- Учителю
- Ағылшын тілі пәнінен орта мерзімді жоспар.
Ағылшын тілі пәнінен орта мерзімді жоспар.
Сабитова Акеркем Жанабаевна мұғалім портфолиосы В1 есебі
№ 2 топ 3-деңгей
Петропавл қаласы 14.04.2015 ж.
В1 есебі
Орта мерзімді жоспарлау туралы жазбалар
Ағылшын тілі 9 сынып
Сабақтың тақырыбы
1.Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары
2. Оқытуда
қолданылатын әдіс-тәсілдер
3.Ағыл-
шын тілін үйретудегі қиындық
-тар
ды жеңу
4. Оқып-үйренудің нәтижесі
5. Үйрену мақсатындағы бағаны қоса, бағалау
6. Бәрін қоса есептегенде
7. Негізгі дерек көздер
1. At the Theatre
11.03.15
Past continuous шағын еске түсіру. Мән-мәтінде қолдануға үйрену
-
1.бихевиористикалық тәсіл
-
(оқушылардың жас ерекшелік
-
-теріне сәйкес оқыту)
2. Миға шабуыл, джигсо, пікірталас, ыстық орындық
(Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету)
-
3. Сұрақ-жауап (Оқытумен оқудағы жаңа тәсілдер)
-
4.Деңгейлік тапсырмалар
(Талантты және дарынды балаларды оқыту) .Аудио-визуалды демонстратциялау (Оқыту мен оқуда АКТ-ны
пайдалану)
5. Бағалау парағы (Оқыту үшін және оқу үшін бағалау) Бағалау критерийлері бойынша бағалау
Әр баланың ерекшелігіне сәйкес бақыланады.
Мәтін бойыншасөздік қорлары және тіл ұстартулары дамиды
Ойын жетік толық жеткізуге дағдыланады
Көңіл күйлері көтеріледі
Past simple және Past continuous шақтарын мән-мәтінде қолдана алады. Түсініксіз сөздердің мағынасын аша алады.
Ойлайды, топта пікірін айта алады, ойын толық жеткізе алады
Тамаша!
Өте жақсы!
Жарайсыңдар!
Бағалау критерийлері бойынша бағалау,оқыту үшін бағалау. Жеке балаға суммативтік баға шығару.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату- Мен саған тілеймін тренинг өткізу.Топқа бөлу- смайликтер арқылы,
Берілген кіші,бас әріптер арқылы сабақтың тақырыбын табу
Топтық жұмыс постер жасау
Топтар бір-біріне сұрақ қояды
Жеке жұмыс:
С - жаңа сөздерді сәйкестендіру
В-Мәтіннің ішінен Past continuous шағын табадыА- мәтіннің мазмұнын айтады
Ыстық орындық -сабақты қорытындылау.
слайд
смайлик
әріптер
оқулық және плакаттар
грамматика-лық кесте.
интерактивті тақта
Орындық
Бағалау парақшасы
2. My Favourite Actors
12.03.15
Жақсы көретін актерлары туралы, өздігінен білім алуға үйрену. Ойлау, сөйлеу, есте сақтауға машықтану.
1.бихевиористикалық тәсіл (оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту)
2. Сұрақ-жауап, пікір талас (Диалогтік оқыту)
3. Іздену ( Оқыту мен оқуда АКТ қолдану)
4. Баяндау (Талантты және дарынды балаларды оқыту)
6. Критерилері бар бағалау парағы бойынша (Оқыту үшін және оқу үшін бағалау)
Әр баланың ерекшелігіне сәйкес бақыланады.
Сөздік қорлары және тіл ұстартулары дамыйды.
Сабаққа деген қызығушылық артады
Берілген мәтін бойынша түсініксіз сөздердің мағынасын аша алады
Тамаша!
Өте жақсы!
критерийлері бойынша бағалау,оқыту үшін бағалау.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату-ағылшын тілінде дене мүшелері туралы сергіту сәті.
Топқа бөліну- мозайка арқылы
Үй жұмысын тексеру Постер жасау - тапқан материалдарын талдап постерге түсіріп қорғайды.
Топтық жұмыс -. Интернет желісі арқылы ұнататын актерлары туралы мәлімет іздейді
Деңгейлік тапсырмалар-
А- слайд дайындайды
В-Сұраққа -жауап беру
С -жаңа сөздерді қатыстырып сөйлем құрау
слайд
мозайка
интерактивті тақта.
интернет желісі
ватман, маркер, сөздік,
Бағалау парақшасы
3. Films
14.03.15
Film тақырыбы бойынша алған білімдерін тиянақтауғу үйрену.Ойлау, сөйлеу, есте сақтауға машықтану
1.бихевиористикалық тәсіл (оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту)
2. Өрмекші әдісі (Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету)
3.Зерттеушілік әңгіме (Диалогтік оқыту)
4. Іздену (Оқыту мен оқуда АКТ қолдану)
4. Деңгейлік тапсырмалар (Талантты және дарынды балаларды оқыту)
5. Формативті бағалау ( Оқыту үшін және оқу үшін бағалау)
Интерактивті тақтадағы тапсырмаларды орындау барысында түсініктеме жұмыстарын жүргізу.
Өткен тақырыптарда алған білімдерін нығайтады,
Film тақырыбы бойынша қажетті мәліметті тапсырма орындауда,жат-тығу барысында қолданады.
3 түрлі смайлик арқылы
Жақсы
Жарайсыңдар!
Бағалау критерилерін қолдану арқылы топпен жұмыста әр тапсырмаға формативті бағалау.
