путешествуешь?»

Формирование грамматических навыков чтения и говорения.

Урок обобщения и систематизации предметных знаний

Систематизация,

обобщение и

использование

полученной

информации

умение сам-но

планировать,

анализировать и

контролировать

условия

достижения

цели

to arrive (in,

at), in (через),

a seashore, a

ticket, to tour;

грамматичес

кий -

PresentProgressive

в значении будущего дейст

вия.

Текущий контроль

воспитание

потребности в

здоровом

образе жизни и

полезном

времяпрепровождении;

развитие

способности

формулировать

грамматическое

правило

Формирование грам-ских навыков

говорения и

чтения

(PresentProgressive в значении

будущего

действия);

развитие

умения

читать/понима

ть на слух с

целью

извлечения

конкретной

информации.

«Что ты

собираешься делать?»

Урок применения метапредметных предметных знаний и

Ролевые игры,

правила ведения

диалога

tobegoingto.

Текущий контроль

Формирование

потребности в здоровом

образе жизни и

полезном

времяпрепровождении

развитие

способности к

логическому

изложению

и решению

речемыслительных задач

совершенствование

грамматических навыков

говорения и

чтения

(tobegoingto);

развитие

умения

читать/понима ть на слух с целью полного

понимания

содержания.

«Когда ты поедешь в Брайтон?»

Формирование грамматических навыков чтения и говорения.

Урок применения метапредметных предметных знаний и

Наблюдения,

обсуждения,

описание и

анализ (слова и

грамматические

конструкции,

тексты;

Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Future Simple.

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и

основной школы.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее

употребительных временных формах действительного залога: Present Progressive, Future Simple.

Текущий контроль

воспитание

потребности в

здоровом

образе жизни и

полезном

времяпрепровождении;

развитие

способности к

логическому

изложению,

решению

речемыслительных задач,

подстановке

формирование

грамматических навыков

говорения и

чтения

(FutureSimple,

Shall I...?

(askingforadvic

Какие у вас планы?

Урок обобщения и систематизации предметных знаний

Умение работать с таблицей Умение делать выводы

to call; грамматичес кий - Present Progressive в значении будущегодейст вия, to be going to, Future Simple; лексический - to join, to reserve.

Текущий контроль

формирование потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении, воспитание потребности в приобщении к мировой культуре

развитие способности к анализу, сравнению и сопоставлению, обобщению; развитие способности формулировать грамматическое правило

формирование грамматически х навыков говорения и чтения (PresentProgres sive в значении будущего действия, tobegoingto, FutureS imple); развитие умения читать/понима ть на слух с целью полного понимания содержания.

«Совершал ли ты когда-нибудь морское путешестви

е?»

Развитие диалогической речи.

Урок применения метапредметных предметных знаний и

Диалог-обмен мнениями

Передача содержания, основной мысли прочитанного с

опорой на текст

Вести диалог-обмен мнениями: выражать точку зрения и

соглашаться / не соглашаться с ней; высказывать одобрение

/неодобрение; выражать сомнение, эмоциональную оценку

обсуждаемых событий (радость /огорчение, желание /

нежелание)

Делать краткие сообщения, описывать события /явления (в

рамках изученных тем)

Текущий контроль

развитие потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении;

развитие способности к выбору средств выражения, адекватных речевой ситуации

развитие речевого умения (диалогическая форма речи); развитие умения читать/понима ть на слух с целью извлечения конкретной информации.

Урок домашнего чтения. Развитие умения читать.

«Jennings is ill».

(Reader p.56)

Урок обобщения и систематизации предметных знаний

Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров.

Сообщение по прочитанному/услышанному тексту.

Читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием

основного содержания.

Читать несложные аутентичные адаптированные тексты

разных жанров с полным и точным пониманием содержания.

Передавать основное содержание, основную мысль

прочитанного / услышанного.

Тематический контроль

развитие потребности в приобщении к культуре страны изучаемого языка через чтение

развитие умения формулировать выводы из прочитанного, развитие способности к догадке по аналогии с родным языком

развитие умения читать; развитие умения читать/понима ть на слух с целью полного понимания содержания.

Подготовка проектов «Что ты будешь делать на каникулах?

