Урок немецкого языка в 9 классе по теме КНИГИ

Урок немецкого языка в 9-м классе по теме "Книги - наши спутники"

(учитель Ермохина О.Н. МОУ Чамзинская СОШ)

Цель урока: Развитие навыков устной речи.

Задачи урока:

Образовательные:

• Совершенствовать умения и навыки применять изученный лексический и грамматический материал на практике во всех видах речевой деятельности: говорение, аудирование, чтение, письмо.

• Тренировать учащихся в написании мини-стихотворений в форме синквейна.

• Совершенствовать умения читать наизусть стихи на немецком языке.

Развивающие:

• развивать память, внимание, воображение, логическое мышление, языковую догадку.

Воспитательные:

• формировать культуру слушателя и рассказчика,

• прививать интерес к изучаемому предмету через немецкую поэзию.

Оснащение урока:

• Немецкий язык. И.Л.Бим - учебник 9 класса для общеобразовательных школ.

• Тест для аудирования (раздаточный материал).

• Карточки с бразцом написания синквейна.

• Портреты немецких поэтов и табличкис их произведениями.

• Проект «Bücher sind unsere Gefӓhrten».

• Презентации Power Point «Lorelei», «Erlkӧnig».

• Мультфильм на немецком языке «Лукоморье».

ТСО:

• Компьютер с колонками,

• мультимедийный проектор,

• экран,

• электронный носитель с аудиозаписями.

Ход урока

I. Организационный момент.

Der wievielte ist heute? (Heute ist der 26. November.)

Der wievielte war übermorgen? Was für ein Tag ist der 24. November? - Der Tag des Lesens.
II. Речевая зарядка.

Sagt bitte, lest ihr gern? Liest du gern, X? Frage N…(спрашивают друг друга)

III. Основная часть урока.

1. Wie heißt unser Thema?

Und zu welchem Thema sprechen wir heute? - «Bücher sind unsere Gefӓhrten».

Heute werden wir über unsere Lieblingsbücher sprechen, Gediche vorlesen und sogar selbst Gedichte schreiben.

Und was liest du besonders gern? (интересуются друг у друга, кто и что охотно читает: Was liest du? Welche Bücher magst du? Und du? usw.)

2. Игра: кто последний назовёт фамилию писателя.

Welche russische Schriftsteller kennt ihr?

Welche deutsche Schriftsteller kennt ihr?

3. Загадки. (Учитель читает строки из стихотворений, учащиеся отгадывают немецкого поэта.)

Ratet mal! Wer hat das geschrieben? …

4. Групповая работа. (Расположить под портретами магнитные таблички с произведениями.)

Schaut an die Tafel. Hier sind Portrӓts von Goethe, Heine und Schiller. Wessen Werke sind das?

5. Чтение стихов. Einige von diesen Gedichten haben wir auswendig gelernt. Zum Beispiel «Lorelei», «Gefunden».

Lesen wir «Gefunden». (1-2 ученика читают наизусть «Gefunden».)

Wer mӧchtet die Übersetzung lessen? (1 ученик читает перевод «Нашёл» Гёте).

Wie ist das Gedicht? (lyrisch)

Wie ist die Sprache des Autors? (einfach, ausdrucksvoll)

Woran erinnert das Gedicht? (an ein Volkslied)

Was personifiziert der Autor? (eine Blume)

Hat das Gedicht euch gefallen?

Lesen wir das Gedicht «Lorelei». (читают по 4 строчки по очереди. Чтение стихотворения сопровождается презентацией с фоном шума волн и музыки).

6. Синквейн. Работа в парах. (На партах лежат карточки с алгоритмом и образцом синквейна на немецком языке).

Wir kӧnnen selbst Gedichte schreiben. Sie heissen cinquain. Ihr habt ein Beispiel. Lest bitte.

1. Thema der Stunde Das Buch

2. Adjektive (2-3) interessant, geheimnisvoll

3. Verben (2-3) weckt Neugier, lernt

4. Meine Verhaltung ich lese immer gern

5. Schluss das Buch - die Quelle des Wissens.

Schreibt Gedichte selbst! Arbeitet zu zweit.

Lest eure Gedichte vor!

7. Мультфильм «Лукоморье». (Пересказ содержания стихотворения «Лукоморье» по шаблону). Jetzt sehen wir einen Zeichenfilm an. Sagt, wovon ist hier die Rede?

1. Das Gedicht heisst…

2. Der Autor ist…

3. Die handelnden Personen sind…

4. Die Handlung spielt …

5. Hier ist die Rede von …

6. Das Gedicht hat mir sehr gefallen. Es hat auf mich einen grossen Eindruck gemacht.

8. Аудирование. Диск к учебнику 9 класса, часть 3, №4 (прослушивают текст, выполняют задания теста).

Nastja erzӓhlt über ihres Lieblingsbuch. Hört aufmerksam zu und beantwortet die Fragen im Test.

Prüfen wir. (проверяем)

9. Рассказ о любимой книге. (3-4 ученика рассказывают о своей любимой книге)

Habt ihr Lieblingsbücher? Erzӓhlt darüber.

10. MyTest (компьютерный тест по теме).

11. Монологическое сообщение по теме с использованием проекта «Bücher sind unsere Gefӓhrten».

IV. Заключительный этап урока.

Was haben wir heute in der Stunde gemacht?
Was hat euch am besten gefallen?

Ihr habt heute gut gearbeitet, danke für die Arbeit !
(выставляются оценки учащимся)

Die Stunde ist aus, wir gehen nach Haus!