- Учителю
- Рабочая программа по немецкому языку 5 класс И. Л. Бим
Рабочая программа по немецкому языку 5 класс И. Л. Бим
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной Программы основного общего образования по иностранному языку и обеспечена УМК для 5 кл., авторы. И.Л. Бим., Л.И. Рыжова для общеобразовательной школы.
Согласно базисному (образовательному) плану образовательных учреждений РФ данная рабочая программа в 5 классе рассчитана на 102 часа (по 3 урока в неделю, 34 учебные недели).
Общая характеристика учебного предмета «Иностранный язык»
Иностранный язык входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации ( использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции обучающихся, совершенствования их филологической подготовки. Всё это повышает статус предмета « Иностранный язык» как общеобразовательной дисциплины.
Основное назначение предмета «Иностранный язык» состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.
Иностранный язык ( в частности, немецкий) как учебный предмет характеризуется:
1. межпредметностью (содержанием речи на немецком языке могут быть сведения из различных областей знания (литературы, географии, истории и т.д.);
2. многоуровневостью(с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, а с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);
3. полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях жизни).
Являясь существенным элементом культуры народа - носителя данного языка и средством передачи её другим, немецкий язык способствует формированию у обучающихся целостной картины мира. Владение немецким языком повышает уровень гуманитарного образования обучающихся, способствует формированию личности и её социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.
Немецкий язык расширяет лингвистический кругозор обучающихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию обучающихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых предметов, способствующих формированию основ филологического образования обучающихся.
Цели и задачи обучения немецкому языку в 5 классе
развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно - познавательной:
- речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
- языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в
соответствии с темами, сферами и ситуациями общения для 5 класса; освоение знаний о языковых явлениях немецкого языка, разных способах выражения мысли в родном и немецком языках;
- социокультурная компетенция - приобщение обучающихся к культуре, традициям и реалиям страны (стран) изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям 5 - классников, формирование умения представлять свою страну, её культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
- компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
- учебно - познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление со способами и приёмами самостоятельного изучения языков и культур, в т.ч. с использованием ИКТ.
развитие и воспитание у обучающихся понимания важности изучения немецкого языка и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
В силу специфики обучения немецкому языку уроки носят комбинированный характер, т.е. на одном уроке могут развиваться все виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо). Формы текущего, промежуточного и итогового контроля: тесты (грамматические, лексико - грамматические, тесты по чтению и аудированию), письменные контрольные работы, устный опрос, контроль знания лексики, а также (исходя из возможностей класса) проектная деятельность.
К 5 классу в личности учащихся происходят существенные изменения. У пятиклассников уже в большей степени, чем у младших школьников, развиты произвольное внимание и логическая память.У них формируется теоретическое мышление и более сознательно осуществляется усвоение грамматических явлений родного языка, а поэтому более осознанной становится опора на родной язык при овладении иностранным. Вместе с тем не утрачивают своего значения и такие виды памяти, как эмоционально-образная, ассоциативная, моторная. Это делает необходимым комплексно использовать средства и приемы обучения, активизирующие все каналы восприятия и закрепления в памяти иноязычного учебного материала, и, соответственно, развивать на этой основе иноязычные знания, навыки и умения. В этом плане важно комплексно использовать все компоненты УМК, поскольку они взаимосвязаны и взаимодополняют друг друга.
В связи с тем, что обучение иностранным языкам в начальной школе в существующих условиях (на него в федеральном базисном учебном плане выделяется всего 2 часа в неделю) носит в основном пропедевтический характер, задача для 5 класса, прежде всего, обеспечить повторение и закрепление изученного в начальной школе, осуществить переход к более систематическому изучению немецкого языка и тем самым укрепить фундамент для дальнейшего продвижения обучающихся. Это обусловлено также тем, что 5 класс является начальным звеном основной школы, звеном, связующим начальную и среднюю ступени школьного языкового образования.
В концептуальном плане данная рабочая программа строится на личностно-ориентированном подходе как новой парадигме образования и воспитания и ориентирована на создание прочного фундамента для дальнейшего развития иноязычной коммуникативной компетенции.
