Рабочая программа по английскому языку 7 класс Биболетова

1. Пояснительная записка.

Место учебного предмета в учебном плане.

</ Объём учебного времени, отводимый на изучение английского языка в 7 классе, составляет 3 часа в неделю. Общий объём учебного времени 105 часов в год.

Используемый УМК.

Учебник: Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. «Английский с удовольствием. Учебник для 7 класса» - Обнинск: Титул, 2012 г.

Рабочая тетрадь: Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. «Английский с удовольствием. Учебник для 7 класса» - Обнинск: Титул, 2012 г.

Цели изучения предмета.

Изучение английского языка в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

• развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих, а именно:

• речевая компетенция - совершенствование коммуникативных умений

• в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

• языковая компетенция - систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

• социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы в 6 классе; формирование умений представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

• компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;

• учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

• развитие и воспитание у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры.

Задачи обучения.

Основными задачами реализации содержания обучения являются:

- формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности;

- формирование и развитие языковых навыков;

- формирование и развитие социокультурных умений и навыков.

Формы, периодичность и порядок текущего контроля и промежуточной аттестации учащихся.

В зависимости от степени лёгкости и быстроты обучаемости учащихся, а также структуры изученного материала, в каждом отдельном случае применяются следующие формы и методы контроля и самоконтроля:

- устный фронтальный опрос

-диктант

-проверочная работа

-самооценка работы учащегося

- оценивание группой экспертов-учащихся

- оценивание одноклассником

Виды контроля знаний: текущий, промежуточный и итоговый

Текущий контроль осуществляется на каждом уроке. В ходе изучения темы проводится 4 контрольные работы по видам речевой деятельности каждую четверть, что позволяет оценить коммуникативные умения обучающихся 7 класса в аудировании, говорении, чтении и письме и убедиться в том, что языковой и речевой материал ими усвоен. Формы контроля: устный опрос, контрольный работа по четырём видам речевой деятельности, тестирование, практикумы, проверка домашнего задания, письменные работы (написание делового и личного письма, эссе, заполнение таблиц).контрольные срезы, словарные диктанты, тесты, контрольные работы, викторины, контрольно - административные задания. Основные приёмы контроля отражены в УМК и реализуются в процессе обучения. Акцент делается на контроль целевых видов речевой деятельности, что соответствует современным тенденциям, предполагающим усиление коммуникативного подхода к обучению иностранному языку.

2. Планируемые результаты освоения предмета.

Личностные результаты:

- формирование мотивации изучения иностранного языка и стремление к самосовершенствованию;

- развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, трудолюбие и самостоятельность, дисциплинированность.

Метапредметные результаты:

- развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

-развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли.

- развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации.

- совершенствование техники чтения и выработка различных стратегий чтения, - изучающего и ознакомительного.

- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметные результаты:

Говорение:

- начинать и вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов.

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы

- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее.

- сообщать краткие сведения о своем городе/ селе, о своей стране и англоязычных странах.

- описывать события / явления, передавать основное содержание прочитанного или услышанного.

- выражать свое отношение к прослушанному, приводя эмоциональные и оценочные суждения.

Аудирование:

- воспринимать на слух и понимать учителя, одноклассников.

- воспринимать на слух и понимать содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов.

- воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст кратких несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, выделяя значимую/ нужную/ необходимую информацию.

Чтение:

- читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным пониманием прочитанного.

- читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/ нужной/ интересующей информации.

Письменная речь:

- заполнять анкеты и формуляры.

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец.

- составлять план, кратко излагать результаты проектной деятельности, составлять план письменного сообщения.

3. Содержание учебного предмета

Предметное содержание речи:

1. Международное соревнование подростков.

2.Встреча с победителями виртуального соревнования подростков.

3. Проблема подростков: школьное образование.

4. Спорт как отдых.

Виды речевой деятельности:

Говорение - Диалогическая речь

- умение вести диалог- расспрос, диалог - побуждение к действию, диалог - обмен мнениями. Объем диалога не менее 6-8 реплик. Продолжительность диалога -до 2-х минут.

Говорение - монологическая речь

- развитие и совершенствование навыков составления связных высказываний с использованием основных коммуникативных типов речи: описание, сообщение, рассказ, рассуждение. Объем монологического высказывания :не менее 8-10 фраз. Продолжительность монолога - 1- 1,5 мин.

Аудирование

- понимание на слух несложных аутентичных аудио - и видеотекстов различных жанров: стихотворение, объявление, сообщение.

- понимание несложных текстов, построенных на полностью знакомом учащимся языковом материале. Время звучание текстов для аудирования - до 2 мин.

- понимание текстов , содержащих наряду с изученными и некоторое количество незнакомых языковых явлений. Время звучания текстов для аудирования - до 2 мин.

