- Учителю
- Прогулка вокруг Нахимовского военно-морского училища
Прогулка вокруг Нахимовского военно-морского училища
Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение
«Нахимовское военно-морское училище Министерства обороны Российской Федерации»
Рекомендовано
Методическим советом училища
Протокол №__
от «__»_______201.. г.
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель начальника училища
по учебной работе
В.В. Сухинин
«__» _________ 201.. г.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
Преподаватели английского языка
Багдасарян М.В.
Санникова Н.Д
«Прогулка вокруг Нахимовского военно-морского училища»
Обсуждено
На заседании ПМК
Протокол № __ от ______________
Председатель ПМК
______________________________
ФИО председателя ПМК подпись
Рецензент
____________________________
ФИО рецензента подпись
____________________________
ученая степень, ученое звание
_____________________________
_____________________________
учебное заведение
«__» ____________201__г.
Содержание
Введение………………………………………………………………………….3
Глава 1
1.1 Формы проведения занятий…………………………………………………4
1.2Ожидаемые результаты……………………………………………………….
1.3 Формы контроля……………………………………………………………….
Глава 2
2.1Содержание курса «Прогулка вокруг Нахимовского училища»……………………………………………………………….2
Заключение……………………………………………………………..8
Список литературы ……………………………………………………
Приложение "The walk around Nakhimov Naval School"…………………………………………………………………9-34
Прогулка вокруг
Нахимовского военно-морского училища
Обоснование актуальности темы
Представляется авторская разработка подготовки к экскурсии «Прогулка вокруг Нахимовского военно-морского училища» для учащихся старших классов. Взаимодействие с основным базовым образованием является составляющей частью реализации данной экскурсии. Настоящая экскурсия предназначена для учащихся, имеющих положительную мотивацию в области межкультурных коммуникации и владеющих английским языком на уровне Pre-Intermidiate, Intermidiate.
Экскурсия построена на интеграции нескольких учебных дисциплин, таких как история России, МХК, история города, иностранный язык и риторика. Курс направлен на социализацию учащихся, в том числе с учетом реальных требований рынка труда. Данная программа включает в себя новую область знаний, которая в базовой программе недостаточно отражена .Знание истории своего города ,его традиций обогащает кругозор учащегося, вызывая у него тем самым потребность в более глубоком получении знаний по данному предмету.Видение проблем города и путей их решения, участие в этом процессе инициирует изучение истории и культуры города, места, где мы родились и живем. В процессе обучения формируется познавательный интерес, чувство гордости за город, его историю, а также осознание значимости и ценности исторических мест города в сокровищнице мировой культуры.
Актуальность и отличительные особенности данной экскурсии заключаются в том, что данная экскурсия адаптирует принципы профессиональной подготовки. Развитие творческих и коммуникативных способностей обучающихся на основе их собственной творческой деятельности также является отличительной чертой данной экскурсии. Такой подход, направленный на социализацию и активизацию собственных знаний, является крайне актуальным в условиях необходимости осознания себя в качестве личности, способной к самореализации, повышает самооценку учащегося и его оценку в глазах окружающих.
Базовый курс иностранного языка, при всей его сложности и существующем многообразии учебных пособий, не всегда удовлетворяет учащихся, что является объективной основой для разработки данного курса. Отличительной особенностью данной экскурсии является возможность использовать полученные знания и приобретённые навыки и умения в реальной жизни. В настоящее время, когда расширяются международные связи, Санкт-Петербург принимает гостей из разных стран, мы часто сталкиваемся с необходимостью представить наш город на английском языке.
-
Цель работы
Целью данной программы является развитие личности, владеющей ценностями петербургской и европейской культуры и формирование коммуникативной компетенции учащихся на английском языке на материале истории и культуры Санкт-Петербурга и Нахимовского военно-морского училища.
Глава 1
1.1Формы проведения занятий.
Данный курс предполагает различные формы занятий.
Занятие-семинар с использованием активных методов и коммуникативных приемов обучения. На таких уроках учащиеся не только получают новые знания, но и являются активными участниками процесса обучения.