Урок решения практических, проектных задач

научиться выполнять проектные задания индивидуально или в составе группы учащихся

Вести диалог-обмен мнениями: выражать точку зрения и

соглашаться / не соглашаться с ней; высказывать одобрение

/неодобрение; выражать сомнение, эмоциональную оценку

обсуждаемых событий (радость /огорчение, желание /

нежелание)

Рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и

планах на будущее

Открытый контроль или самоконтроль

формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироватьс я в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействи е со сверстниками и взрослыми

кратко излагать результаты проектной работы

Защита проектов «Что ты будешь делать на каникулах?

Урок применения метапредметных и предметных знаний

Диалог-обмен мнениями

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Вести диалог-обмен мнениями: выражать точку зрения и

соглашаться / не соглашаться с ней; высказывать одобрение

/неодобрение; выражать сомнение, эмоциональную оценку

обсуждаемых событий (радость /огорчение, желание /

нежелание)

Рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и

планах на будущее

Открытый контроль или самоконтроль

Кратко излагать результаты проектной работы

Подготовка к контрольной работе по циклу 7 «Мои будущие каникулы»

Урок повторения предметных знаний

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение).

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Отсроченный контроль

развитие самостоятельн ости и формирование способности оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности

контроль основных навыков и умений, над которыми велась по теме «Мои будущие каникулы»

Контрольная работа по циклу 7

«Мои будущие каникулы»

Контрольный урок

Выборочное понимание необходимой/ информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение).

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Промежуточный контроль

контроль основных навыков и умений, над которыми велась по теме «Мои будущие каникулы»

Раздел 8: «Мои самые лучшие впечатления» (17ч.)

«События на улицах Лондона».

Совершенствование грамматических навыков.

Урок первичного предъявления новых знаний

Первичное усвоение новых предметных и метапредметных знаний

Воспроизведение своими словами правил, понятий, алгоритмов, выполнение действий по образцу, алгоритму

Текущий контроль

развитие потребности в приобщении к культуре англоязычных стран, осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, развитие умения представлять свою культуру

развитие способности к структурной антиципации, к догадке (по аналогии с русским языком), к логическому изложению, развитие воображения;

совершенствование грамматических навыков; развитие умения говорить

«Путешествие по Лондону». Совершенствование грамматических навыков

Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями

Коммуникативные типы предложений: утвердитель-

ные, вопросительные (общий, специальный, альтер-

нативный, разделительный вопросы в Present, Future,

Past Simple; Present Perfect; Present Continuous),

отрицательные, побудительные (в утвердительной и

отрицательной форме) - и порядок слов в них.

Сообщение о своем городе / селе, своей стране и стране

изучаемого языка

Распознавать и употреблять в речи различные

коммуникативные типы предложений: утвердительные,

вопросительные (общий, специальный, альтернативный,

разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present

Perfect; Present Continuous), отрицательные, побудительные (в

утвердительной и отрицательной форме).

Сообщать краткие сведения о своем городе /селе, своей стране

и стране изучаемого языка

Текущий контроль

совершенствование грамматических навыков; развитие умения говорить

«Выдающиеся люди».

Совершенствование грамматических навыков.

Урок применения метапредметных предметных знаний и

Коммуникативные типы предложений: утвердитель-

ные, вопросительные (общий, специальный, альтер-

нативный, разделительный вопросы в Present, Future,

Past Simple; Present Perfect; Present Continuous),

отрицательные, побудительные (в утвердительной и

отрицательной форме) - и порядок слов в них.

Сообщение о своем городе / селе, своей стране и стране

изучаемого языка

Распознавать и употреблять в речи различные

коммуникативные типы предложений: утвердительные,

вопросительные (общий, специальный, альтернативный,

разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present

Perfect; Present Continuous), отрицательные, побудительные (в

утвердительной и отрицательной форме).

Сообщать краткие сведения о своем городе /селе, своей стране

и стране изучаемого языка

Текущий контроль

Развитие потребности в приобщении к культуре англоязычных стран, осознание своей культуры черезконтекст культуры англоязычных стран, развитие умения представлять свою культуру, воспитание уважения к своей Родине, чувства гордости за ее достижения и успехи, воспитание любознательно сти, познавательных

потребностей, желания расширять кругозор

развитие способности к структурной антиципации, к догадке (по аналогии с русским языком), к логическому изложению, анализу, обобщению

совершенствование грамматически х навыков; развитие умения говорить.

