Учителю
Технологические карты уроков английского языка. Спотлайт, 5 модуль 1

Технологические карты уроков английского языка. Спотлайт, 5 модуль 1

Автор публикации: Матыцына Т.Э.

Дата публикации: 03.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Матыцына Т.Э.

Технологическая карта урока

Ф.И.О. учителя: Матыцына Т.Э. Класс: 5
Предмет: Английский язык Дата: № урока: 11
Тема урока: «Школа».
Тип урока: Урок введения новой лексики.
Цель урока: формирование лексико-грамматических навыков по теме «Школа».

Приветствуют учителя

Учебник spotlight , аудио-

флеш карты с новыми лексическими единицами.

Лексика: class, notepad, textbook. teacher, Information Technology

Чтение: Просмотровое, поисковое чтение - материалы школьной доски объявлений упр. 2а. 4

Грамматика: Неопределенный артикль a/an: ynp. 5. 6

Аудирование:

упр. и текста: упр. 1. 3. 4

Устная речь:

Микродиалог о написании слов: Game

Письмо: Расписание уроков: упр. 7

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания,

Выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.

Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания, выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практических задачи в познавательные, умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Коммуникативные: пользование наглядными средствами предъявления материала, использование знаково-символические модели, построение речевые высказывания в устной форме.

Познавательные: осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий,

формулировка собственного мнения и позиции,

аргументация, запрос и дача информации, ведение взаимного контроля в совместной деятельности.

Проверка домашнего задания

Предлагает проверить домашнее задание

Представляют выполненные задания, оценивают себя и одноклассников

Тема и цели урока

Помогает сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске

Отвечают на вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в тетрадь дату и тему.

Изучение и закрепление нового материала

Организует работу , объясняет, помогает, контролирует

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, с опорой на знания из начальной школы, прогнозируют, понимают и читают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание.

Рефлексия Домашнее задание

Организует рефлексию. Пишет на доске, объясняет

Оценивают свою работу на уроке Записывают в дневник

Технологическая карта урока

Ф.И.О. учителя: Матыцына Т.Э. Класс: 5
Предмет: Английский язык Дата: № урока: 12
Тема урока: «Снова в школу».
Тип урока: Урок отработки умений и рефлексии.
Цель урока: формирование лексико-грамматических навыков по теме «Снова в школу».

Приветствует, проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя

Учебник spotlight , аудио-

флеш карты с новыми лексическими единицами.

Чтение: Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение - диалог: Знакомство в школе: упр. 4

Грамматика:

Личные местоимения: ynp, 6. 9 Глагол to be. ynp. 7. 8. 9. 10

Аудирование:

упр. и текста: упр. 1, 4

Говорение:

Диалог: знакомство в школе: упр. 3. 5

Письмо: Краткое резюме: упр. 11

Выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.

Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания, выраженную устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей,

преобразовывать практические задачи в познавательные,

умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Коммуникативные: умение пользоваться наглядными средствами предъявления материала, использовать знаково-символические модели, строить

речевые высказывания в устной форме.

Познавательные: умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, формулировка собственного мнения и позиции, аргументация, запрос и предложение информации, ведение взаимного контроля в совместной деятельности.

Проверка домашнего задания

Предлагает проверить домашнее задание

Представляют выполненные задания, оценивают себя и одноклассников

Тема и цели урока

Помогает сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске

Отвечают на вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в тетрадь дату и тему.

Изучение и закрепление нового материала

Организует работу , объясняет, помогает, контролирует

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме Повторяют изученный материал, прогнозируют содержание текста, начинают, ведут и заканчивают диалог работают индивидуально, в парах и мини-группах.

Рефлексия Домашнее задание

Организует рефлексию Пишет на доске, объясняет

Оценивают свою работу на уроке Записывают в дневник

Технологическая карта урока

Ф.И.О. учителя: Матыцына Т.Э. Класс: 5
Предмет: Английский язык Дата: № урока: 13
Тема урока: «Любимые предметы».
Тип урока: Урок отработки умений и рефлексии.
Цель урока: формирование лексико-грамматических навыков по теме «Любимые предметы».

