Учителю
Рабочая программа 7 класс

Рабочая программа 7 класс

Автор публикации: Ленькова Т.А.

Дата публикации: 07.09.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Шараповская средняя школа»

«Согласовано»:

Заместитель директора по УВР

А.И. Каравашкина ________________

«___»___________ 2015 г.

«Утверждаю»:

Директор школы:

Н.Б.Белянинова ________________

Приказ от«___» ____________ 2015 г № ___

Рабочая программа

по английскому языку

для 7 класса

на 2015-2016 учебный год

Учитель: Ленькова Татьяна Александровна

с. Шарапово

2015 год

Пояснительная записка

Данная программа по английскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, авторской программы курса английского языка к УМК Счастливый английский. ру для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей. Данная программа рассчитана для 7 класса на 102 часа из расчёта 3 учебных часа в неделю, срок реализации программы 1 год.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта Английский язык : Счастливый английский.ру / Happy English.ru: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений авторов Кауфман К.И., Кауфман М.Ю.-Обнинск: Титул, 2014 год.

Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе направлено на достижение следующих целей:

- развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

- речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

- социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (V-VI и VII-IX классы);

- формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

- компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

- учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

- развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Структура курса

Рабочая программа по английскому языку разработана на основе следующих нормативных документов:

1. Закон «Об образовании в РФ»; от 29.12.2012 г. № 273

2.Федеральный перечень учебников, утвержденный приказом Минобрнауки РФ рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2015/2016 учебный год.

3.Авторской программы курса английского языка для 5-9 классов общеобразовательных учреждений к УМК К.И.Кауфман "Happy English.ru" (Программа курса английского языка к УМК Счастливый английский.ру / Happy English.ru для 5-9 классов общеобразовательных учреждений//И.К. Кауфман, М.Ю. Кауфман - Обнинск: Титул, 2014)

4.Учебно-методический комплекс "HappyEnglish.ru" для 7 класса авторов К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман (2013г.), рекомендованный Министерством образования и науки РФ.

Планирование составлено на основе:

К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман. HappyEnglish.ru: учебник английского языка для 7 класса общеобразовательных учреждений - Обнинск: Титул, 2014.
К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман. Книга для учителя к учебнику "HappyEnglish.ru" для 7 класса общеобразовательных учреждений - Обнинск: Титул,2014
К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман .Программа курса английского языка для 5-9 классов общеобразовательных учреждений.- Обнинск:Титул. 2013.
Поурочные планы по английскому языку 7 класс (учебник К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман) / автор-составитель-М.:Глобус,2014.

УМК данного курса поможет учащимся эффективно использовать английский язык и даст им возможность изучать его с удовольствием. Программа уделяет внимание развитию всех видов речевой деятельности (аудирования, говорения, чтения и письма) с помощью разнообразных коммуникативных заданий и упражнений. Материал организован таким образом, что позволяет регулярно повторять основные активные лексико-грамматические структуры и единицы.

В структуру программы входят:

1. Пояснительная записка;

2.Содержание учебного курса;

3.Требования к уровню подготовки;

4. Учебно-тематический план;

5. Календарно-тематическое планирование;

6. Список использованной литературы.

2.Содержание учебного курса

«Счастливый английский» Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. 7 класс 102 часа, 3 часа в неделю. Особенностью содержательного построения УМК является использование оригинальной сюжетной линии, которая связывает все уроки. Приключенческое, насыщенное большим количеством страноведческого материала обеспечивает высокий уровень мотивации учащихся, которым интересно следить за развитием сюжета. В 7 классе закрепляются, обобщаются и систематизируются знания, умения и навыки, приобретённые в 6 классе, а также вводится определённое количество нового материала в соответствии с требованиями государственного стандарта к базовому уровню владения иностранным языком.