«Ты был когда - нибудь в тематическом парке?»

Совершенствование грамматических навыков

Урок применения метапредметных предметных знаний и

Коммуникативные типы предложений: утвердитель-

ные, вопросительные (общий, специальный, альтер-

нативный, разделительный вопросы в Present, Future,

Past Simple; Present Perfect; Present Continuous),

отрицательные, побудительные (в утвердительной и

отрицательной форме) - и порядок слов в них.

Сообщение о своем городе / селе, своей стране и стране

изучаемого языка

Распознавать и употреблять в речи различные

коммуникативные типы предложений: утвердительные,

вопросительные (общий, специальный, альтернативный,

разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present

Perfect; Present Continuous), отрицательные, побудительные (в

утвердительной и отрицательной форме).

Сообщать краткие сведения о своем городе /селе, своей стране

и стране изучаемого языка

Текущий контроль

осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, развитие умения представлять свою культуру

развитие способности к догадке (по аналогии с русским языком), к структурной антиципации, к логическому изложению;

совершенствование грамматически х навыков; развитие умения говорить.

«Ты был когда - нибудь в тематическом парке?»

Совершенствование грамматических навыков

Урок применения метапредметных предметных знаний и

Коммуникативные типы предложений: утвердитель-

ные, вопросительные (общий, специальный, альтер-

нативный, разделительный вопросы в Present, Future,

Past Simple; Present Perfect; Present Continuous),

отрицательные, побудительные (в утвердительной и

отрицательной форме) - и порядок слов в них.

Сообщение о своем городе / селе, своей стране и стране

изучаемого языка

Распознавать и употреблять в речи различные

коммуникативные типы предложений: утвердительные,

вопросительные (общий, специальный, альтернативный,

разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present

Perfect; Present Continuous), отрицательные, побудительные (в

утвердительной и отрицательной форме).

Сообщать краткие сведения о своем городе /селе, своей стране

и стране изучаемого языка

Текущий контроль

совершенствование грамматических навыков; развитие умения говорить

Урок-игра «Brain of Britain»

Урок применения метапредметных предметных знаний и

игра

Текущий контроль

Формирование любознательно сти, познавательных

потребностей, желания расширять кругозор

развитие способности к распределению и переключению внимания

контроль знания учащимися фактов культуры страны изучаемого языка; развитие умения говорить, работать в группе

Урок домашнего чтения.

Развитие умения читать.

«A day in Disneyland».

(Reader p.61)

Урок обобщения и систематизации предметных знаний

Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров.

Сообщение по прочитанному/услышанному тексту.

Читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием

основного содержания.

Читать несложные аутентичные адаптированные тексты

разных жанров с полным и точным пониманием содержания.

Передавать основное содержание, основную мысль

прочитанного / услышанного.

Тематический контроль

Формирование любознательно сти, познавательны

потребностей, желания расширять кругозор;

развитие способности узнавать знакомые грамматические структуры в новом содержании, развитие умения догадываться о значении неизвестных слов по словообразовате льным элементам, по аналогии с русским языком, развитие способности устанавливать последовательность событий

развитие умения извлекать информацию о культуре страны из текста.

«Знакомство с достопримечательностями Лондона». Развитие диалогической речи.

Урок первичного предъявления новых знаний

Диалог-обмен мнениями

Передача содержания, основной мысли прочитанного с

опорой на текст

Вести диалог-обмен мнениями: выражать точку зрения и

соглашаться / не соглашаться с ней; высказывать одобрение

/неодобрение; выражать сомнение, эмоциональную оценку

обсуждаемых событий (радость /огорчение, желание /

нежелание)

Делать краткие сообщения, описывать события /явления (в

рамках изученных тем)

Текущий контроль

развитие потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепрово ждении;

развитие способности к выбору средств выражения, адекватных речевой ситуации

Подготовка к контрольной работе по чтению по циклам 7-8 «Мои будущие каникулы» и« Мои самые лучшие впечатления»

Урок повторения предметных знаний

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение).

