- Учителю
- Урок по английскому языку для 6 класса «Endangered animals»
Урок по английскому языку для 6 класса «Endangered animals»
Конспект урока английского языка в 6а классе
Учитель Сидорова Альбина Сергеевна
МАОУ СОШ №1 имени Героя Советского Союза И.В. Королькова г. Салехарда
Тема: Животные, находящиеся под угрозой вымирания.
-
Цели: образовательные - обучающиеся должны знать слова по теме «Животные», уметь строить устное и письменное высказывание с использованием времен групп Present ,Past , Future действительного залога. Уметь строить монологическое высказывание.
-
развивающие - продолжить формирование познавательных и регулятивных универсальных учебных действий через создание на уроке проблемной ситуации, обеспечивающей возникновение вопроса, требующей развития умения наблюдать, сравнивать, делать выводы, а также через создание условий для рефлексивной самооценки учебной деятельности;
-
воспитательные - продолжить формирование бережного отношения к природе, животным.
Предполагаемый результат: устное высказывание, описывающее одно из вымирающих животных.
Методы:
УУД:
Коммуникативные - речевая
Познавательные - работа с информацией
Критерии оценивания предметных результатов:
Ожидаемый результат:
Метапредметные результаты данного урока:
Формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
Развитие способности к самостоятельному приобретению знаний и практических умений, в частности умения описывать животное и его среду обитания.
Кроме того к метапредметным результатам относятся универсальные способы деятельности (УУД):
Развитие умения определять цели и задачи своей деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике;
Развитие умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование;
Формирование умения взаимодействовать с одноклассниками, работать в малых группах с выполнением различных социальных ролей, представлять себя.
Предметными результатами учащихся являются:
Формирование представления о видах вымирающих животных;
Развитие умений работы с опорой в виде вопросов для построения монологического высказывания.
Формирование навыков обобщения информации в монологическом высказывании при соблюдении правил использования времен действительного залога.
Этапы урока
Деятельность учителя
Виды деятельности учащихся
Оборудование и учебно-методические материалы
Приёмы, формы работы с учащимися
Образовательный продукт
(методические рекомендации)
познавательная
коммуникативная
регулятивная
1. Актуализация знаний и постановка цели и задач урока
Постановка проблемы: демонстрация фото животных. Что объединяет этих животных?
Постановка задач
1.Учащиеся формулируют тему и задачи урока.
Презентация (Слайды 1-6)
Диалоговое общение
( методика незаконченное предложение: для того чтобы …, мне необходимо……….)
Фонетическая зарядка
Демонстрация записанных слов
Чтение слов
Презентация (Слайд 7)
фронтальная
Повторение изученного материала
Демонстрация слайда с двумя столбиками слов. Дает задание учащимся озаглавить эти столбики.
Читают слова, обозначающие животных.
Обобщают информацию, дают заглавие столбцам
Презентация (Слайд 8)
фронтальная
2. Усвоение новых знаний и способов действий
Организация деятельности для получения новых знаний: разбор опорных вопросов для построения монологического высказывания.
Читают и переводят вопросы
Слушают ответы одноклассников, добавляют свои варианты.
Раздаточный материал (Приложение 1)
фронтальная
3. Закрепление новых знаний и способов действий.
1Составление рассказа о большой панде/черном носороге по опорным вопросам.
2. ответы на вопрос: Как помочь спасти этих животных?
Строят предложения, применяя знания времен действительного залога.
2. Отвечают на вопрос, используя модальный глагол should/shouldn't.
Обсуждают вопросы и ответы в группе.
Раздаточный материал (Приложение 1)
групповая
Монологическое высказывание
4. Подведение итогов. Рефлексия.
Учитель актуализирует знания детей
Выполняют логические операции: сравнивают и обобщают
Контролируют и корректируют ответы товарищей.
Учащиеся по цепочке продолжают предложение
Диалоговое общение
( методика незаконченное предложение: сегодня я узнал, что …, мне больше всего понравилось………)
6. Дифференцированное задание на дом 1) describe endangered animals of Russia. или 2) p. 118 Ex. 4