Поэтому для данного этапа - перехода от начальной к средней основной школе - особенно важно придерживаться тактики «шаг вперед, два шага назад», что означает постоянный возврат к пройденному ранее материалу с целью его повторения и лучшего закрепления и более осознанного развития знаний, навыков и умений.
Содержание тем учебного курса
Итак, учебник "Deutsch" Klasse 5 содержит 10 глав/параграфов, первая из которых представляет собой небольшой повторительный курс и не включена в нумерацию глав:
Hallo, 5. (fünfte) Klasse! Womit kommen wir aus der vierten Klasse? Kleiner Wiederholungskurs (курсповторения)
I Eine alte deutsche Stadt. Was gibt es hier? (Старый немецкий город.Чтовнем?)
II In der Stadt ... Werwohnthier? (Кто живет в городе?)
III Die Straßen der Stadt. Wie sind sie? (Улицыгорода. Какиеони?)
IV Wo und wie wohnen hier die Menschen? (Где и как живут люди?)
V Bei Gabi zu Hause. Was sehen wir da? ( ДомауГаби. Чтомывидим?)
VI Wie sieht Gabis Stadt zu verschiedenen Jahreszeiten aus?
(Как выглядит город в разные времена года?)
VII Großes Reinemachen in der Stadt. Eine tolle Idee! Aber ...
(Большая уборка в городе)
VIII Wieder kommen Gäste in die Stadt. Was meint ihr, welche?
(Вгородегости ?Какие?)
IX Unsere deutschen Freundinnen und Freunde bereiten ein Abschiedsfest vor. Und wir?
(Наши немецкие друзья готовятся к прощальному празднику.А мы?)
Основное содержание тем учебного курса
Сферы общения и тематика (предметы речи, проблемы)
Обучающиеся должны уметь общаться со своими зарубежными сверстниками и взрослыми в наиболее распространенных стандартных ситуациях социально - бытовой, учебно - трудовой и социально - культурной сфер в рамках следующей тематики:
А. Социально - бытовая сфера общения (у нас в стране и в Германии)
Я и мои друзья.
Семья. Семейные традиции. Празднование дня рождения.
Квартира. Дом.
Помощь по дому. Покупки (канцтоваров, сувениров).
Домашние животные в нашей жизни.
Б. Учебно - трудовая сфера общения (у нас в стране и в Германии)
Что мы учимся делать в школе и дома?
Наши увлечения.
Мы изготовляем поделки и комментируем свои действия.
В. Социально - культурная сфера общения (у нас в стране и в Германии)
Старый немецкий город. Что в нем?
Жители города. Их занятия.
Мой город. Что можно показать немецким гостям?
Некоторые экологические проблемы города.
Природа в разное время года.
Праздники: Рождество, Новый год, Пасха и другие.
Самые начальные сведения о Германии: название столицы и столиц федеральных земель, некоторые общие сведения о немецком городе.
Учебно-тематический план по немецкому языку в 5 классе
№
Тема урока
Количество
часов
Контрольные
работы
1
Привет,5 класс!
8
2
Старый немецкий город. Какой он?
9
1
3
В городе.. .Кто здесь живет?
10
1
4
Улицы города.
9
-
5
Где и как живут люди?
11
1
6
У Габи дома.
10
1
7
Город в различные времена года.
9
1
8
Большая уборка в городе.
12
1
9
В город прибывают гости.
11
1
10
Наши немецкие друзья готовят праздник.
6
-
11
Повторение.
7
1
Итого
102
Требования к уровню подготовки обучающихся 5 класса
Основная цель обучения немецкому языку в 5 классе - совершенствование и дальнейшее развитие способности и готовности обучающихся осуществлять элементарное общение на немецком языке в рамках ограниченного числа наиболее распространенных стандартных ситуаций общения, а также их воспитание и развитие средствами учебного предмета: их речевое и интеллектуальное развитие, развитие мотивации к изучению немецкого языка, интереса к страноведческой информации, развитие чувств и эмоций и в определенной мере ценностных ориентаций и творческого потенциала.
Таким образом, рабочая программа ориентирована на совершенствование и дальнейшее развитие приобретенного в начальной школе уровня коммуникативной компетенции - уровня начинающего. Это предусматривает развитие умений решать следующие элементарные учебные и собственно коммуникативные задачи, а именно:
I. 1. Относительно правильно произносить уже известные, а также новые немецкие звукосочетания, слова и фразы, соблюдая наиболее важные интонационные правила: ударение в слове, фразе, восходящую и нисходящую мелодии.