Написание личного письма по образцу

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Писать личное письмо по образцу

Отсроченный контроль

формировать

умение

эффективно

сотрудничать и

способствовать

продуктивной

кооперации;

интегрироватьс я в группу

сверстников и строить

продуктивное

взаимодействие со

сверстниками

и взрослыми

развитие

навыков чтения

при разработке и

реализации

заданий по тексту ;

готовности к

коллективному

творчеству;

взаимопомощи

при работе в

паре и группе

развитие

умений чтения ,

скрытый

контроль

уровня

сформированности

peчевых

умений

Контрольная работа по чтению по циклам 7-8 «Мои будущие каникулы» и« Мои самые лучшие впечатления»

Контрольный урок

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение).

Написание личного письма по образцу

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Писать личное письмо по образцу

Тематический контроль

формировать

умение

эффективно

сотрудничать и

способствовать

продуктивной

кооперации;

интегрироватьс

я в группу

сверстников и

строить

продуктивное

взаимодействи

е со

сверстниками

и взрослыми

развитие

навыков чтения

при разработке и

реализации

заданий по тексту ;

готовности к

коллективному

творчеству;

взаимопомощи

при работе в

паре и группе

развитие

умений чтения ,

скрытый

контроль

уровня

сформиро

ванности

peчевых

умений

Подготовка к контрольной работе по аудированию по циклам 7-8 «Мои будущие каникулы» и« Мои самые лучшие впечатления»

Урок повторения предметных знаний

Понимание основного содержания несложных звучащих аутентичных текстов.

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Понимать основное содержание несложных аутентичных

прагматических текстов

выделять значимую информацию.

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные

Отсроченный контроль

развитие

умения

представлять

свою культуру

развитие

слуховой и

зрительной

памяти, объема

памяти,

способности к

перефразированию, антиципации,

способности к

самооценке

контроль

основных слуховых

навыков и

умений, над

которыми

велась работа

по темам «Мы должны помогать людям вокруг нас» и «Ежедневно и в выходные»

Контрольная работа по аудированию по циклам 7-8 «Мои будущие каникулы» и« Мои самые лучшие впечатления»

Контрольный урок

Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров

Слышать аутентичные тексты разных жанров с пониманием

основного содержания.

Слышать несложные аутентичные адаптированные тексты

разных жанров с полным и точным пониманием содержания

Промежуточный контроль

развитие умения слушать; развитие умения понимать на слух с целью полного понимания содержания.

100

Подготовка к контрольной работе по грамматике по циклам 7-8 «Мои будущие каникулы» и« Мои самые лучшие впечатления»

Урок повторения предметных знаний

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение).

Написание личного письма по образцу

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Писать личное письмо по образцу

Отсроченный контроль

развитие умения представлять свою культуру

развитие слуховой и зрительной памяти, объема памяти, способности к перефразировани ю, антиципации, способности к самооценке

101

Контрольная работа по грамматикепо циклам 7-8 «Мои будущие каникулы» и« Мои самые лучшие впечатления»

Контрольный урок

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение).

Написание личного письма по образцу

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Писать личное письмо по образцу

Тематический контроль

развитие трудолюбия, дисциплинированности, целеустремленности

контроль знаний по теме «Мы должны помогать людям вокруг нас» и «Ежедневно и в выходные»

102

Обобщение изученного мат-ла по циклам 7-8 «Мои любимые праздники» и «Мои будущие каникулы» и« Мои самые лучшие впечатления»

Урок обобщения и систематизации предметных знаний

Умение обобщать и анализировать изученный материал

Отсроченный контроль

развитие выделения и осознания учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить

анализировать, синтезировать, устанавливать причинно-следственные связи

обобщение знаний и умений

103-105

Обобщающ ий урок по всем изученным циклам

Урок обобщения и систематизации предметных знаний

Группировка, упорядочивание, знаний по всем изученным темам

Тематический контроль

развитие способности к анализу, к сравнению и сопоставлению, развитие самостоятельнос ти;

совершенствов ание грамматически х навыков; скрытый контроль уровня сформированн ости речевых умений

⇧

⇩