Конспект открытого урока «HI, English!» по учебнику Кузовлев В. П. 5 класс

Стовбун Елена Владимировна

Учитель английского языка

МАОУ СОШ № 8 г. Челябинск

Конспект открытого урока «HI, English!» по учебнику Кузовлев В.П. 5 класс

Цель: ознакомить учащихся с некоторыми особенностями произношения английских звуков.

Задачи:

1. (развивающая). Развивать слуховую и зрительную способность к дифференциации звуков, букв, транскрипционных знаков и знаков транслитерации.

2. (учебная). Формировать произносительные навыки, навыки аудирования и чтения по транскрипции.

3. (воспитательная). Воспитывать интерес и положительное отношение к изучению английского языка.

Оснащение урока: аудиокассета №1, карточки с буквами и транскрипционными знаками: [¡], [e], [ə], [ai], [әu], [ƞ], [g], [l], [ʃ], [s].

Ход урока

І. Начало урока.

Приветствие.

- Hi! Hello!

- Hello!

-How are you? (Как дела?)

- Fine, thanks! (Спасибо, прекрасно!)

- Sit down, please.

ІІ. Работа по теме урока.

1. К о н т р о л ь д о м а ш н е г о з а д а н и я.

Учитель просматривает, как ребята подписали свои тетради и проверяет знание памятки.

- Что такое транскрипция?

- Как записывается транскрипция?

- Как обозначается ударение?

- Сколько транскрипционных знаков существует в английском языке?

- На что нужно обращать главное внимание при чтении английских слов?

2. О з н а к о м л е н и е с п а м я т к о й № 2

Упражнение 6, с. 7.

- Для того, чтобы нас понимали наши британские друзья, мы должны правильно произносить английские звуки и слова. Памятка № 2 подскажет нам, как правильно работать над произношением. Давайте прочитаем ее. (Учащиеся читают памятку вслух.)

3. Т р е н и р о в к а в п р о и з н о ш е н и и а н г л и й с к и х з в у к о в.

[¡], [e], [ə], [ai], [әu], [ƞ], [g], [l], [ʃ], [s].

По указанному в памятке алгоритму учащиеся тренируются в произношении английских звуков.

Работа над каждым звуком и соответствующим транскрипционным знаком ведется отдельно и в несколько этапов ( восприятие, имитация, дифференциация и изолированная репродукция).

I i [¡]- в закрытом слоге похож на русский звук «и» в слове история, если произнести кратко. English, Lili, Ellit, Inga.

Внимание! Мягких согласных в английском языке нет!

His-swish, his-swish.

E e [e] - похож на русский звук «э» как в слове эти, но более закрытый.

Cecily, Cecil, Ellie, hello. Peck- peck.

[ə] - похож на русский звук «э», но кратко, в безударном положении.

Inga, Cecily, Ella.

I i [ai]- в открытом слоге похож на «ай» в слове чай, но «й» кратко.

Cy [sai], Guy [gai], hi [hai].

Oo [әu] - в открытом слоге похож на «оу» в русском языке.

Croak- croak Hello, Lois [lәuis]

ng [ƞ] - этот звук не имеет аналога в русском языке. При произнесении этого звука воздух проходит через нос, звук напоминает удар гонга.

English, morning, good morning.

Inga, ding-dong, ding-dong.

G g [g] - похож на русский звук «г», но произносится менее напряженно. Следует обратить внимание учащихся на то, что в английском языке звонкие согласные в конце слова произносятся звонко. Нельзя допускать оглушения звонкого согласного - изменится смысл слова.

Н а п р и м е р: bag- сумка, back- спина.

В русском языке : луг- лук.

Guy, Inga, English.

L l [l] - похож на русский звук «л». При произнесении этого звука кончик языка ставится на альвеолы (бугорки, находящиеся над верхними зубами).

Lili, English, Elsi, Ellie, Lois, Cecil, hello.

Dink-dink, clinkety-clink.

sh [ʃ] - похож на русский звук «ш», но на альвеолах произносится мягче, как в слове шить.

Hh [h]- все время «вздыхает». Этот звук похож на легкий, едва-слышный выдох. Можно подуть на руки, как будто согреть их, или подуть на морозное стекло. ~ «х».

Hello, hi!

[j]- похож на русский звук «й», в слове майор, про произносится слабее и без шума.

Yes.

Ss [s] - похож на звук «с», но энергичнее и произносится на альвеолах.

His-swish. Cecily, Cecil, Cy, Lois, Elisie.

Возможно использование звукоподражаний.

- Ребята! Представьте змею ( a snake)- sssssss!

(Тихо!) sh- ʃʃʃʃ

4. Т р е н и р о в к а в н а п и с а н и и т р а н с к р и п ц и о н н ы х з н а к о в в т е т р а д и .

Учитель произносит звук, учащиеся повторяют, находят нужный транскрипционный знак ( на карточке), а затем записывают в тетрадь.

[¡], [e], [ə], [ai], [әu], [ƞ], [g], [l], [ʃ], [s].

Упражнение 7, с. 7

Учащиеся выбирают и читают ту фразу, которая соответствует их настроению, сохранив интонационную модель. Следует обратить внимание на то, что две разные буквы передаются одним звуком:

sh --[ʃ] English

ng--[ƞ] long

Двойная буква читается как один звук:

ll--[l] hello

(Учащиеся должны прийти к этому заключению самостоятельно, анализируя звуко-буквенный состав).

4. У п р а ж н е н и е н а д и ф ф е р е н ц и а ц и ю з в у к о в.

Учащиеся воспринимают на слух пары слов, различающиеся одним звуком, повторяют эти пары слов и называют в каждой паре слов звук, которым эти слова друг от друга отличаются.

less- Lessie high-higher sole-goal

lie- I go-on hi-I

yeah-yes show-oh lie-shy

Здесь следует дать перевод этих пар слов и убедиться в том, как много иногда может значить один звук.

ІІІ. Заключительный этап урока.

1. Игра «Let`s play» (Давайте поиграем).

- Вы будете выполнять мои команды только в том случае, если я скажу слово «please» (пожалуйста). Кто ошибается, тот выходит из игры и дает мне свой фант.

- Stand up, please!

Sit down.

Sit down, please!

Stand up и т.д.

После игры фанты выкупаются за песенку или считалку, стихотворение или рифмовку.

2. Подведение итогов.

- Что нового сегодня мы узнали на уроке?

- Что делали на уроке?

3. Создание мотивации ожидания следующего урока.

-На следующем уроке мы будем слушать английскую песенку,

узнаем имена английских мальчиков и девочек.

- Stand up. So, the lesson is over. Thank you for the lesson. I wish you good luck!

Good-bye.

Домашнее задание: упр. 8, 9, с. 7.