Урок английского языка по теме: Одежда ФГОС ( с презентацией)

Конспекта урока

Предмет: английский язык

Класс: 4

Тема урока: «Одежда»

Тип урока: Урок открытия новых знаний

Цель урока: знакомство с лексикой по теме и первичное ее закрепление

Задачи:

1. Тренировать новые лексические единицы по теме: «Одежда».

2. Формировать навык монологической и диалогической речи по теме: «Одежда».

3. Провести первичный контроль лексики по теме: «Одежда».

Формируемые компетенции: коммуникативная, учебно-познавательная, личностная.

Формы работы: парная , самостоятельная, фронтальная, групповая.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, наглядность, аудиозапись.

Самоопределение к деятельности. Организационный момент.

Цель этапа:

- создать положительную мотивацию у обучающихся

Задачи:

- создать благоприятную психологическую обстановку

- вовлечь обучающихся в учебный процесс.

</ Беседа с детьми. Опрос детей о самочувствии, о погоде.

How are you today?

What is the weather like today?

- What day of the week is today?

II.

Постановка учебной задачи.

Построение проекта выхода из затруднения.

Цель этапа:

-подготовить обучающихся к открытию новых знаний, опираясь на сформированные знания, умения;

Задачи:

- раскрыть значения новых слов по теме

- развивать языковую догадку

- учить воспринимать речь на слух

- учить логически формулировать проблему и тему урока

1. Работа с героями

-Now, look at our guests. What are their names? (Tim, Tom, Tiny and Alice)

- What is the weather like in winter in Russia? (summer, spring, autumn)

- They would like to visit Russia. Our guests are ready to take their necessary things for their visit in Russia.

- What question would they like to ask you? ( What clothes should we take for our visit in Russia in different seasons?)

What is the theme of our lesson? (Clothes)

-What is the aim of our lesson?

( Познакомиться со словами по теме -одежда, и использовать новые слова в устной и письменной речи)

- Узнав новые слова, где их сможем применять, о чем сможем сообщать?

2. Аудирование

- Where can we choose clothes for our guests? (In the shop)

-Let's go to the shop.

Учащиеся слушают монолог продавца

- Name the clothes the shop assistant gas got in the shop

III.

Первичное закрепление материала.

Цель этапа:

-тренировать учащихся в употреблении новой лексики по теме

Задачи этапа:

- формировать лексический навык по теме

- формировать умение структурировать знания, выбирать наиболее эффективные способы решения задач

1. Работа с новыми словами на доске.

2. Работа с алфавитом

- Let's help the shop assistant to make a list of things in alphabetical order. Read the words.

( учащиеся выходят к доске и располагают слова в алфавитном порядке по цепочке)

3. Работа в группах.

- Lets work in groups. The first group should choose clothes for girls, the second group for boys and the third group for girls and boys.

( Учащиеся в группах составляют словосочетания -(прилаг+ сущ.), использую карточки-слова.

- Одинаковая ли одежда у вас получилась? Почему? ( Одежда у мальчиков более сдержанная в цветах, строгая, у девочках более элегантная )

- Who was active in your group?

IV.

Применение новых знаний.

Цель этапа:

- коррекция усвоенного материала

Задачи этапа:

- формировать осознание качества и уровня усвоения знаний

- самоопределение

- умение осуществляют самопроверку

формировать навык монологического высказывания по теме

- формировать умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действий.

1. Советы детей.

-Our guests want to hear advice about clothes. Say what you may put on in different weather.

( Учащимся предлагается презентация, где необходимо продолжить предложения)

2. Работа в парах.

Let's work in pairs.

Help our guests to choose clothes for their visit in Russia.

1. Alice- for hot summer

2. Tiny- for cold winter

3. Tim and Tom- for rainy autumn

( Учащимся дается задания по рядам.)

V.

Рефлексия деятельности

Цель этапа:

- подвести итог работы на уроке

Задачи:

- формировать умение осуществлять самооценку собственной учебной деятельности

- учить соотносить цель и результаты, степень их соответствия.

- формировать умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

1.Итоговые вопросы учащимся по теме урока.

-Какой был проблемный вопрос урока? Удалось ли нам ответить на него? Что нам в этом помогло?

2. Рефлексия.

Учащиеся отмечают в карточках , какой вид задания был: а) самым трудным, б) самым интересным в) самым легким

3.Объяснения учащимся выполнение домашнего задания