Используются различные виды ролевых игр, конкурсы и викторины, с помощью которых в игровой форме достигаются общеобразовательные цели.
Занятие-практикум проводится для закрепления лексико-грамматического материала в речи. Используются упражнения различного типа и аудио приложение к учебному пособию.
Занятие - беседа проводится с целью актуализации уже имеющихся знаний. Учащиеся учатся формулировать и аргументировать свою точку зрения.
Экскурсии. Эта форма занятий позволяет применить все знания и умения, приобретенные на занятиях. Экскурсии могут быть как реальные, так и виртуальные
1.2Ожидаемые результаты.
Обучаемый должен уметь:
- сформулировать тему экскурсии, определить ее цели и задачи;
- определить объекты показа в соответствии с темой и маршрутом экскурсии;
-понимать потребности и желания своего слушателя;
- подобрать дополнительные библиографические источники;
- владеть навыками экскурсионного показа объекта;
- выучить текст экскурсии;
- владеть навыками работы с экскурсионной группой;
1.3 Формы контроля.
В зависимости от уровня подготовки аудитории и условий формы контроля могут варьироваться.
Это могут быть:
упражнения на понимание и знание прочитанного;
вопросно-ответные упражнения в устной и письменной форме;
перевод;
доклады;
пересказ;
игры;
викторины;
виртуальные и реальные экскурсии;
Глава 2 Содержание курса
Данный курс рассчитан на 16 часов . Занятия могут проводиться в свободное от учебы время , так и в рамках дополнительного образования. Содержание курса ориентировано на формирование ключевых компетенций - целостной системы знаний, умений, навыков, развитие всех видов речевой деятельности на английском языке, развитие склонностей к самообразованию, социального и профессионального самоопределения, развития навыков с различными источниками информации.
В рамках курса предполагается изучение нескольких разделов, учитель предполагает рассмотрение ряда вопросов и решение разнообразных задач.
№п/п
Количество часов
Тема
Теория
Практика
1
1
Введение
«Что мы знаем о работе гида-переводчика»
- Что по-вашему должен уметь гид-переводчик?
- Что лежит в основе ораторского искусства?
- выделение ключевых слов сообщения
- определение терминов
2
2
«Как родился Санкт - Петербург»
Краткая история основания города Презентация, интернет ресурсы
- читать рекомендуемую литературу
- видео фильм
-презентация
3
1
«Пеньковая улица» - одна из первых улиц Санкт-Петербурга
Краткая история
Презентация, интернет ресурсы
чтение текстов с выделением ключевой -информации и ее воспроизведение по записям
4
1
«Петровская набережная»
Презентация, интернет ресурсы
- поиск и отбор необходимой информации
- мини-экскурсии
5
1
«Дворец Николая Николаевича Романова»
Презентация, интернет ресурсы
-выполнение упражнений и заданий на развитие речевых/переводческих умений
-мини-экскурсии
6
1
«Ши-цза»-гранитные львы стражи
Презентация, интернет ресурсы
Составление экскурсии, описание объектов, индивидуальные сообщения, проектные работы, виртуальные экскурсии, пешеходные экскурсии.
7
1
«Домик Петра»-первое строение в городе
Презентация, интернет ресурсы
аудирование для отработки фонетики
-выполнение упражнений и заданий на развитие речевых/переводческих умений
-мини-экскурсии
8
2
«Петропавловская крепость» - сердце Санкт - Петербурга
Презентация, интернет ресурсы
-выполнение упражнений и заданий на развитие речевых/переводческих умений
-мини-экскурсии
9
1
«Троицкая площадь\ Троицкий мост»
Презентация, интернет ресурсы
-аудирование для отработки фонетики
-выполнение упражнений и заданий на развитие речевых/переводческих умений
-мини-экскурсии
10
1
«Дом политических заключенных»» строения сталинской эпохи
Презентация, интернет ресурсы
-аудирование для отработки фонетики
-выполнение упражнений и заданий на развитие речевых/переводческих умений
-мини-экскурсии
11
1
«Дворец Матильды Кшесинской» «Мечеть»
Презентация, интернет ресурсы
-аудирование для отработки фонетики и
--мини-экскурсии
12
1
«Дом Лидваля» «Дом Бранта»
Презентация, интернет ресурсы
аудирование для отработки фонетики
-мини-экскурсии
13
2
«Экскурсия вокруг Нахимовского училища»
Групповая экскурсия учащихся
Заключительная экскурсия, подготовленная и проводимая учащимися
Заключение
Дефицит духовности у современных учащихся, вызванный тенденциями глобализации подталкивает учителей к мотивации учеников по изучению культурного наследия своей страны и города.