2. Закрепить словарный запас, приобретенный ранее, и овладеть новым. Его объем - примерно 157 лексических единиц (ЛЕ), включая также устойчивые словосочетания и обороты речи.
3. Более сознательно грамматически оформлять свою речь в ходе решения как уже известных, так и новых коммуникативных задач, оперируя всеми основными типами немецкого простого предложения: утверждением, вопросом, возражением, восклицанием.
4. Расширить представление и развивать знания о некоторых основополагающих языковых правилах/закономерностях, например: о порядке слов в немецком предложении, о наличии глагола-связки, артикля, об отрицаниях "nicht" и "kein", о слабых и некоторых сильных глаголах в Präsens и Perfekt и др.
II. 1. Закрепить умения решать уже известные коммуникативные задачи, а также новые в области говорения:
а) - приветствовать сверстника, взрослого, используя вариативные формы приветствия;
- давать краткие сведения о себе, других и запрашивать аналогичную информацию у партнера;
- что-то утверждать, подтверждать;
- выражать сомнение, переспрашивать;
- возражать;
- запрашивать информацию с помощью вопросительных предложений с вопросительными словами: "Wer? Was? Wie? Wo? Wohin? Wann?";
- о чем-то просить (с помощью повелительных предложений);
- выражать мнение, оценку, используя оценочную лексику, клише: "Klasse! Toll! Ich denke/Ich glaube ... Ich finde das interessant. Wie schön!";
- соблюдать речевой этикет при непосредственном общении: знать, как обратиться к сверстнику, взрослому, как поблагодарить, начать разговор, завершить его и т. п.;
б) вести ритуализированные диалоги в таких типичных ситуациях общения, как «Знакомство», «Встреча», «Разговор по телефону» (о том, кто что делает, приглашение прийти и т. п.), «Обмен впечатлениями» (о каникулах, о погоде, о празднике и др.);
Объём диалогов: диалога - расспроса - до 3 реплик со стороны каждого обучающегося; диалога - побуждения - к действию - до 3 реплик со стороны каждого обучающегося; диалога-обмена мнениями - до 2 реплик со стороны каждого обучающегося.
в) уметь делать краткие связные сообщения: описывать, характеризовать, рассказывать о себе, своей семье, о погоде в разное время года, о каникулах, животных, а также кратко выражать свое мнение.
Объём монологического высказывания для 5 класса - до 8 фраз.
2. Уметь решать следующие коммуникативные задачи в области аудирования:
- понимать речь учителя по ведению урока;
- распознавать и полностью понимать речь одноклассника в ходе диалогического общения с ним;
- распознавать на слух и полностью понимать монологическое высказывание соученика, построенное на знакомом языковом материале;
- понимать в целом основное содержание связного сообщения учителя, диктора, включающего некоторые незнакомые явления, опираясь на языковую догадку.
Время звучания текстов для аудирования - до 1 минуты.
3. Уметь решать следующие коммуникативные задачи в области чтения:
а) с полным пониманием читаемого:
- прогнозировать общее содержание текста по заголовку, иллюстрациям;
- зрительно воспринимать текст, узнавая знакомые слова, грамматические явления;
- догадываться о значении отдельных незнакомых слов по сходству с русским языком, по контексту;
- определять значение незнакомого слова по данному в учебнике переводу, а также самостоятельно с помощью немецко-русского словаря (в учебнике);
- находить в тексте требуемую информацию;
- кратко выражать оценку прочитанного;
Объём текстов для чтения - для 5 класса - до 200 слов.
б) с пониманием основного содержания:
- осуществлять те же действия с текстом, но с установкой понять только основное, в целом охватить его содержание, не стремясь понять каждое слово, лишь в случае необходимости обращаясь к словарю;
- опускать избыточную информацию.
Объём текстов для чтения - для 5 класса - 400 - 450 слов.
4. Совершенствовать технику письма и письменные речевые умения:
- уметь кратко письменно излагать сведения о себе, о других, о погоде, описать картинку;
- уметь написать поздравительную открытку, приглашение (по образцу).
