- Учителю
- Урок в 6 классе по теме 'Help yourself'
Урок в 6 классе по теме 'Help yourself'
Технологическая карта фрагмента урока
ФИО педагога: Мушурова Елена Петровна
Предмет/ класс: английский язык / 6 класс
Общая информация о занятии
Дата:
Тема урока: "Help Yourself "
Цель: формирование лексических и грамматических навыков устной речи
Тип занятия: урок открытия новых знаний
Материально-технические средства: компьютер, проектор, экран
Технология: технология коммуникативного обучения
Задачи:
Познавательные:
Развивать учебно-познавательные и коммуникативные навыки.
Научить применять знания в новой ситуации
Развивающие:
Совершенствовать произносительные навыки в процессе работы по формированию и развитию лексических и грамматических навыков устной речи и аудирования.
Воспитательные:
Развивать чувства уважительного отношения к мнению собеседника.
Учить уметь делать выбор и аргументировать его.
Ожидаемые результаты:
Учащиеся освоят:
- новую лексику по теме "Продукты»;
- расспрос собеседника о том, что он любит есть;
- тестовые задания по аудированию
Этап урока и их дидактические цели
Форма организации учебной деятельности
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
I этап
1. Оргмомент
цель: формирование положительной мотивации
фронтальная
приветствует учащихся,
настраивает на успешную работу
приветствуют учителя,
определяют, что необходимо для успешной деятельности
Регулятивные:
нацеливание на успешную деятельность
Личностные:
развитие желания узнавать новое
Коммуникативные:
формирование умения слышать и слушать собеседника и реагировать на его реплики
II этап
1. Введение лексики по теме "Продукты» и фонетическая отработка лексики
цель: развитие произносительных навыков
фронтальная индивидуальная
групповая
Учитель демонстрирует слова с картинками, отрабатывается произношение слов.
Знакомятся со словами, догадываются об их значении по картинкам.
Регулятивные:
развитие внимания, памяти, способности к догадке
Личностные:
развитие фонематического слуха
Коммуникативные:
развитие умения продуктивно взаимодействовать и работать со сверстниками
Организует работу со звуками и словами по теме «Продукты»
В игровой форме соотносят слова, учатся правильному произношению
2. Первичная отработка лексики.
цель: формирование лексических навыков
фронтальная
парная
Предлагает учащимся расспросить друг друга, что они любят есть
Учащиеся расспрашивают друг друга
Регулятивные:
развитие умения догадываться о значении слов
Личностные:
развитие творческих способностей,
Коммуникативные:
развитие готовности к коллективному творчеству, коммуникабельности
3. Закрепление новых знаний
цель: развитие учебно-познавательных и коммуникативных навыков учащихся
фронтальная
индивидуальная
Предлагает послушать текст в записи, наблюдает, советует, консультирует учащихся
Слушают текст, выполняют задания
Регулятивные:
уметь слушать и извлекать нужную информацию.
Личностные:
развитие творческих способностей
Коммуникативные:
умение продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками.
III этап и рефлексия
фронтальная
индивидуальная
Подводит итоги работы, оценивает работу учащихся, предлагает назвать тему урока
Подводят итоги работы, оценивают свою работу, назвают тему урока
Регулятивные:
развитие умения самостоятельно определять уровень усвоения полученных знаний, проводить рефлексию своих действий.
Личностные:
развитие умения формулировать собственное мнение и позицию, уважительное отношение к мнению других людей