Приветствует, проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя

Учебник spotlight , аудио-

флеш карты с новыми лексическими единицами.

Лексика: capital letter, full stop, secondary school What does is he in? What subjects does he do? ynp. 1

Чтение: Поисковое чтение - анкета по выбору учебных предметов: упр. 1. 2

Грамматика:

Заглавная буква: упр.З

Аудирование:

с выборочным пониманием заданной информации: упр. 4

Письмо: Краткое резюме: упр. 11 Рассказ о друге на основе анкеты: упр. 5

Выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей,

преобразовывать практические задачи в познавательные,

умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

речевые высказывания в устной форме.

Проверка домашнего задания

Предлагает проверить домашнее задание

Представляют выполненные задания, оценивают себя и одноклассников

Тема и цели урока

Помогает сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске

Отвечают на вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в тетрадь дату и тему.

Изучение и закрепление нового материала

Организует работу , объясняет, помогает, контролирует

Рефлексия Домашнее задание

Организует рефлексию Пишет на доске, объясняет

Оценивают свою работу на уроке. Записывают в дневник

Технологическая карта урока

Ф.И.О. учителя: Матыцына Т.Э. Класс: 5
Предмет: Английский язык Дата: № урока:14
Тема урока: «Школы в Англии».
Тип урока: Урок отработки умений и рефлексии.
Цель урока: формирование лексико-грамматических навыков по теме «Школы в Англии».

Приветствует, проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя

Учебник spotlight , аудио-

Чтение: Ознакомительное. поисковое чтение - структура системы образования в Англии: упр. 1. 2

Говорение: Монолог: рассказ об учениках английской школы, о своей школе: упр. 2

Письмо Схема - структура системы образования в России: упр. 3

Выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей,

преобразовывать практические задачи в познавательные,

умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

речевые высказывания в устной форме.

Проверка домашнего задания

Предлагает проверить домашнее задание

Представляют выполненные задания, оценивают себя и одноклассников

Тема и цели урока

Помогает сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске

Отвечают на вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в тетрадь дату и тему.

Изучение и закрепление нового материала

Организует работу, объясняет, помогает, контролирует

Отрабатывают изученную лексику лексики; прогнозируют содержание текста, составляют монолог по опоре, составляют схему - структуру системы образования в России по опоре, работают индивидуально, в парах и мини-группах.

Рефлексия Домашнее задание

Организует рефлексию Пишет на доске, объясняет

Оценивают свою работу на уроке. Записывают в дневник

Технологическая карта урока

Ф.И.О. учителя: Матыцына Т.Э. Класс: 5
Предмет: Английский язык Дата: № урока:15
Тема урока: «Школьная жизнь».
Тип урока: Урок отработки умений и рефлексии.
Цель урока: формирование лексико-грамматических навыков по теме «Школьная жизнь».

Приветствует, проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя

Учебник spotlight , аудио-

Чтение: Изучающее чтение - статья-интервью в Интернете о российской школе

Говорение: Описание, сообщение на основе прочитанного; оценочные суждения. обсуждение текста

Письмо: Заметка для журнала: о своем любимом предмете

Выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей,

преобразовывать практические задачи в познавательные,

умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

речевые высказывания в устной форме.

Проверка домашнего задания

Предлагает проверить домашнее задание

Представляют выполненные задания, оценивают себя и одноклассников

Тема и цели урока

Помогает сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске

Отвечают на вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в тетрадь дату и тему.

Изучение и закрепление нового материала

Организует работу, объясняет, помогает, контролирует

читают и полностью понимают содержание текста, представляют сообщение по прочитанному тексту с высказыванием оценки содержания пишут заметку для журнала, работают индивидуально, в парах и мини-группах.