III. 1. Знать ряд страноведческих реалий, например:
- имена некоторых великих представителей немецкой культуры;
- название наиболее популярных праздников, формы поздравления с этими праздниками ("Weihnachten", "Muttertag", "Ostern" и др.);
- некоторые особенности быта немецких школьников, например: получение от родителей карманных денег, отношение к ним и т. п.;
- типы немецких домов, марки немецких автомобилей наиболее популярных в мире и др.
2. Получить некоторое представление об облике маленьких немецких городов (отсутствие деревень в нашем понимании и др.).
3. Несколько расширить представление о персонажах немецких сказок.
4. Уметь воспроизводить произведения немецкого фольклора: стихи, считалки, песни.
5. Уметь ориентироваться в упрощенном аутентичном тексте, пользуясь сносками, содержащими в том числе страноведческий комментарий.
IV. 1. Совершенствовать уже известные общеучебные умения (списывание,выписывание, элементарная работа с текстом) и развивать новые - выделение смысловых частей, установление логических связей в тексте.
2. Развивать специальные учебные умения, например: умение использовать языковую догадку на основе сходства немецких и русских слов, по знакомому корню, устанавливать тематические и словообразовательные ассоциативные связи между словами, использовать немецко-русский словарь учебника для семантизации незнакомых слов.
Критерии и нормы оценок учащихся по немецкому языку
Оценка «5» за вид деятельности - говорение - в том случае, если:
-
объем высказывания не менее 5 фраз, правильно оформленных грамматически и отвечающих поставленной коммуникативной задаче;
-
темп речи соответствует экспрессивной устной речи учащегося на его родном языке;
-
высказывание логично, имеет смысловую завершенность, а также выражение собственного мнения.
Оценка «4» ставится в том случае, если:
-
объем высказывания не менее 5 фраз, отвечающих поставленной коммуникативной задаче, но имеющих грамматические ошибки, хотя акт коммуникации не нарушается;
-
присутствует логичность высказывания и аргументирование своей точки зрения;
Оценка «3» ставится, если:
-
объем высказывания составляет 4-5 реплик, лингвистическая правильность которых находится в пределах, когда акт коммуникации частично нарушается;
-
логичность высказывания, а также его связность не соответствует поставленной коммуникативной задаче, темп речи не отвечает нормам.
Оценка «2» ставится, если:
-
объем высказывания составляет 2-3 фразы, не имеет смысловой завершенности;
-
языковое оформление реплик полностью нарушает акт коммуникации и не соответствует произносительным нормам.
Чтение.
Оценка «5» ставится, когда коммуникативная задача решена, при этом учащиеся полностью поняли и осмыслили содержание прочитанного иноязычного текста в объеме, предусмотренном заданием, чтение соответствовало программным требованиям для данного класса.
Оценка «4» ставится, если коммуникативная задача решена, учащиеся поняли и осмыслили содержание прочитанного за исключением деталей и частностей, не влияющих на понимание этого текста, в объеме, предусмотренном заданием, чтение соответствовало программным требованиям для данного класса.
Оценка «3» ставится, если коммуникативная задача решена и при этом учащиеся поняли и осмыслили главную идею прочитанного иноязычного текста в объеме, предусмотренном заданием, чтение в основном соответствует программным требованиям.
Оценка «2» ставится, если коммуникативная задача не решена - учащиеся не поняли содержания прочитанного текста в объеме, предусмотренном заданием, и чтение учащихся не соответствовало программным требованиям.
Перечень учебно - методического комплекта
1. Учебник "Deutsch. Klasse 5" ( авторы И.Л. Бим, Л.И.Рыжова), 2014г.
2. Рабочая тетрадь (авторы И.Л. Бим, Л.И. Рыжова), 2014г.
Список литературы (основной и дополнительной)
1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
2. Примерная программа основного общего образования.
3. Александрова Т.В. Школьный немецко-русский страноведческий словарь, М., Дрофа, 2001
4. Бим И. Л., О. В. Каплина. "Übung macht den Meister". Сборник упражнений по грамматике немецкого языка для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2002.
5. Богданов М.В. Тесты по немецкому языку 5-11 классы: М., Издательство АСТ, 2001
6. Власова З.А. Внеклассная работа. Немецкий язык. 5-6 класс. Волгоград, ИТД «Корифей" 2008
7. Корьева В.Г. Немецкий язык. Олимпиады. 5 класс. Волгоград, ИТД «Корифей" 2005
8. Лебедева Г.Н. Внеклассная работа по немецкому языку на начальном этапе обучения М., Глобус, 2008
Календарно-тематическое планирование по немецкому языку 5 класс
№ п\п
Наименование разделов.