Учебный материал разделен на 10 разделов:

Поприветствуй своих старых друзей: роль иностранного языка, взаимоотношения в семье и друзьями, национальные блюда зарубежных стран, названия языков на которых говорят в разных странах;
Мы идём в поход: путешествия и туризм, выбираем и покупаем снаряжения для похода, правила поведения в походе;
Каникулы: знакомство с достопримечательностями Москвы и Санкт-Петербурга, рассказываем о своем летнем отдыхе;
Проблемы экологии: угрозы окружающей среды, проблемы экологии, защита окружающей среды;
Поездка в Англию: вежливое обращение, заполняем анкеты для выдачи визы, на каком транспорте можно добраться до Англии;
Школа: школьное образование и Международные обмены, школьные предметы, типы школ в Англии;
Английские школы: школьное образование и Международные обмены, взаимоотношения в семье и с друзьями;
Спорт: досуг и увлечения, клубы по интересам в Английских школах;
На кого я хотел бы быть похож: выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру;
Друзья: мои друзья и Я .

3.Требования к уровню подготовки.

В результате изучения английского языка ученик должен

Знать/понимать:

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
роль владения иностранными языками в современном мире, особенности
образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

Уметь:

говорение

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;
понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

• заполнять анкеты и формуляры;

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность,

просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;
осознания себя гражданином своей страны и мира.

4. Учебно-тематический план

Весь учебный материал УМК «Счастливый английский» распределен на 10 разделов:

№ раздела

Тема

Всего часов

Уроки контроля

тесты

Контрольное чтение

проект

Поприветствуй своих старых друзей.

Мы идём в поход.

Каникулы.

Проблемы экологии.

Поездка в Англию.

Школы.

Английские школы.

Спорт.

На кого я хотел бы быть похож?

Друзья.

Предметное содержание речи

- межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе; внешность и характеристики человека, досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино/театра, дискотеки, кафе); молодёжная мода, покупки, карманные деньги.

- школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним; международные школьные обмены, переписка, проблемы выбора профессии и роль иностранного языка.

- страна/ страны изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), достопримечательности, путешествие по странам изучаемого языка и России; выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру; средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, Интернет).

- природа и проблемы экологии. Здоровый образ жизни.

Социокультурная компетенция.

В УМК особое внимание уделяется задаче формирования социокультурной компетенции учащихся. Сюжет учебника позволяет познакомить учащихся с бытом, реалиями и культурой как современной Великобритании, так и с ее историческим прошлым. Решению этой задачи помогают рубрики: , и . С их помощью учащиеся знакомятся с особенностями иноязычной культуры, учатся не только достигать основной цели коммуникации - понимания, но также с уважением относиться к иноязычной культуре и осознавать разницу культур. Учащиеся знакомятся с отдельными социокультурными элементами речевого поведенческого этикета в англоязычной среде в условиях проигрывания ситуаций общения школьников на данном этапе включает знакомством с:

♦ фамилиями и именами выдающихся людей в странах изучаемого языка;

♦ оригинальными или адаптированными материалами детской поэзии и прозы;

♦ иноязычными сказками и легендами, рассказами;

♦ с традиционными блюдами зарубежных стран;

♦ со школами и школьным образованием в Англии;

♦ словами английского языка, вошедшими во многие языки мира, (в том числе и в русский) и русскими словами, вошедшими в лексикон английского языка.

Предусматривается овладение умениями: писать свое имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей на английском языке; правильно заполнять анкету для поездки за границу.

В УМК большое внимание уделяется , как виду деятельности, формирующему необходимые коммуникативные навыки, устанавливающему доверительную и доброжелательную атмосферу на уроке, обучающему самостоятельной работе и формирующему правильную самооценку. Навыки, полученные в познавательных, речевых, лингвистических и грамматических играх, переносятся затем на другие виды деятельности.

Графика и орфография

Знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала. В курсе «Счастливый английский. ру» школьники овладеют правилами чтения, графическими навыками и орфографией, учатся произносить все звуки английского языка, овладеют интонацией и мелодикой в утвердительных, повелительных и вопросительных предложениях (во всех типах вопросов), овладеют умением интонационно передавать различные эмоции (включая удивление, недоверие и восхищение) в восклицательных предложениях.

Фонетическая сторона речи

Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах. Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений. Дальнейшее совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу.

