ФИО педагога: Юдина О. А.

Место работы: МОУ СОШ №4 «Центр образования»

Должность: учитель

Предмет: английский язык

Класс: 6

УМК: "English 6" В. П. Кузовлев

Оборудование: интерактивная доска ActivBoard, компьютер, флипчарт, выполненный в программе ActivInspire.

Тема урока: MY FAVOURITE CLOTHES

Тип урока: вводный

Цели урока: формирование лексических и грамматических навыков говорения, развитие умения аудирования с излечением конкретной информации.

Планируемые результаты:

Предметные:

Аудирование: понимать на слух с целью извлечения конкретной информации.

Речевой материал: лексический - comfortable, smart, super, cool, awful, a top, a cap, a jumper, a tracksuit, a pullover, a suit, a jacket, a shirt, trainers; грамматический - to wear, to be wearing, to have got on.

Метапредметные: развитие воображения, умения использовать знаково-символические средства представления информации для решения коммуникативной задачи, выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию, пользоваться лингвострановедческим справочником.

Личностные: воспитание уважительного и толерантного отношения к другой культуре, более глубокое осознание своей родной культуры.

Этап урока, длительность (мин.)
+ скриншот

Учитель

Ученики

Инструменты и функции ИО

Этап 1. Введение новой лексики.

Упр. 1.1.(7 мин)

Помогает отработать правильное произношение слов.

Учащиеся смотрят на рисунки мальчика и девочки и называют их одежду, считывая слова из "Word Box".

Этап 2.

Упр.1.2. Аудирование. (10 мин)

Упр.1.3

Поясняет учащимся, что после некоторых глаголов, в том числе look, употребляются прилагательные, а не наречия.

Учащиеся слушают описания и выбирают те предложения, которые отвечают на вопрос: What is special about these things?

Учащиеся слушают описания и выбирают те предложения, которые отвечают на вопрос:

Why do the children like these things?

Этап 3. Формирование лексических и грамматических навыков говорения: употребление глагола to wear в Present Simple и Present Progressive, употребление глагола to have got on. Слайд 1.(7 мин)

Активизация предложенных речевых моделей в речи. ( 10 мин)

Слайд 2.

Напоминает учащимся формальные и функциональные различия Present Simple и Present Progressive.

Тренируются в произношении предложенных речевых моделей.

«Достают» предметы одежды и аксессуары и высказываются, отвечая на предложенные вопросы: Have got it on? Do you like wearing it?

Слайд служит опорой для построения высказываний.

Изображение «Шкаф» помещено на верхний слой и заблокировано. Изображения предметов одежды помещено на средний слой и спрятаны за шкафом. Используя инструмент «Выбор», ученики по очереди «достают» из шкафа вещи и отвечают на вопросы.

Этап 4. Говорение (10 мин)

Упр.6.

На фотографиях изображены восковые фигуры Арнольда Шварценеггера, Чарли Чаплина, Эдди Мерфи и др.

Игра «Догадайся кто».

Учащиеся обращаются к лингвострановедческому справочнику, читают статьи об этих людях и рассказывают, что нового они узнали о них:
- I've learned that ...

Загадывают одного персонажа и описывают его, не называя имени. Остальные догадываются, кто это.

Этап 5. Домашнее задание.

All about me. My favourite clothes. (AB. №2)