Тема урока
к/ч
Тип урока
Вид контроля
ИКТ
Дата проведения
Примечание
план
факт
Привет, 5 класс! С чем пришли мы из 4 класса? (Повторение)
8
1
Первый учебный день в новом учебном году. Как дети знакомятся?
1
Урок повторения
текущий
CD
3.09
2
Также родители новых учеников знакомятся
1
Урок обучения устной речи
текущий
CD
4.09
3
Мы знакомимся с новым сказочным героем - Котом в сапогах
1
Урок обучения устной речи
текущий
8.09
4
Что делают обычно дети на летних каникулах?
1
Грамматико-ориентированный урок
текущий
10.09
5
А что Сабина, Свен и другие делали летом?
1
Комбинированный урок (развитие навыков чтения, устной речи)
текущий
CD
11.09
6
Дети говорят о своих летних каникулах. А мы?
1
Урок развития навыков диалогической речи
текущий
CD
15.09
7
Что бы вы хотели еще повторить?
1
Урок обобщающего повторения
текущий
CD
17.09
8
Учить немецкий язык - значит знакомиться со страной и людьми
1
Урок развития навыков чтения, устой речи
текущий
CD,презентация
18.09
Основнойкурс (Grundkurs)
1. Eine alte deutsche Stadt. Was ist hier?
9
9
Немецкий город. Что в нём?
1
Урок введения нового материала
текущий
CD
22.09
10
Речевой этикет.
1
Урок развития устной речи
текущий
CD
24.09
11
Мы читаем и пишем.
1
Комбинированный урок (развитие навыков чтения, письма)
текущий
CD
25.09
12
Поговорим!
1
Урок обучения устной речи
текущий
CD
29.09
13
Старый немецкий город.
1
Урок обучения устной речи
текущий
CD,презентация
1.10
14
Что мы уже знаем и умеем?
1
Урок обобщающего повторения
текущий
2.10
15
Предъявление страноведческой информации.
1
Урок развития навыков аудирования
текущий
6.10
16
Учить немецкий язык - значит знакомиться со страной и людьми.
1
Урок обучения устной речи
текущий
CD
8.10
17
Контрольный тест по теме «Старый немецкий город. Что в нем?»
1
Урок контроля
тематический
тест
9.10
In der Stadt…Wer wohnt hier?
10
18
Работа над ошибками.
Жители города.
1
Ознакомительно-вводный урок
текущий
презентация
13.10
19
Существительные женского рода с суффиксом -in
1
Грамматико-ориентированный урок
текущий
CD
15.10
20
Мы читаем и пишем.
1
Комбинированный урок (развитие навыков чтения письма, устной речи)
текущий
CD
16.10
21
Отношение жителей к своему городу.
1
Урок обобщающего повторения
текущий
20.10
22
Формирование навыков говорения.
1
Комбинированный урок (развитие навыков чтения, письма, устной речи)
текущий
CD
22.10
23
Имена нарицательные.
Развитие навыков говорения.
1
Урок развития навыков диалогической речи
текущий
CD
23.10
24
Контрольный тест по теме «В городе… Кто здесь живёт?»
1
Урок контроля
тематический
тест
27.10
25
Работа над ошибками. Образ жизни других народов.
1
Урок обучения устной речи
текущий
CD
29.10
26
Повторим все, что изучили!
1
Урок обобщающего повторения
текущий
CD,презентация
30.10
27
Учить немецкий язык - значит знакомиться со страной и людьми.
1
Урок обучения устной речи
текущий
CD
10.11
Die Straβen der Stadt. Wie sind sie?
9
28
Улицы города. Какие они?
1
Комбинированный урок (развитие навыков письма, устной речи)
текущий
CD
12.11
29
Уличное движение. Транспорт.
1
Урок развития навыков чтения и перевода
текущий
CD,презентация
13.11
30
Спряжение сильных глаголов в Präsens.
1
Грамматико-ориентированный урок
текущий
CD
17.11
31
Слова с противоположным значением.