Грамматическая сторона речи

Морфология

Имя прилагательное

Образование степеней сравнения прилагательных;

Имя существительное

Исчисляемые и неисчисляемые существительные

Артикль

Употребление артиклей с названиями стран, городов, языков;
Употребление артиклей с названиями рек, озер, морей, океанов, пустынь, горных цепей;
Употребление артиклей с названиями континентов, стран, деревень, регионов, островов, горных вершин, площадей парков улиц;
Употребление артиклей с предметами и понятиями, которые являются единственными в своем роде;

Местоимение

Абсолютная форма местоимений
Местоимение other;
Местоимения each other;

Глагол

Used to;
Past Progressive;
Модальный глагол should;
Present Perfect;
Past Perfect;

Контрольно-измерительные материалы.

Контроль и оценка деятельности учащихся осуществляется с помощью контрольных заданий, помещённых в конце каждого тематического раздела учебника и продублированных в рабочих тетрадях. Характер заданий для проверки лексико-грамматических навыков и речевых умений доступен для учащихся и построен исключительно на пройденном и отработанном материале. Предлагаемые задания имеют целью обеспечить необходимый уровень обратной связи для учителя, а также необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения иностранного языка для учащихся, показывая им реальный уровень их достижений и определяя проблемные области.

Как было уже отмечено, в 6-м классе аудирование широко используется как средство контроля и самоконтроля. Тексты контрольных работ предлагаются учащимся без ключей. Ключи даются только в книге для учителя. По усмотрению учителя данные ключи могут предоставляться учащимся в случае самостоятельного (автономного) изучения материала или в ходе проведения само- или взаимоконтроля.

Особенности УМК «Happy English.ru»

Сюжетное построение

Особенностью содержательного построения УМК является использование оригинальной сюжетной линии, которая связывает все уроки. Приключенческое, насыщенное большим количеством страноведческого материала обеспечивает высокий уровень мотивации учащихся, которым интересно следить за развитием сюжета.

Социокультурная воспитательная направленность

Социокультурная компетенция рассматривается как

готовность и способность находить более общее в моделях развития страны изучаемого языка;
находить, сравнивать и обобщать культуроведческую информацию;
строить речевое взаимодействие в устной и письменной форме в соответствии с нормами, принятыми в той или иной культуре. С учётом специфики речевой ситуации.

Игровой компонент

В УМК большое внимание уделяется игре как виду деятельности, формирующему необходимые коммуникативные навыки, устанавливающему доверительную и доброжелательную атмосферу на уроке, обучающему самостоятельной работе и формирующему правильную самооценку.

Использование стихов и песен

В УМК широко используются авторские стихи и песни, которые помогают запоминанию активной лексики и новых грамматических конструкций.

5.Календарно-тематическое планирование

№

Тема урока

Дата проведения

план

факт

UNIT 1. Say hello to your old friend (8 ч.)

Вводный урок. Знакомство с учебником. Названия языков на которых говорят в разных странах.

Национальные блюда. Употребление артикля.

Заполнение формуляров.

Речевой этикет при встрече и прощании.

Случаи употребления вводной фразы: «I m afraid…»Повторение грамматических структур.

Повторительно-обобщающий урок по теме: « Ты помнишь нас?»

Урок самоконтроля по теме: « Ты помнишь нас?»

Работа над ошибками.

UNIT 2. Camping : Is it for you? (9 ч.)

Знакомство с новой лексикой по теме: «Отдых» Употребление артикля с названиями океанов, рек и т. Д.

Сборы в поход.

Покупка походного снаряжения. Степени сравнения прилагательных(повторение)

Сравнение прилагательных с помощью союзов. Абсолютная форма притяжательных местоимений.

Знакомство с идиоматическими выражениями. Как вести себя в походе.

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Поход». Словарный диктант.

Урок самоконтроля по теме: «Поход»

Работа над ошибками.

UNIT 3. Holidays (9 ч.)

Исторические и культурные ценности Москвы и Санкт-Петербурга.

Достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга. Словообразование префикс un+прилагательное.

Достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга.

Как ты проводишь каникулы.

Проект. Мое летнее приключение.

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Выходные». Словарный диктант.

Урок самоконтроля по теме: « Выходные»

Работа над ошибками.

UNIT 4. Nothing is forever (9ч.)

Защита окружающей среды. Словообразование суффикс -tion

Защитим природу. Употребление артикля с названиями планет и предметов, единственных в своем роде.