Чтение:

Чтение с пониманием основного содержания, включая некоторое количество незнакомых слов. Объем текстов для чтения- до 250слов.

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации текстов разных жанров, которая необходима или представляет интерес для учащихся. Объем текста для чтения - 350 слов.

Чтение с полным пониманием текстов, построенных в основном на изученном материале, с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки) и оценки полученной информации. Объем текста для чтения - 60 слов.

Письменная речь:

- писать короткие поздравления с различными праздниками (объемом 10-15 слов, включая адрес)

- заполнять формуляры, бланки (указывать имя, фамилию, пол, адрес)

- писать личное письмо с опорой и без опоры (объем личного письма - около50-60 слов, включая адрес)

Формы организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности

Программа предусматривает проведение традиционных уроков, обобщающих уроков, уроков изучения и первичного закрепления знаний, уроков проверки, оценки и контроля знаний. Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах. Особое место в овладении данным курсом отводится работе по формированию самоконтроля и самопроверки. В ходе прохождения программы обучающиеся посещают урочные занятия, занимаются внеурочно (домашняя работа).

4. Календарно-тематическое планирование.

1

41

12.12.

Виды транспорта

1

42

14.12.

Виды транспорта. Контроль уровня развития навыков письма

1

43

16.12.

Какой вид транспорта лучше?

1

44

19.12.

Работа над проектом «Английский - всемирный язык»

1

45

21.12.

Контроль навыков устной речи. Проектная работа «Английский - всемирный язык»

1

46

23.12.

Контроль навыков чтения и понимания прочитанного

1

47

26.12.

Активизация материала по теме «Встречаем победителей соревнований»

1

48

28.12.

Активизация материала по теме «Встречаем победителей соревнований»

1

49

11.01.17.

Проблемы современного подростка

1

50

13.01.

Взаимоотношения в семье

1

51

16.01.

Взаимоотношения с друзьями

1

52

18.01.

По дороге в школу

1

53

20.01.

Ориентация в городе

1

54

23.01.

Маршруты путешествия по городу

1

55

25.01.

Школьная жизнь

1

56

27.01.

Модальные глаголы и их эквиваленты

1

57

30.01.

Диалоги о школе

1

58

01.02.

Школьная жизнь зарубежных и российских сверстников

1

59

03.02.

Школьные годы чудесные

1

60

06.02.

Идеальная школа

1

61

08.02.

Типы школ в англоговорящих странах. Школа мечты

1

62

10.02.

Школьная форма: за и против

1

63

13.02.

Страдательныйзалог

1

64

15.02.

Страдательныйзалог

1

65

17.02.

Книги о жизни подростков

1

66

20.02.

Мы - не идеальные ученики. Виды наказаний

1

67

22.02.

Кодекс правил поведения учащихся

1

68

27.02.

Придаточные предложения условия

1

69

01.03.

Мечты о будущем

1

70

03.03.

Как распознать настоящего друга?

1

71

06.03.

Трудно ли быть настоящим другом?

1

72

10.03.

Решение проблем современного подростка

1

73

13.03.

День друзей

1

74

15.03.

Легко ли быть подростком? Страдательный залог. Контроль навыков аудирования

1

75

17.03.

Проблема курения. Контроль навыков чтения

1

76

20.03.

Школа. Проблемы подростков

1

77

22.03.

Проблемы подростка. Контроль навыков письменной речи

1

78

24.03.

Проектная работа «Моя идеальная школа»Контроль навыков устной речи

1

79

03.04.

Почему люди занимаются спортом?

1

80

05.04.

Причины популярности спорта

1

81

07.04.

Любимые виды спорта

1

82

10.04.

Здоровый образ жизни

1

83

12.04.

Диалоги по теме «Здоровый образ жизни»

1

84

14.04.

Бесплатные и платные занятия спортом

1

85

17.04.

Английский фольклор на тему«Здоровый образ жизни»

1

86

19.04.

Роль витаминов в жизни людей

1

87

21.04.

Здоровье дороже богатства

1

88

24.04.

Посещение аптеки

1

89

26.04.

Правильное питание, советы врача

1

90

28.04.

Ролевая игра «Посещение доктора»

1

91

03.05.

Неудачи в спорте

1

92

05.05.

Рассказы о спорте

1

93

10.05.

Олимпийские игры

1

94

12.05.

Почему люди любят соревноваться? Контроль навыков чтения

1

95

15.05.

Выдающиеся спортсмены России

1

96

17.05.

Всемирные молодёжные игры в Москве. Контроль навыков устной речи

1

97

19.05

Степени сравнения наречий.

1

98

22.05.

Степени сравнения наречий.

1

99

24.05.

Всемирные юношеские игры. Контроль навыков аудирования

1

100

26.05.

Проектная работа «Они были первыми». Контроль навыков письменной речи

1

101

29.05.

Викторина «Спорт»

1

102

31.05.

Повторение изученного материала

1

103

104

105