Әр түрлі смайликтер арқылы топқа бөлу.
Криптограмма арқылы сабақтың тақырыбын табу
Үй тапсырмасын сұрау
Жұптық талдау, зерттеу, тапқан материалдарын талдау,
слайд жасау қорғау
Деңгейлік тапсырмалар-
А- Мәтіннің мазмұнын айту
В-Сұраққа -жауап беру
С -жаңа сөздерді қатыстырып сөйлем құрау
Смайлик
Әріптер жасырылған
Сандар
Интернет желісі
интерактивті тақта
Бағалау парағы
4. Kelvin Costner
17.03.15
Kelvin Costner -өмір баянымен таныстыру және шығармашылығы жайлы білу.
1.бихевиористикалық тәсіл
(оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту)
2.миға шабуыл, ДЖИГСО (Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету)
3. Сұрақ-жауап әдісі. (Диалогтік оқыту)
4. Демонстрациялау (АКТ-ны пайдалану)
5. (Деңгейлік тапсырмалар) Талантты және дарынды балаларды оқыту
5. Құрбыларын бағалау ( Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау)
Сөздік қорлары және тіл ұстартулары дамыйды
Интерактивті тақтадағы тапсырмаларды орындау барысында түсініктеме жұмыс-тарын жүргізу.
Kelvin Costner туралы біледі, жаңа сөздердің аудармасын жасай алады.
деңгейлік тапсырмалар барысында мазмұнын айта алады, сұрақ қоя алады, жаңа сөздердің мағанасын аша алады
Тамаша!
Өте жақсы!
Жарайсыңдар!
Бағалау критерилерін қолдану арқылы бір -бірін бағалап жиынтық баға шығару
Топқа бөліну- мозайка арқылы. Криптограмма арқылы сабақтың тақырыбын табу
Сұрақ -жауап арқылы, мәтінді талдау, түсінгендерін
постерге түсіріп қорғау.
Қосымша слайд көрсету.
Деңгейлік тапсырмалар-
А- Мәтіннің мазмұнын айту
В-Сұрақтар дайындау
С -жаңа сөздерді сәйкестендіру
Тақырыпқа байланысты сурет.
Әріптер жасырылған
сандар
электронды
оқулық
постер
слайд
интерактивті тақта
бағалау парақшасы, стикер
Бағалау тақтасы
Сабитова Акеркем Жанабаевна мұғалім портфолиосы В1 есебі
№ 2 топ 3-деңгей
Петропавл қаласы
Орта мерзімді жоспарлау бойынша жазбалар
Ағылшын тілі.
9 сынып
Оқу бағдарламасына сәйкес «Cinema and theatre» тарауына тоқталдым. Мақсаттарым: жеті модульдің идеяларын қолдану арқылы оқушылардың сыни тұрғыдан ойланып, өзін-өзі реттеп, бағалап, жеке және топта өздігінен білім алу дағдыларын жетілдіру, шығармашылық қабілеттерін ашу. Жоспарымның нәтижесін көру үшін жеті модульдерге соның ішінде жаңаша әдіс-тәсілдерге сүйеніп құрдым. Қарастырылған модульдер: «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету» модульдің ішінде «Шағын топтастыру», «ЖИГСО», «Мозайка», «Өрмекші», «Миға шабуыл» әдістерін қолдандым. «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер» модулін сабақтарымда қолдану арқылы, оқушыларға әр түрлі тренингтер өткізу. Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін қолданамын.Сол сияқты диалогтік оқытуда оқушылар жұптасып жұмыс жүргізу барысында диалог құра отырып, өз ойларымен бөлісу, идеяларын ортаға салып талқылауын көру. Талантты және дарынды балаларды оқыту модулін қолдану барысында оқушылардың бойында өзіндік көзқарасының, танымының деңгейін көрсетіп, одан әрі ынталандыру, көшбасшылық қабілетін дамытып, бағыттау нәтижесінде шығармашылығын арттыру. Оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес оқытуда жас ерекшеліктерін ескере отырып, танымдық қабілетін арттыруға байланысты тапсырмалар орындату қарастырылды. Шығармашылық жұмыстарды жүргізу барысында сыныптағы талантты және дарынды балалар көзге түсетіндігі осы кезде байқалуы мүмкін. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалауда оқушылар өзара бағалау парағы арқылы бағалаудың маңыздылығын түсінеді, «Смайлик», «Ыстық орындық», «Құрбылырын бағалау» әдістерін қолдану арқылы суммативті бағалауға жету жолындағы формативті бағалаудың түрлері арқылы қызығушылықтарын, белсенділік танымдарын арттыру. Ақпараттық технологияларды пайдалану арқылы демонстрациялау үшін интербелсенді тақтаны қолданамын. Мақсатым: көру арқылы есте сақтау қабілетін дамыту, әр сабақтың соңында рефлексия жасауға, жасаған жұмыстарына бағыт-бағдар беруге, жөн сілтеп, ұйымдастырып, қолпаштап отыруды жоспарладым. Келешекте өз тәжірибиемде Бағдарламаның жеті модулін сабақтарымда қолданып, оқушылардың өздігінен жұмыс істеуіне әдіс-тәсілдерді түрлендіре отырып тапсырмалар дайындаймын, бағыт-бағдар беріп отырамын. Әр оқушының өзіне сенімді зор тұлға ретінде жан-жақты білімді, ізденімпаз болып қалыптасуына жағдай туғызамын. Осы орта мерзімді жоспарлау мен үшін өте тиімді деп ойлаймын, өйткені осы жоспар арқылы қысқа мерзімді жоспарымды құру жеңіл болмақ.