1
Комбинированный урок (развитие навыков чтения, письма, устной речи)
текущий
CD
19.11
32
Мы читаем и пишем.
1
Урок обобщающего повторения
текущий
CD
20.11
33
Мы говорим об улицах города.
1
Урок развития навыков чтения
текущий
24.11
34
Давайте поговорим!
1
Урок развития навыков чтения
текущий
26.11
35
Что мы уже знаем и умеем?
1
Комбинированный урок (развитие навыков чтения, письма, устной речи)
текущий
CD
27.11
36
Знаменитые немецкие марки автомобилей.
1
Урок развития навыков чтения
текущий
CD, презентация
1.12
Wo und wie wohnen hier die Menschen?
11
37
Типы домов в Германии.
1
Урок развития навыков чтения
текущий
3.12
38
А где расположены многие городские объекты?
1
Урок развития навыков диалогической речи
текущий
4.12
39
Мы читаем и пишем.
1
Грамматико-ориентированный урок
текущий
8.12
40
Где и как живут здесь люди?
1
Урок развития устной речи
текущий
CD
10.12
41
Давайте поговорим!
1
Урок обобщающего повторения
текущий
11.12
42
План города.
1
Урок развития навыков чтения
текущий
15.12
43
Что мы уже умеем и знаем?
1
Грамматико-ориентированный урок
текущий
CD
17.12
44
Экологические проблемы города.
1
Урок развития устной речи
текущий
CD
18.12
45
Контрольный тест по теме «Где и как живут люди?»
1
Урок контроля
тематический
22.12
46
Работа над ошибками.
Монологическое высказывание по теме.
1
Тренировочно-закрепляющий урок
текущий
CD
24.12
47
Знаменитые здания Германии
1
Урок развития навыков чтения и перевода
текущий
CD
25.12
Bei Gabi zu Hause. Was sehen wir da?
10
48
Семья Габи. Какая она? Где работают её родители?
1
Урок развития навыков чтения
текущий
CD
29.12
49
Дом Габи. Что в нём?
1
Комбинированный урок (развитие навыков чтения, говорения)
текущий
12.01
50
Мы читаем и пишем!
1
Урок развития навыков чтения и перевода
текущий
CD
14.01
51
Обстановка комнат.
1
Урок развития навыков чтения
текущий
15.01
52
Поговорим!
1
Тренировочно-закрепляющий урок
текущий
CD
19.01
53
Госпожа Рихтер рассказывает о своей семье.
1
Урок развития навыков чтения
текущий
21.01
54
Склонение существительных по падежам.
1
Грамматико-ориентированный урок
текущий
CD
22.01
55
Родители Габи хотят помочь.
1
Урок развития устной речи
текущий
CD
26.01
56
У Косми есть идея.
1
Комбинированный урок (развитие навыков чтения, письма, устной речи)
текущий
CD
28.01
57
Учить немецкий язык - знакомиться со страной и людьми.
1
Урок обобщающего повторения
текущий
CD
29.01
58
Контрольный тест по теме «У Габи дома»
1
Урок контроля
тематический
2.02
Wie sieht Gabis Stadt zu verschiedenen Jahreszeiten aus?
9
59
Работа над ошибками. Порядок и чистота в городе.
1
Ознакомительно-вводный урок
текущий
CD
4.02
60
Времена года.
1
Урок развития устной речи
текущий
CD
5.02
61
Образование порядковых числительных.
1
Грамматико-ориентированный урок
текущий
CD
9.02
62
Немецкие праздники.
1
Урок развития устной речи
текущий
CD,презентация
11.02
63
Какие подарки выбирают на Рождество немецкие жители?
1
Урок развития навыков аудирования
текущий
CD
12.02
64
Что мы уже знаем и умеем?
1
Комбинированный урок (развитие навыков чтения, говорения)
текущий
CD
16.02
65
Где живет пасхальный заяц?
1
Тренировочно-закрепляющий урок
текущий
CD
18.02
66
Традиции празднования Рождества. Готовим подарки.
1
Тренировочно-закрепляющий урок
текущий
CD
19.02
67
Контрольный тест по теме «Числительные».
1
Урок контроля
тематический
23.02
Groβes Reinemachen in der Stadt. Eine tolle Idée! Aber…
12
68
Работа над ошибками.