Учащиеся Нахимовского военно-морского училища все больше и больше проявляют интерес к истории своего училища и историческим местам, окружающих его. Данная экскурсия обеспечит учащихся необходимыми знаниями по истории того места, где им предстоит учиться на протяжении 7 лет, а также повысит их уровень владения английским языком и даст возможность проявить свои творческие способности в проведении данной экскурсии для гостей нашего города.
Список литературы
-
Вакс Э.П., Афонина Е.П. The Spirit of Saint-Petersburg СПб.: Мир и семья, 1997
2. Вакс Э.П., Афонина Е.П. Элективный курс по истории города на английском языке СПб.: Корона принт, 2006
3. Гацкевич М.А. Saint-Petersburg Тексты и упражнения СПб.: Каро, 1997
4. Гацкевич М.А. Saint-Petersburg Тексты и диалоги, упражнения СПб.: Каро2007
5. Дмитриева Е., Синельникова М., Полок К. Санкт-Петербург. История, архитектура, культура СПб.: Корона принт, 2005
6. Кохтева А Риторика М.: Просвещение 2003
7. Ларионова И.В., Ильина М.А., Короткова Е.Е. Санкт-Петербург Обнинск.: Титул 2010г
8. Павлоцкий Д.В. Welcome to Saint-Petersburg Пособие для начинающих гидов на английском языке СПб.: Каро, 2004
9. Тихонов Л. Санкт-Петербург от А доЯ Лениздат, 2006
10. Фалькович М. Лебединская М. How to speak about art in English М.: Международные отношения 1976г.
11. Collins N., Collins D., Nosova S. Your First Day in St.Petersburg. A Self-guided Walking tour SPb Agency, Bis-Print, 200312.
12.Zemlyanskaya N St.Petersburg in pocket SPb Publishing house Welcome, 2004
Приложение
«The walk around Nakhimov Naval School»
Составители пособия для проведения экскурсии:
Багдасарян Марина Витальевна
Санникова Нина Дмитриевна
Содержание экскурсии
Nakhimov Naval School
"The Walk around Nakhimov Naval School"
Authors:
Sannikova Nina
Bagdasaryan Marina.
2013
Content
Maps…………………………………………………………………………………………………....3
St. Petersburg of Peter the Great……………………………………………………………………….5
The pre-history of St. Petersburg………………………………………………………………………5
Hemp Street (Penkovaya ulitsa)……………………………………………………………………….6
Petrovskaya embankment……………………………………………………………………………...6
The Palace of Nicolay Nikolayevich Romanov……………………………………………………….7
Shi-Tzа…………………………………………………………………………………………………8
The Cabin of Peter the Great…………………………………………………………………………..8
The Peter and Paul Fortress…………………………………………………………………………..10
St. John's bridge (Ioanovskiy bridge)………………………………………………………………...11
Trinity Square (Troitskaia Ploschad)…………………………………………………………………11
Troitskiy Bridge………………………………………………………………………………………12
The House of State convicts………………………………………………………………………….13
The palace of Matilda Kshesinskaya…………………………………………………………………15
The Mosque…………………………………………………………………………………………..16
Lidval's apartment house…………………………………………………………………………….18
Brant's house…………………………………………………………………………………………21