План-конспект урока английского языка My home, my castle к УМК Spotlight

ПЛАН УРОКА__________английский язык_____________

Класс: ____5________

</Тема:_______Мой дом________________

Цель урока: формирование умения использовать лексику по теме «Мой дом» для решения коммуникативных задач.

Задачи урока: Обучающие (на достижение предметных результатов) (О):

- активизация изученной ранее тематической лексики, мотивирование учащихся на дальнейшую работу по теме;

-освоение суффиксального способа словообразования (образование порядковых числительных).

Развивающие (на достижение метапредметных результатов) (Р):

- развитие умения самоконтроля и оценки.

Воспитательные (на достижение личностных результатов) (В):

-воспитывать уважение к своему дому.

Тип урока: урок открытия новых знаний

Результаты обучения:

Метапредметные:

освоение диалогической формы речи (диалог-расспрос).

Предметные:

освоение лексики по теме «Мой дом», осознанное ее применение в предложенных коммуникативных ситуациях.

Личностные:

-формирование единого, целостного образа мира при разнообразии культур.

Время,

мин

Содержание

Ход урока

УУД

1. Организационный момент

1

Проверка готовности к уроку, приветствие суворовцев согласно рапорту.

Регулятивные УУД: самоконтроль

2. Мотивация и формирование интереса к уроку

1-2

Учитель предлагает посмотреть изображение карты мира, мотивирует познавательную деятельность учащихся, задает вопросы, направляя учащихся к формулированию темы урока. Суворовцы отвечают на вопрос, формулируют тему урока.

Возможные варианты ответов учащихся:

- «Дом».

-«Место, где я живу»

Личностные УУД: мотивация

3. Актуализация и и целеполагание

15

Упр. 1, с. 46.

Учащиеся выполняют задание индивидуально с последующей проверкой. Организуется прослушивание аудиозаписи. Обращается внимание на слова, звучащие похоже в русском языке: hall - холл, garage - гараж.

Ключи: A dining room, B bedroom, C hall, D kitchen, E living room, F bathroom.

I can't see a garden or a garage.

Регулятивные УУД: анализ условий достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале.

Коммуникативные УУД:

умение слушать

4. Открытие нового знания и включение нового знания в систему знаний

15

Упр. 2, с. 46.

а) Прослушивание аудиозаписи. Учащиеся повторяют числительные хором, а затем индивидуально. Обращается внимание учащихся на суффикс th и краткие формы записи порядковых числительных (цифры плюс суффиксы: 1st, 2nd, 3rd, 4th).

Обращается внимание учащихся на особенности порядковых числительных, соответствующих количественным числительным 1, 2, 3: one - first, two - second, three - third, а также на разницу в правописании количественных и порядковых числительных: five - fifth, twelve - twelfth.

b) Освоение порядковых числительных в речи; развитие умения вести диалог расспрос о третьем лице..

Ключи:

A: Which floor is Tony on?

He's on the eighth floor.

A: Which floor are Lucy and Peter on?

They're on the first floor.

A: Which floor is Billy on?

He's on the fifth floor.

A: Which floor is Steve on?

He's on the second floor.

A: Which floor are Mary and Helen on?

They're on the sixth floor.

A: Which floor are John and Bob on?

They're on the seventh floor.

A: Which floor is Linda on?

She's on the fourth floor.

Регулятивные УУД: анализ условий достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

5. Рефлексия

4

Возвращение суворовцев к теме урока «Мой дом» (видеофрагмент).

Подведение итогов урока.

Регулятивные УУД: самоконтроль и самооценка

Коммуникатвные УУД: умение слушать, участвовать в обсуждении

6. Объяснение

задания на самоподготовку

1-2

Объяснение задания на самоподготовку.

Коммуникативные УУД: умение слушать