Как защищают окружающую среду в Англии.

Конструкция used to. Все типы предложений.

Что случиться если загрязнение будет продолжаться?

Проект. Как ты можешь помочь?

Повторительно-обобщающий урок по теме: « Экология.». Словарный диктант.

Урок самоконтроля по теме: « Экология.»

Работа над ошибками.

UNIT 5. Let is plan a trip to England (11 ч.)

Путешествие в страну Ду,Дид,Дан. Past Progressive. Утвердительные и отрицательные предложения

Вопросительные предложения в Past Progressive.

Употребление Past Progressive.

Заполнение анкеты для поездки.

Каким видом транспорта можно добраться до Англии и сколько это стоит.

Употребление Past Progressive.

Римское завоевание Великобритании.

Урок самоконтроля по теме: « Поездка в Англию. »

Работа над ошибками.

UNIT 6. School (12 ч.)

Типы школ в Англии.

Типы школ в Англии. Употребление прилагательных в значении существительных.

Школьные предметы. Школьная форма. Местоимения other\another

Школьные правила. Взаимоотношения с одноклассниками.

Путешествие в страну Ду,Дид,Дан. Present Simple/ Глагол should.

Правила поведения за столом.

Ролевая игра. «этикет»

Англо-саксонское завоевание Британских островов. Король Артур.

Англо-саксонское завоевание Британских островов. Король Артур. Работа с текстом.

Повторительно-обобщающий урок по теме: « Школа». Словарный диктант.

Урок самоконтроля по теме: « Школа »

Работа над ошибками.

UNIT 7. English school (11 ч. )

Путешествие в страну Ду,Дид,Дан. Present Perfect. Утвердительные и отрицательные предложения.

Путешествие в страну Ду,Дид,Дан. Present Perfect. Употребление наречий just,yet,already.

Путешествие в страну Ду,Дид,Дан. Present Perfect. Образование вопросительных предложений.

Путешествие в страну Ду,Дид,Дан. Present Perfect. Употребление наречий ever, never.

Грамматическая игра «Дрегги»

Положение коренного населения при англосаксах.

Повторительно-обобщающий урок по теме: « Школа в Англии». Словарный диктант.

Урок самоконтроля по теме: « Школа в Англии.»

Работа над ошибками.

UNIT 8. Sports (10 ч.)

Различия в употреблении Past Simple \ Present Perfect

Наречие.

Ознакомление с лексикой по теме: «Спорт»

Восклицательные предложения.

Викинги на территории Британии.

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Спорт». Словарный диктант.

Урок самоконтроля по теме: « Спорт.»

Работа над ошибками.

Unit 9. Who is your role model?(12 ч.)

Путешествие в страну Ду,Дид,Дан. Past Perfect.

История покорения Южного полюса.

Биографии известных людей. Мать Тереза, Вильям Воллес, Билл Гейтс, В.М. Ломоносов.

Качества, которые мне нравятся и не нравятся в людях.

Проект. Кумир.

Норманнское завоевание. Битва при Гастингсе.

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Кумир». Словарный диктант.

Урок самоконтроля по теме: « Кумир»

Работа над ошибками.

UNIT 10. Friends (11 ч.)

Занятия английских подростков в свободное время. Present Progressive (повторение)

Present Simple (повторение)

Возвратное местоимение: еach other

Какой твой друг?

Мой лучший друг.

Времена в английском языке.(повторение)

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Друзья.». Словарный диктант. Подготовка к итоговой проверочной работе.

100

Итоговая проверочная работа.

101

Грамматическая игра

102

Итоговый урок

6.Список использованной литературы:

1.К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман. HappyEnglish.ru: учебник английского языка для 7 класса общеобразовательных учреждений - Обнинск: Титул, 2014.

2.К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман. Книга для учителя к учебнику "HappyEnglish.ru" для 7 класса общеобразовательных учреждений - Обнинск: Титул,2014

3.К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман .Программа курса английского языка для 5-9 классов общеобразовательных учреждений.- Обнинск:Титул. 2013.

4.Поурочные планы по английскому языку 7 класс (учебник К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман) / автор-составитель-М.:Глобус,2014.

⇧

⇩