Рефлексия Домашнее задание

Организует рефлексию Пишет на доске, объясняет

Оценивают свою работу на уроке. Записывают в дневник

Технологическая карта урока

Ф.И.О. учителя: Матыцына Т.Э. Класс: 5
Предмет: Английский язык Дата: № урока:16
Тема урока: «Приветствия».
Тип урока: Урок отработки умений и рефлексии.
Цель урока: формирование лексико-грамматических навыков по теме «Приветствия».

Приветствует, проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя

Учебник spotlight , аудио-

Фонетика: а/ei/ namе / ӕ/ maths th

/Ɵ/ math: упр 4

Чтение: Ознакомительное. изучающее чтение - приветствия, диалоги: ynp. 1. 2

Аудирование: текст: упр 1.2

Говорение: Диалоги этикетного характера: упр. 3

Выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей,

преобразовывать практические задачи в познавательные,

умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

речевые высказывания в устной форме.

Проверка домашнего задания

Предлагает проверить домашнее задание

Представляют выполненные задания, оценивают себя и одноклассников

Тема и цели урока

Помогает сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске

Отвечают на вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в тетрадь дату и тему.

Изучение и закрепление нового материала

Организует работу, объясняет, помогает, контролирует

читают и полностью понимают содержание диалогов, слушают и полностью понимают прослушанное, начинают, поддерживают и заканчивают диалоги, работают индивидуально, в парах и мини-группах.

Рефлексия Домашнее задание

Организует рефлексию Пишет на доске, объясняет

Оценивают свою работу на уроке. Записывают в дневник

Технологическая карта урока

Ф.И.О. учителя: Матыцына Т.Э. Класс: 5
Предмет: Английский язык Дата: № урока:17
Тема урока: «Граждановедение. Работа в группах, парах».
Тип урока: Урок отработки умений и рефлексии.
Цель урока: формирование лексико-грамматических навыков по теме «Граждановедение».

Приветствует, проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя

Учебник spotlight , аудио-

Лексика: share, thank ynp. 1. 2

Чтение: Ознакомительное. изучающее чтение - текст-плакат о правилах работы в группах/парах: ynp. 1. 2

Аудирование упр. 2

Говорение: Изложение правил совместной работы (пересказ): упр. 2Ь

Грамматика: Правописание глаголов: упр. 3

Выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей,

преобразовывать практические задачи в познавательные,

умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

речевые высказывания в устной форме.

Проверка домашнего задания

Предлагает проверить домашнее задание

Представляют выполненные задания, оценивают себя и одноклассников

Тема и цели урока

Помогает сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске

Отвечают на вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в тетрадь дату и тему.

Изучение и закрепление нового материала

Организует работу, объясняет, помогает, контролирует

Овладевают новой лексикой, читают и полностью понимают содержание записей под картинками, слушают и полностью понимают прослушанное, пересказывают правила, работают индивидуально, в парах и мини-группах.

Рефлексия Домашнее задание

Организует рефлексию Пишет на доске, объясняет

Оценивают свою работу на уроке. Записывают в дневник

Технологическая карта урока

Ф.И.О. учителя: Матыцына Т.Э. Класс: 5
Предмет: Английский язык Дата: № урока:18
Тема урока: «Самопроверка, самокоррекция, рефлексия».
Тип урока: Урок отработки умений и рефлексии.
Цель урока: формирование навыков самоконтроля и самокоррекции, рефлексии.

Приветствует, проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя

Учебник spotlight .

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи.

Выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей,

преобразовывать практические задачи в познавательные,

умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

речевые высказывания в устной форме.

Проверка домашнего задания

Предлагает проверить домашнее задание

Представляют выполненные задания, оценивают себя и одноклассников

Тема и цели урока

Помогает сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске

Отвечают на вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в тетрадь дату и тему.

Повторение материала

Организует работу с упражнениями на повторение, объясняет, помогает, контролирует

Слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с английского на русский, задают вопросы, выполняют упражнения.

Рефлексия

Организует рефлексию

Оценивают свою работу на уроке

⇧

⇩

скачать материал