Охрана окружающей среды- международная проблема.
1
Ознакомительно-вводный урок
текущий
25.02
69
Наша планета в опасности!
1
Комбинированный урок (развитие навыков чтения, говорения)
Текущий
26.02
70
Где работают люди разных профессий?
1
Урок обучения устной речи
текущий
CD
2.03
71
Госпожа Вебер беседует с родителями.
1
Урок развития навыков чтения, устой речи
текущий
CD
4.03
72
Спряжение глагола nehmen.
1
Урок развития навыков диалогической речи
текущий
CD,презентация
5.03
73
Степень сравнения имен прилагательных.
1
Комбинированный урок (развитие навыков чтения, говорения)
текущий
CD
9.03
74
Работа над проектом «Мы строим город!»
1
Урок развития навыков чтения, устой речи
текущий
11.03
75
Повторим все, что изучили!
1
Урок обобщающего повторения
текущий
CD
12.03
76
Габи и Маркус хотят организовать уборку в городе.
1
Урок развития навыков аудирования
текущий
CD
16.03
77
Профессии, о которых мечтают немецкие дети..
1
Грамматико-ориентированный урок
текущий
18.03
78
Защита проекта ««Мы строим город!»
1
Практико-ориентированный урок.
текущий
CD
19.03
79
Контрольный тест по теме «Сравнительная степень имен прилагательных».
1
Урок контроля
тематический
тест
1.04
Wie der kommen Gäste in die Stadt. Was meintihr, welche?
10
80
Работа над ошибками.
В городе снова гости!
1
Урок развития навыков диалогической речи
текущий
CD
2.04
81
Спряжение глагола haben.
1
Грамматико-ориентированный урок
текущий
CD
6.04
82
Речевой оборот c um…zu
1
Тренировочно-практический урок
текущий
8.04
83
Мы читаем и пишем.
1
Грамматико-ориентированный урок
текущий
9.04
84
Предлоги, управляющие дательным и винительным падежами.
1
Грамматико-ориентированный урок
текущий
CD
13.04
85
Давайте поговорим!
1
Комбинированный урок (развитие навыков чтения, письма, устной речи)
текущий
CD
15.04
86
Гости из космоса интересуются профессиями.
1
Урок развития навыков чтения, устой речи
текущий
CD
16.04
87
У гостей Роби есть вопросы.
1
Урок развития навыков чтения, устой речи
текущий
CD
20.04
88
Как выглядят европейские деньги?
1
Урок обобщающего повторения
текущий
CD
22.04
89
Контрольный тест по теме «Речевой оборот c um…zu»
1
Урок контроля.
тематический
тест
23.04
Unsere deutschen Freundinnen und Freunde bereiten ein Abschiedsfest vor. Und wir?
6
90
Работа над ошибками. Что учишь, то и знаешь!
1
Тренировочно-практический урок
текущий
CD
27.04
91
Предлоги винительного падежа.
1
Комбинированный урок (развитие навыков чтения, устной речи)
текущий
CD
29.04
92
Мы читаем и пишем.
1
Практико-ориентированный урок.
текущий
CD
30.04
93
Спряжение глаголов backen, fahren
1
Тренировочно-закрепляющий урок
текущий
CD,презентация
4.05
94
Поговорим! Наши пожелания гостям.
1
Грамматико-ориентированный урок
текущий
CD
6.05
95
Праздник начался. За праздничным столом рассказывают шутки.
1
Урок развития навыков чтения, устой речи
текущий
CD
7.05
«Повторение за курс 5 класса»
7
96
Повторение. Спряжение слабых глаголов.
1
Урок обобщающего повторения
текущий
11.05
97
Повторение. Предлоги, требующие дательного и винительного падежа.
1
Урок обобщающего повторения
текущий
13.05
98
Итоговая контрольная работа.
1
Урок контроля
итоговый
тест
14.05
99
Работа над ошибками. Повторение. Порядковые числительные.
1
Урок обобщающего повторения
текущий
CD
18.05
100
Повторение. Склонение имен существительных.
1
Урок обобщающего повторения
текущий
CD
20.05
101
Повторение. Однокоренные слова (гнезда.)
1
Урок обобщающего повторения
текущий
CD
21.05
102
Обобщающий урок.
1
25.05